新課標(biāo)背景下提升高中英語課堂教學(xué)的策略研究

吳小月

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深化改革，以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)高中英語課堂教學(xué)受到了強(qiáng)烈的沖擊。新課標(biāo)背景下，高中英語課堂教學(xué)要以學(xué)生主體為出發(fā)點(diǎn)，要以學(xué)生主體的發(fā)展為歸宿點(diǎn)，要以課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提升為總結(jié)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中英語；課堂教學(xué)；學(xué)生主體；多媒體技術(shù)；生活實(shí)際

知識(shí)是連接教師與學(xué)生的紐帶，而知識(shí)的傳授則需要借助課堂這一媒介進(jìn)行，課堂成為教學(xué)的主要場(chǎng)所。高中英語教學(xué)課堂是教師與學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)探究和技能強(qiáng)化的重要場(chǎng)所，是教師與學(xué)生交流互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的基本陣地。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的開展，學(xué)生獲得最大限度地發(fā)展成為課堂教學(xué)的主要任務(wù)。新課標(biāo)背景下，高中英語教師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，要更新課堂教學(xué)理念，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)角色，要在課堂教學(xué)中樹立正確的學(xué)生觀、發(fā)展觀、知識(shí)觀與課程觀，要以各種行之有效的策略為支撐有效提升高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、在教學(xué)設(shè)計(jì)上要標(biāo)新立異，實(shí)現(xiàn)突破創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)理念與教學(xué)方法一直深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師的教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展以成績(jī)提升為主，純粹的知識(shí)講述的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)毫無新意、毫無樂趣。新一輪基礎(chǔ)課程的深化改革，為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了新鮮的養(yǎng)分，以現(xiàn)代化、科學(xué)化、全面化的理念統(tǒng)籌現(xiàn)代課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，使現(xiàn)代課堂教學(xué)煥然一新。新課標(biāo)背景下高中英語的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，要以新課標(biāo)提倡的理念標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行滲透，要以符合學(xué)生全面發(fā)展和英語教學(xué)內(nèi)容的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新思維，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常規(guī)，要突破應(yīng)試教育的局限，注重知識(shí)、情感與技能三者之間的層層遞進(jìn)關(guān)系，并依據(jù)新課改的具體實(shí)施細(xì)則進(jìn)行高中英語課堂教學(xué)的新穎和獨(dú)特設(shè)計(jì)。

二、在教學(xué)主體上要以生為本，尊重個(gè)體差異

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革標(biāo)準(zhǔn)將傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動(dòng)地位上升為主體地位，學(xué)生的主體發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)成為課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。在新課標(biāo)“學(xué)生為主”理念的倡導(dǎo)下，高中英語課堂教學(xué)要以學(xué)生為教學(xué)的本位，要以學(xué)生的思維、能力、特性的培養(yǎng)和發(fā)展作為課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，要在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生對(duì)英語新知識(shí)和新技能的接受能力和認(rèn)知水平，要顧及學(xué)生整體，尊重個(gè)體差異，以彈性的教學(xué)方式滿足學(xué)生的動(dòng)態(tài)需求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行分層指導(dǎo)，將課堂的教學(xué)建立在師生相互信任和尊重的基礎(chǔ)上，在學(xué)生獨(dú)立個(gè)體需求被滿足的基礎(chǔ)上促使學(xué)生自主求學(xué)，以鼓勵(lì)性語言作為激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向上的動(dòng)力，讓學(xué)生主體在不斷“更新”與“超越”中得到充分發(fā)展。

三、在教學(xué)形式上要廣納多媒體技術(shù)，拓展教學(xué)內(nèi)容

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，多媒體技術(shù)已經(jīng)以其自身的交互性、集成性與可控性等特點(diǎn)廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，使課堂教學(xué)變得簡(jiǎn)單化與智能化。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代課堂教學(xué)中，可以借助多媒體的視聽動(dòng)態(tài)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行靜態(tài)知識(shí)的轉(zhuǎn)化，可以以多媒體的高頻率和高效率進(jìn)行課堂教學(xué)的建構(gòu)，使課堂教學(xué)逐漸外向化與開放化。在高中英語教學(xué)中，教師可以將多媒體技術(shù)作為課堂教學(xué)的重要輔助形式，以多媒體技術(shù)圖片和視頻的形式進(jìn)行英語課文的展示，可以以多媒體人語情境進(jìn)行英語交際的模擬，可以以多媒體聲像結(jié)合的形式進(jìn)行高中英語詞句的教授，可以以多媒體網(wǎng)絡(luò)資源的豐富充實(shí)高中英語的教學(xué)內(nèi)容。借助多媒體技術(shù)進(jìn)行高中英語傳授，可以將死板的英語字符變得活靈活現(xiàn)，可以使高深的英語難點(diǎn)變得輕松易懂。例如，在高中英語“The Land Down Under”的教學(xué)中，教師可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行澳大利亞風(fēng)土人情的展示，讓學(xué)生在多媒體技術(shù)圖文并茂的展示中共同見證Sydney Opera House，Great Barrier Reef等神奇景觀，讓學(xué)生在多媒體技術(shù)別具一格的圖片展示中快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)對(duì)英語知識(shí)的主動(dòng)認(rèn)知。

四、在教學(xué)內(nèi)容上要緊貼實(shí)際，強(qiáng)化英語技能

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，封閉和單一的教學(xué)模式與學(xué)生的生活實(shí)際相脫離，學(xué)生的生活實(shí)際問題難以得到根本解決。新課標(biāo)下的課堂教學(xué)要以學(xué)生的生活為支點(diǎn)，要在生活原料的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)與技能的強(qiáng)化培養(yǎng)，要在生活情境中得到感悟和成長(zhǎng)。在高中英語教學(xué)中，教師可以圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，將高中英語詞語、短句、文章等寓于生活情境中進(jìn)行教授展示，使學(xué)生的情感與情境融為一體，使學(xué)生在身臨其境的感知中得到英語技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。例如，在高中英語Music的教學(xué)中，教師就結(jié)合學(xué)生的生活愛好進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)：同學(xué)們，請(qǐng)問你們平時(shí)都有什么愛好??？有誰喜歡聽音樂?。看蠹叶枷矚g什么類型的音樂呢？誰來給大家唱一首呢？等等，以學(xué)生的生活愛好為依據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生在生活興趣的引導(dǎo)下快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總之，新課標(biāo)背景下的高中英語課堂教學(xué)，要進(jìn)行徹底的轉(zhuǎn)變，在標(biāo)新立異的教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代化教學(xué)方式的結(jié)合中實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)性提升。

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編輯 李建軍