淺談反思性教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

張小明

摘要：掌握反思性教學(xué)的精髓，在初中語文教學(xué)中合理應(yīng)用反思性教學(xué)方法十分重要，具有重要的意義價(jià)值，不僅能夠提高語文教學(xué)質(zhì)量，還能夠提升教師的反思能力，培養(yǎng)教師的反思意識(shí)。

關(guān)鍵詞：課前反思 課中反思；注重觀摩與討論；課后反思

反思性教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段，顧名思義，反思性教學(xué)就是通過反思，了解教學(xué)中存在的不足，改正不足，提升教學(xué)能力與教學(xué)效果，促進(jìn)教師反思，提高教師的反思能力，使教師意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足，促進(jìn)教師反思、進(jìn)步，營造良好的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、注重課前反思，做好突發(fā)事件的預(yù)防工作

課前反思是反思教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，部分教師錯(cuò)誤的認(rèn)為課前反思并不重要，其實(shí)，課前反思是有效開展反思教學(xué)的基礎(chǔ)，有助于做好突發(fā)事件的預(yù)防工作，減少突發(fā)事件的發(fā)生幾率，提高反思性教學(xué)的教學(xué)效果。注重課前反思，做好突發(fā)事件的預(yù)防工作需要做到以下幾點(diǎn)，第一，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過程中仔細(xì)推敲各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從課前導(dǎo)入，課堂活動(dòng)到課后總結(jié)，在與學(xué)生互動(dòng)過程中，是否會(huì)出現(xiàn)問題，對學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的反應(yīng)等都需要進(jìn)行反思，做好充足的準(zhǔn)備工作，提高學(xué)習(xí)效果。第二，認(rèn)真揣摩學(xué)情，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn)等，以此進(jìn)行有效的教學(xué)，以便做好突發(fā)事件的預(yù)防工作。學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生又存在個(gè)體差異，很難進(jìn)行準(zhǔn)確的控制，極易出現(xiàn)突發(fā)狀況，為減少突發(fā)狀況的發(fā)生率需要進(jìn)行課前反思，做好準(zhǔn)備工作，提高教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)“最后一課”時(shí)，教師授課之前需要思考知識(shí)內(nèi)容準(zhǔn)備的是否全面，學(xué)生能否理解文章的創(chuàng)作背景以及作者經(jīng)歷與文章的關(guān)系，學(xué)生能否積極參與教學(xué)互動(dòng)等，做好充足的準(zhǔn)備工作，保證反思性教學(xué)的順利開展。

二、注重課中反思，提高教學(xué)能力

課中反思主要指在教學(xué)過程中的反思，在教學(xué)過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，例如，學(xué)生思維較為活躍，可能提出一些新奇的問題，部分知識(shí)內(nèi)容難以理解，無法對教師進(jìn)行反饋問題，教學(xué)活動(dòng)難以掌控，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果太過活躍等，為解決此問題，需要在課堂教學(xué)中進(jìn)行反思，了解自己教學(xué)中的不足，提高教學(xué)能力。注重課中反思，提高教學(xué)能力需要做到以下幾點(diǎn)，第一，在課堂教學(xué)過程中，密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂活躍度與課堂活動(dòng)參與度進(jìn)行教學(xué)反思，學(xué)生課堂參與性低，與教師缺乏互動(dòng)證明授課過程存在問題，需要進(jìn)一步研究其原因，提出有效的改正措施。第二，在教學(xué)過程中，注重教學(xué)方法的反思，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性能夠提高教學(xué)質(zhì)量，選擇不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，則無法合理利用教學(xué)資源，會(huì)明顯降低教學(xué)效果，因此，注重教學(xué)方法反思，是提高教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

三、注重觀摩與討論

注重觀摩與討論是反思性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過觀摩其他教師教學(xué)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中存在的不足以及其他教師教學(xué)中的長處，吸取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用，改正自己教學(xué)中存在的不足，積極進(jìn)行教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)能力，以便實(shí)現(xiàn)反思性教學(xué)在語文教學(xué)中的有效應(yīng)用，提高語文教學(xué)效果。通過討論，能夠更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)的不足，通過其他教師的視角，甚至是其他學(xué)生的視角，了解自己教學(xué)存在的不足，進(jìn)行教學(xué)反思。注重觀摩與討論需要做到體下幾點(diǎn)，第一，積極聽課，了解其他語文教師的教課過程，教課方法等，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身的不足。第二，組織同科教師之間進(jìn)行研究討論，一起進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)教師間的共同進(jìn)步，提升教師的授課能力。

四、注重課后反思，積累經(jīng)驗(yàn)

注重課后反思至關(guān)重要，是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的主要途徑，是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)，是提升教師授課能力的關(guān)鍵。通過注重課后反思，能夠了解授課中存在的不足，提升自身授課能力，提高語文教學(xué)效果。教學(xué)反思是指教師以自己的教學(xué)行為為反思對象，反思性教學(xué)的關(guān)鍵就是做好反思工作，以達(dá)到提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為等目的，因此，注重課后反思，積累經(jīng)驗(yàn)十分重要。注重課后反思，積累經(jīng)驗(yàn)需要做到以下幾點(diǎn)，第一，在下課之后，立即進(jìn)行教學(xué)反思，記錄下自己教學(xué)中存在的不足，分析教學(xué)效果不佳的原因，從源頭上著手，進(jìn)行改正，爭取克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量。第二，向?qū)W生了解情況，依據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)反思，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的意見與建議最具有意義，針對學(xué)生的反饋，進(jìn)行教學(xué)反思，有針對性的提高教學(xué)能力，提高語文教學(xué)效果。以學(xué)習(xí)“背影”為例，在學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容之后，教師可以詢問學(xué)生有哪些內(nèi)容理解較為困難，有哪些內(nèi)容在學(xué)習(xí)過程中感覺到很吃力等，以此進(jìn)行反思，進(jìn)行反思性教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、總結(jié)

綜上所述，反思性教學(xué)在語文教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，掌握反思性教學(xué)的精髓，在初中語文教學(xué)中合理應(yīng)用反思性教學(xué)方法十分重要，具有重要的意義價(jià)值，不僅能夠提高語文教學(xué)質(zhì)量，還能夠提升教師的反思能力，培養(yǎng)教師的反思意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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