高中化學(xué)教學(xué)生活化的策略初探

郭儒

[摘要]教學(xué)即生活，將教學(xué)與生活緊密結(jié)合可以使枯燥無味的知識(shí)學(xué)習(xí)變得更加豐富生動(dòng)。文章以高中化學(xué)生活化內(nèi)涵為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)生活化要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，要關(guān)照學(xué)生的生活體驗(yàn)，要培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。提出高中化學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施路徑，即要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)三個(gè)角度開展。最后，提出高中化學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略，即課堂內(nèi)外聯(lián)系教學(xué)、熱點(diǎn)滲透聯(lián)系教學(xué)、專題教學(xué)聯(lián)系生活。

[關(guān)鍵詞]高中化學(xué) 教學(xué)生活化 實(shí)施路徑 實(shí)施策略

[中圖分類號(hào)]G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）02-0225-02

化學(xué)雖然是一門自然科學(xué)，但是它離我們的生活非常近，我們常見的食品、服裝、能源、材料、藥物等生活必需品中均滲透了化學(xué)技術(shù)。化學(xué)可以給人以知識(shí)和智慧，還可以給人以靈感。高中化學(xué)教師在教學(xué)中要貫穿化學(xué)生活化的理念，引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注化學(xué)、喜歡化學(xué)、熱愛化學(xué)、鉆研化學(xué)的理念與情感，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀，不斷提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決日常生活問題的意識(shí)。

一、高中化學(xué)教學(xué)生活化的內(nèi)涵

教學(xué)生活化是指課堂教學(xué)與日常生活相結(jié)合，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的生活化。

（一）教學(xué)生活化要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活

當(dāng)前，絕大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，孩子從小嬌生慣養(yǎng)，生活能力很差，對(duì)于生活中很多簡單和常見的問題束手無策。同時(shí)，傳統(tǒng)教育注重向?qū)W生講授知識(shí)，忽視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在高考?jí)毫ο?，教師將主要精力放在向?qū)W生灌輸知識(shí)上，學(xué)生將絕大多數(shù)精力放在死記硬背知識(shí)上，學(xué)生仿佛是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)器人，幾乎脫離了日常生活。教學(xué)生活化就是走出課堂，走進(jìn)生活，關(guān)注生活重于關(guān)注教材，要求教師把教學(xué)與生活結(jié)合起來，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)際融合，將校內(nèi)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）教學(xué)生活化要關(guān)照學(xué)生的生活體驗(yàn)

學(xué)習(xí)是一種主觀活動(dòng)，學(xué)生只有將自己的大腦、心靈、軀體充分調(diào)動(dòng)起來，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生處于客體地位，是被教師塑造的對(duì)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)地位。課堂教學(xué)是一種教師教、學(xué)生學(xué)的模式，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲。要想改變這種落后的教學(xué)現(xiàn)象，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，將學(xué)生放在主體位置，教學(xué)中關(guān)照學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活中具體生動(dòng)的形象、生活事例為中介來進(jìn)行思考，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知思維，從而達(dá)到優(yōu)化學(xué)習(xí)過程的目的。

（三）教學(xué)生活化要培養(yǎng)學(xué)生的生活能力

學(xué)習(xí)本身就是一種培養(yǎng)生活能力的過程，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)分析問題、解決問題的能力，還要學(xué)習(xí)必要的社會(huì)生活能力。要想培養(yǎng)社會(huì)生活能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須要做到身心解放，整體參與，即教師要解放學(xué)生的眼睛，讓他們從看書本轉(zhuǎn)向看社會(huì)、看生活；解放學(xué)生的雙手，讓他們從電腦游戲中轉(zhuǎn)向親手操作和體驗(yàn)；解放學(xué)生的頭腦，讓他們從死記硬背轉(zhuǎn)向積極思考；解放學(xué)生的精神世界，讓他們從知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到感受生活。

二、高中化學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施路徑

高中化學(xué)教學(xué)生活化是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的重要途徑，要想取得理想效果，就要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)三個(gè)角度入手。

（一）教學(xué)內(nèi)容生活化

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的主要支撐，高中化學(xué)與人們生活息息相關(guān)，要實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)生活化首先要將教學(xué)內(nèi)容生活化，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生擺脫空中樓閣的感受。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要盡可能地將枯燥無味的化學(xué)知識(shí)與看得見、摸得著，能夠引起學(xué)生興趣的生活實(shí)物相聯(lián)系，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以加快學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的理解和認(rèn)識(shí)，使深?yuàn)W的知識(shí)學(xué)習(xí)演變?yōu)檩p松的知識(shí)探究。因此，教師在備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、文化背景等，同時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，增加與社會(huì)生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容，并試圖讓學(xué)生解決一些生活中的簡單問題。

（二）教學(xué)方式生活化

選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新課程的教學(xué)需要。教師要嘗試采用先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、查閱資料、深入思考的方式進(jìn)行自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)。高中化學(xué)課本中有些知識(shí)是學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完全可以掌握的內(nèi)容，教師要將這部分內(nèi)容整理出來，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)就是教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式分工合作，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)的一個(gè)重要效果是：學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，懂得與人合作，這也為學(xué)生今后的工作學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。探究學(xué)習(xí)是教師設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考并尋找解決問題的方法與途徑?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，所以很多知識(shí)需要通過實(shí)驗(yàn)去探究獲得，這也是學(xué)生非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。

（三）教學(xué)環(huán)節(jié)生活化

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。高中化學(xué)教學(xué)生活化強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生與生活的互動(dòng)。學(xué)習(xí)本來是一件十分枯燥的事情，要想深入地學(xué)習(xí)，要耐得住寂寞，吃得了辛苦。教師通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)環(huán)境，豐富化學(xué)課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生沉浸在充滿樂趣的化學(xué)課堂中，勢必會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

三、高中化學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略

（一）課堂內(nèi)外聯(lián)系教學(xué)

化學(xué)雖然是一門自然基礎(chǔ)學(xué)科，但它與人們的生活緊密相通，化學(xué)離不開社會(huì)生活，社會(huì)生活離不開化學(xué)。教師在課堂教學(xué)中，要潛移默化地將生活元素融入到知識(shí)教學(xué)中，讓學(xué)生深刻理解化學(xué)在人們生活中的重要作用，將化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)生課上、課下聯(lián)系起來。教師要充分利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，盡可能為學(xué)生演示與生活最貼近、最容易引起學(xué)生興趣、最普遍最易于引起學(xué)生關(guān)注的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而使學(xué)生愛上化學(xué)這門學(xué)科，喜歡上化學(xué)課，通過興趣驅(qū)動(dòng)探究欲望。實(shí)踐證明，將單調(diào)乏味的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成豐富多彩的生活體驗(yàn)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷提高。

（二）熱點(diǎn)滲透聯(lián)系教學(xué)

信息媒體是目前與人們生活聯(lián)系最緊密的溝通方式，空氣質(zhì)量、食品質(zhì)量是目前人們最為關(guān)心的問題。航空、軍事、高科技、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域無處不見化學(xué)科學(xué)的蹤影。如果教師能夠緊緊抓住熱點(diǎn)問題，通過課堂教學(xué)，向?qū)W生解釋清楚他們關(guān)心的熱點(diǎn)問題，解除學(xué)生心中的困惑，讓學(xué)生明白只有學(xué)習(xí)好化學(xué)，才能解決更多社會(huì)和生活問題，做出更有意義的事情，成為更有價(jià)值的人，他們就會(huì)越來越熱愛化學(xué)這一學(xué)科。同時(shí)，教師要隨時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳遞最新化學(xué)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解化學(xué)界最新的科研成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（三）專題教學(xué)聯(lián)系生活

專題教學(xué)是指教師圍繞一定的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的一些題目，以供學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。專題教學(xué)既是一種教學(xué)方法，也是一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于一些比較淺顯，只要經(jīng)過教師點(diǎn)撥和引導(dǎo)就能學(xué)會(huì)的化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，教師要聯(lián)系生活將其設(shè)計(jì)成幾個(gè)主題，以學(xué)術(shù)報(bào)告、主題演講、撰寫論文、小組討論等多種方式來開展。專題教學(xué)可以有效解決學(xué)生普遍不感興趣的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力、勇于發(fā)現(xiàn)探索的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)能力。

總之，實(shí)施生活化教學(xué)就是在教學(xué)中把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的間接經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活的直接經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，構(gòu)建學(xué)生感興趣的生活課堂，讓學(xué)生在生活世界中體驗(yàn)，在體驗(yàn)生活的過程中掌握知識(shí)、發(fā)展能力。

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責(zé)任編輯：張麗