電工學(xué)雙語教學(xué)的實(shí)踐與探索

許少華　歐陽艷蓉　張勇

摘 要：本文分析了我校開展高等職業(yè)技術(shù)教育電工學(xué)雙語教學(xué)的現(xiàn)狀及改革的意義，探討了雙語教學(xué)在實(shí)施中所面臨的具體問題和解決思路。

關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)；電工學(xué)；實(shí)踐

“電工學(xué)”課程是所有工科非電專業(yè)學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)課，對于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有重要的作用，也是我軍新型軍械士官人才隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)構(gòu)成部分。電工學(xué)的學(xué)說源自歐美，英文資料較易參取，加以電路圖為研究對象，具有直觀性的特點(diǎn)。開展電工學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課雙語教學(xué)，是我軍面向國際化，培養(yǎng)新型軍械士官人才所必須考慮的發(fā)展方向，是當(dāng)前實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。

一、我校電工學(xué)雙語教學(xué)現(xiàn)狀

1.師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。主要體現(xiàn)在兩方面：一是對電工學(xué)雙語教學(xué)重要意義的理解存在偏差。大部分教員認(rèn)為開展雙語教學(xué)屬于“趕時(shí)髦”，缺乏主觀能動(dòng)性，而且僅專注于翻譯，而非教學(xué)模式上的深入分析，導(dǎo)致本來就很難學(xué)的課程，學(xué)員學(xué)起來更加吃力。二是亟需提升教員的專業(yè)知識(shí)和“雙語”能力。電工學(xué)雙語教學(xué)對教員的要求是不僅要專業(yè)精深及英語好，而且用英語解析專業(yè)知識(shí)的能力要強(qiáng)。我校當(dāng)前師資隊(duì)伍距離該目標(biāo)仍有很大距離。

2.士官學(xué)員現(xiàn)狀。目前我校士官學(xué)員主要從基層部隊(duì)甄選，學(xué)員入學(xué)前已經(jīng)很長時(shí)間沒有接觸英語了，基礎(chǔ)較差。我校通常設(shè)有公共英語課程，大部分學(xué)員對雙語學(xué)習(xí)起初感到新鮮，但抱有畏難情緒，遇到困難就退縮了。

3.軟硬件設(shè)施現(xiàn)狀。目前我校所用電工學(xué)教材皆為中文，直接應(yīng)用英文原版教材不適合學(xué)員。因?yàn)橛行﹫D書過于簡單，屬科普讀物，不適合作為教材使用。實(shí)際電工學(xué)教材語言較復(fù)雜，內(nèi)容既多又深。再加上不同專業(yè)要求講授的重點(diǎn)不同，不能很好地結(jié)合到各個(gè)專業(yè)裝備的具體需求，所以很難找到合適的教材。而且我校屬軍事院校，學(xué)員平時(shí)上網(wǎng)的機(jī)會(huì)不多，很難利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽閱讀專業(yè)文獻(xiàn)。

二、實(shí)施雙語教學(xué)的意義

1.為學(xué)員創(chuàng)造應(yīng)用外語的環(huán)境和機(jī)會(huì)。電工學(xué)開展雙語教學(xué)，既是英語學(xué)習(xí)的延續(xù)，也提供了應(yīng)用環(huán)境，使學(xué)員不致在公共英語課程結(jié)束后學(xué)無所用。而英文教材具有涉及面廣、舉例多等特點(diǎn)，便于學(xué)員自學(xué)。專業(yè)學(xué)習(xí)的趣味性和英語語言展現(xiàn)的不同思維方式相結(jié)合將使學(xué)員受益匪淺。

2.促使士官職業(yè)技術(shù)教育國際化，增強(qiáng)競爭力。通過雙語教學(xué)準(zhǔn)備，教員會(huì)不自覺地將中西教育的特點(diǎn)相糅合，既突出中國教育基礎(chǔ)扎實(shí)、推理嚴(yán)密的特點(diǎn)，又引入西方教育注重培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造力、想象力的特點(diǎn)。

3.使學(xué)員為繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)員培養(yǎng)自行檢索閱讀英文專業(yè)文獻(xiàn)的習(xí)慣，通過網(wǎng)絡(luò)掌握裝備的發(fā)展動(dòng)向，直接感知發(fā)展前沿，提高自身專業(yè)素質(zhì)。

三、探索雙語教學(xué)的方法和手段

1.充分完善前期教學(xué)準(zhǔn)備。雙語教學(xué)得到學(xué)員的支持和配合是必不可少的環(huán)節(jié)。教員采用專業(yè)知識(shí)講座、學(xué)前教育等形式做好思想工作，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)到該課程開展雙語教學(xué)的重要性和必要性。教員的專業(yè)知識(shí)和英文水平是直接影響總體教學(xué)效果的決定性因素。教員可通過與兄弟院校交流或地方院校培訓(xùn)，提高自身雙語教學(xué)的能力。還可根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)不同分班進(jìn)行教學(xué)。學(xué)員作為雙語教學(xué)的實(shí)施對象，他們的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及英語水平直接影響雙語教學(xué)的組織實(shí)施。應(yīng)參考學(xué)員在文化復(fù)試中英語等級測試的成績，按基礎(chǔ)的不同進(jìn)行分班授課，盡量保持水平基本一致，便于把握教學(xué)深度。

2.合理采用教學(xué)手段。根據(jù)課程內(nèi)容的不同，選擇不同的英語比例。物理量概念可簡單記憶，重要定理等內(nèi)容要重點(diǎn)記憶，同時(shí)教案上應(yīng)添加中文注釋。還應(yīng)堅(jiān)持互動(dòng)原則，鼓勵(lì)學(xué)員參與以及交流心得。通過增加答疑的時(shí)間、頻率，幫助基礎(chǔ)弱的學(xué)員跟上進(jìn)度；通過案例教學(xué)，鼓勵(lì)小組討論，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。支持學(xué)習(xí)較為突出的學(xué)員提交報(bào)告，以點(diǎn)帶面，增強(qiáng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。還要充分利用多媒體技術(shù)。靈活應(yīng)用多媒體技術(shù)（如動(dòng)畫、視頻和圖片等多媒體形式配以外文解釋）進(jìn)行雙語教學(xué)，是解決課堂信息量不足的有效途徑。

3.課程質(zhì)量評價(jià)體系優(yōu)化。改變考核量化結(jié)構(gòu)，如增加課堂提問次數(shù)，記錄平時(shí)成績，將所占比例提升至50%左右，并嘗試把學(xué)員平時(shí)用英語發(fā)言的次數(shù)和回答問題的質(zhì)量計(jì)入成績。鼓勵(lì)學(xué)員撰寫英文論文，適當(dāng)增加課外學(xué)習(xí)實(shí)踐，加分計(jì)入總成績。

四、結(jié)束語

總之，高等職業(yè)技術(shù)士官教育電工學(xué)采用雙語教學(xué)利多弊少，而如何開展和深化這項(xiàng)教學(xué)改革，有待于教師的不懈努力。只有在實(shí)踐中不斷探索，認(rèn)真研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

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