如何在漢語教學(xué)中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

摘 要：中華傳統(tǒng)文化是中華民族的根，是人文精神的底蘊(yùn)，是塑造學(xué)生中華魂的優(yōu)秀載體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)具有重要作用。漢語教學(xué)不僅是語言知識(shí)的傳授，還包括思想文化的傳播與交流。本文對(duì)漢語教學(xué)中如何繼承和弘揚(yáng)中華文化加以闡釋。

關(guān)鍵詞：漢語教學(xué)；弘揚(yáng)；中華傳統(tǒng)文化

一、漢語教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的原則

1.循序漸進(jìn)原則

語言教學(xué)講究層次性，傳統(tǒng)文化教學(xué)也一樣。教學(xué)的重點(diǎn)、方式、方法也要求有所側(cè)重，要與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知能力和交際需求相適應(yīng)，呈螺旋式上升趨勢，體現(xiàn)一定的層級(jí)性。

2.實(shí)用性原則

大部分少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的目的就是為了日常的交際。當(dāng)學(xué)生真正運(yùn)用第二語言進(jìn)行交際的時(shí)候，才會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，也會(huì)引起他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。因此，要在教學(xué)中避免進(jìn)入華而不實(shí)的誤區(qū)。

3.適度性原則

對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)一定要適應(yīng)語言教學(xué)的需要。對(duì)于初級(jí)水平的學(xué)生，教學(xué)的目的在于讓他們能夠?qū)W好漢語并且能夠盡快熟練地運(yùn)用。所以，在傳統(tǒng)文化教學(xué)過程中應(yīng)注重傳授一些基本的文化知識(shí)，否則過猶不及。

二、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化與當(dāng)前教育相結(jié)合

在傳統(tǒng)漢語教學(xué)過程中，可以適時(shí)穿插傳統(tǒng)文化的講授。教師要在保持常規(guī)漢語教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生營造良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生深入理解博大精深的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，切身感受傳統(tǒng)文化帶來的震撼。在初級(jí)階段的漢語課本中有許多寓言故事、成語故事、婚禮習(xí)俗等，其中不乏有婦孺皆知的名言佳句，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解，感受這些名言佳句中凝聚的傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

1.與人文素質(zhì)教育相結(jié)合

在進(jìn)行人文素質(zhì)教育的時(shí)候，首先要舍去重理輕文以及片面追求考試成績的教學(xué)理念，把人文素質(zhì)的培養(yǎng)這一重要內(nèi)容融入課程中。教師要使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時(shí)更好地體會(huì)其中的人文精髓，深刻理解傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的人文思想。

2.與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合

中華傳統(tǒng)美德包括孝敬父母、寬以待人、有同情心、救危濟(jì)困等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行仁愛教育、禮貌教育、善心教育是刻不容緩的工作。在漢語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生善于體察他人的情感和需要，避免做出有損他人的事。學(xué)生從小接受體貼他人、關(guān)懷他人、理解他人的教育，有助于學(xué)生真正理解傳統(tǒng)文化中的孝道、友情等的意義。

三、利用第二課堂開展傳統(tǒng)文化教育

1.通過豐富多彩的課外活動(dòng)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

利用第二課堂開展豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化教育，增加學(xué)生傳統(tǒng)文化方面的積累和積淀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，使青少年學(xué)生克服盲目崇拜西方文明、民族意識(shí)淡薄、思想脆弱、妄自菲薄等不良的思想傾向。

2.通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

漢語教師要指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料。教師與學(xué)生之間可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的交流，分享彼此學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的心得，在更大程度上滿足學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的需要。

3.通過社會(huì)實(shí)踐繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

學(xué)?？膳e辦傳統(tǒng)文化知識(shí)講座，開展書畫比賽、詩歌誦讀比賽、傳統(tǒng)美德故事演講等活動(dòng)，鍛煉與提高學(xué)生遣詞造句的能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新。也可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日組織一些學(xué)生喜聞樂見的文娛活動(dòng)，例如在春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中，結(jié)合踏青、郊游等活動(dòng)宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的傳統(tǒng)文化熏陶。這些活動(dòng)的開展，一方面可以使學(xué)生了解自己民族悠久的傳統(tǒng)文化，另一方面在活動(dòng)中可以鍛煉學(xué)生的語言交流能力。

4.通過主題班會(huì)繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

通過愛國主義、集體主義等主題班會(huì)，將中華民族的浩然正氣以及正義感、是非心等的培養(yǎng)教育融入其中，使學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上逐步凝聚對(duì)祖國的深厚感情，使學(xué)生愛祖國、愛人民的情感不斷積淀。

總之，在中國傳統(tǒng)文化的傳播中漢語教學(xué)起到非常重要的作用。所以廣大漢語教師要不斷學(xué)習(xí)、豐富自己的文化修養(yǎng)和理論水平，更好地給學(xué)生傳授優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。

作者簡介：看加汗·馬哈斯汗，女，新疆塔城地區(qū)烏蘇市人，伊犁職業(yè)中專師范學(xué)校助理講師。