內(nèi)外兼修打造音樂高效課堂

趙合佳

有幸參加了縣教育局組織的初中音樂課程改革教學(xué)比賽，并且意外地獲得了優(yōu)秀課證書。對(duì)于我們這樣上了年紀(jì)的老人來說，確實(shí)不易。歷時(shí)三天的比賽，我除了上好自己的一堂課之外，還認(rèn)真地聆聽了其他老師的精彩課堂演繹。課間、課后我和老師、評(píng)委們進(jìn)行了密切的交流，熱烈的討論。我們一致認(rèn)為，此次比賽整體是成功的，有很多精巧的課程設(shè)計(jì)、精美的課件制作、精彩的課堂教學(xué)。除了我們的音樂專業(yè)教師過硬的藝術(shù)素養(yǎng)和較高的音樂技能以外，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率起到了至關(guān)重要的作用。但是相比于當(dāng)前的國際教育教學(xué)的信息化發(fā)展形勢(shì)，我們的課堂教學(xué)和信息技術(shù)的融合才剛剛起步，我們的音樂教育教學(xué)的基本技能也有待提高。

我們參加比賽的崀山培英實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生互動(dòng)積極性高，組織有序，探究效率高。這得益于崀培已經(jīng)進(jìn)行了三、四年的課堂教學(xué)改革，但我覺得還有很大的發(fā)展空間。

比賽回來以后，我認(rèn)真地把我參加的國培的鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)與校本研修的視頻課程又學(xué)了一遍。真是受益匪淺。

我認(rèn)為，要打造高效音樂課堂應(yīng)該做到內(nèi)外兼修。

一、內(nèi)功的修煉

1.教師自身音樂藝術(shù)素養(yǎng)和音樂基本技能的修煉

在這次比賽中，有很多年輕教師的課件制作水平是比較高的，而且制作速度也比較快。但是在十六堂課中只有四、五位老師使用了鋼琴，范唱的時(shí)候也有幾位老師唱得不在調(diào)上，有一位老師在教學(xué)生難點(diǎn)視唱的時(shí)候用了十多分鐘，學(xué)生始終唱不準(zhǔn)，但她卻不用鋼琴來幫助學(xué)生找準(zhǔn)調(diào)，直接影響了課堂的效果。我想，這應(yīng)該是由教師的基本功缺乏造成的。我在觀看國培視頻課程時(shí)，看到了全國音樂教育名師大講堂中的深圳北環(huán)中學(xué)的劉鴻英老師在上《唱臉譜》這一課時(shí)，面對(duì)陌生的而且學(xué)過這一課的學(xué)生，她卻臨時(shí)改變了教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生把這首戲歌唱得有模有樣，使我感觸最深的是，她不但鋼琴技術(shù)嫻熟，京戲動(dòng)作到位，而且她還把京胡拉得出神入化，讓人不得不驚嘆她的功底之深厚。

2.對(duì)音樂教材的理解和運(yùn)用以及對(duì)學(xué)生的心理特征的了解和掌控

音樂教育名師大講堂視頻中的北京第八中學(xué)的特級(jí)音樂教師李晨老師在《唱響國歌》一課中，準(zhǔn)確把握教材，從音的色彩導(dǎo)入，介紹了國歌的音樂體裁、創(chuàng)作背景、詞曲作者、從歌曲誕生到最終被憲法定為國歌的曲折歷程，最后讓全體學(xué)生和聽課老師一起慷慨激昂地唱響國歌，課堂在高潮中結(jié)束，讓人感觸頗深。李晨老師對(duì)教材的理解深透，把一堂我平時(shí)覺得沒有什么內(nèi)容也不吸引學(xué)生的音樂課上得有聲有色，兼容了欣賞和技能訓(xùn)練及愛國主義教育。使學(xué)生在了解國歌有關(guān)知識(shí)的同時(shí)激情滿懷地唱好了國歌，達(dá)到了陶冶愛國主義情操的目的。我們這次課程改革比賽中的鐘韻老師在教授初中音樂課程《雪絨花》這一課時(shí)把課題故事化，主人公在不同環(huán)境中唱這首歌的情感的變化，學(xué)生極有興趣地、深入地理解了《雪絨花》的創(chuàng)作背景和深刻內(nèi)涵。這種故事化的教學(xué)方式符合七年級(jí)學(xué)生的審美心理，使他們有認(rèn)同感，在不知不覺中得到了美的熏陶。

二、外功的修煉

外功的修煉在這里指在音樂課堂中熟練掌握多媒體的運(yùn)用，使信息技術(shù)與學(xué)科的高度融合。

信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)于音樂課堂教學(xué)來說就好比新娘穿上了婚紗，更加光彩照人。婚紗設(shè)計(jì)得好新娘更漂亮，信息技術(shù)運(yùn)用得好課堂就越高效。作為音樂教師我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面提高自己運(yùn)用信息技術(shù)的能力，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的融合，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.熟練掌握課件制作技術(shù)，特別是PPT的制作

文本編輯，圖形圖片處理，音頻剪輯，音、視頻的混縮，簡(jiǎn)單的曲譜制作，特殊需要的時(shí)候音頻視頻的錄制等等，使自己的課件做到文字簡(jiǎn)練、圖形圖片精美、音視頻清晰、結(jié)構(gòu)精巧、互動(dòng)性強(qiáng)。這些十年二十年前我們不敢想的技術(shù)技能都應(yīng)該是當(dāng)前每一名合格音樂教師的基本功，這是高效課堂的技術(shù)保障。

2.提高自己的藝術(shù)與人文素養(yǎng)

在實(shí)際教學(xué)中，只有吃透教材，了解學(xué)生的需要，不斷吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，更新觀念，使自己的課程設(shè)計(jì)充分運(yùn)用信息技術(shù)，才能使課程教學(xué)更科學(xué)、更直觀，更易于接受。

當(dāng)然，我們要注重平時(shí)的素材的積累。隨時(shí)隨地用各種信息技術(shù)手段獲取我們課堂教學(xué)所需要的音、視頻素材，隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新，這些信息的獲取、處理、管理，都要求我們平時(shí)不斷地學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。只有我們能把信息技術(shù)熟練地融合于音樂課堂教學(xué)中，我們的音樂課堂才能真正活起來。

我認(rèn)為，內(nèi)功和外功就好像是音樂課堂的兩個(gè)翅膀，只有在兩個(gè)翅膀都羽毛豐滿時(shí)，我們的音樂課堂才能真正地騰飛。

參考文獻(xiàn)：

李文彬.淺談初中音樂高效課堂的構(gòu)建[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（04）.

編輯 李建軍