關(guān)于加快推進(jìn)高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考

辛勤

摘 要：高校文化產(chǎn)業(yè)是國家文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，并在引領(lǐng)國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”為推進(jìn)高校文化產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展提供了有利契機(jī)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高校應(yīng)進(jìn)一步解放思想、更新觀念，在加大產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度的同時(shí)，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大提供堅(jiān)強(qiáng)有力的支持和保障。

關(guān)鍵詞：高校；文化產(chǎn)業(yè)；產(chǎn)業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）14-0148-02

文化產(chǎn)業(yè)被公認(rèn)為是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，在一些發(fā)達(dá)國家占到GDP的1/5左右，已經(jīng)成為國家的支柱產(chǎn)業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，充分發(fā)揮高校的科技優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，有效激發(fā)和保護(hù)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，保證高校文化創(chuàng)業(yè)的正確的發(fā)展方向和價(jià)值取向，是加快推進(jìn)高校文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的根本所在和核心內(nèi)容。

一、加快產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，奠定文化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷解放和發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求越來越高，文化產(chǎn)業(yè)迎來了迅猛發(fā)展的重要機(jī)遇期和黃金期。自2004年國家教育部批準(zhǔn)山東大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等4所院校開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)以來，10多年來我國先后開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的高校已達(dá)到100多所[1]。文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)展現(xiàn)出強(qiáng)勁發(fā)展，直接推動(dòng)了高校文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，但培養(yǎng)體系不合理、培養(yǎng)定位不明確、師資力量匱乏等問題日益突顯，成為制約文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的瓶頸和制約。

（一）探索建立“金字塔”式層級(jí)教育培養(yǎng)體系

國外高等院校從20世紀(jì)70年代以來陸續(xù)開展文化產(chǎn)業(yè)高等教育，并形成非常完善的高等教育體系[2]。當(dāng)前，認(rèn)真探索總結(jié)我國高校文化產(chǎn)業(yè)十余年發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮“后發(fā)優(yōu)勢”，積極借鑒國外文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和文化企業(yè)實(shí)際需求，推進(jìn)建立集高職、本科和研究生一體化的文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的教育體系，進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模，采取聯(lián)合辦學(xué)和學(xué)科交叉等方式加強(qiáng)中層骨干人才和高級(jí)技術(shù)人才和管理人才培養(yǎng)，已成為推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的必然需求。

（二）注重把握“少而精”的專業(yè)教學(xué)方向

文化產(chǎn)業(yè)包涵的內(nèi)容非常寬泛，幾乎是無處不在，無所不容，致使很難對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的專業(yè)定位，也決定了高校在專業(yè)教育中普遍實(shí)行了“大而全”的模式，缺少了針對(duì)性和特色性。高校應(yīng)進(jìn)一步解放思想、勇于創(chuàng)新，在統(tǒng)一中求特色，在探索中求創(chuàng)新，結(jié)合自身的專業(yè)、師資和技術(shù)特點(diǎn)，在“大而全”的基礎(chǔ)上，確定核心課程，努力追求“小而精”，打造專業(yè)學(xué)生的看家本領(lǐng)，培養(yǎng)一技之長，確保其學(xué)有所成、學(xué)以致用，以適應(yīng)日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

（三）努力打造“專而優(yōu)”的專業(yè)教師隊(duì)伍

高校文化產(chǎn)業(yè)教育的根本在于培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，關(guān)鍵在于擁有一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。文化產(chǎn)業(yè)的包容性和交叉性，以及具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，對(duì)專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)提出了更高要求。高校在積極加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)采取“走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來教”等方式，通過選派教師到文化產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)習(xí)考察、到重點(diǎn)文化企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士講組織講學(xué)輔導(dǎo)及研討交流等活動(dòng)，不斷拓展專業(yè)教師的思維和眼界努力提高專業(yè)教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)。

二、深化溝通合作，拓展文化產(chǎn)業(yè)平臺(tái)

高校是文化產(chǎn)業(yè)的重要基地，是文化產(chǎn)品的重要來源。在信息化條件下，以知識(shí)資本和智力產(chǎn)品為主的高校文化主產(chǎn)品，只有在與政府、企業(yè)的深度溝通和融合中，才能不斷地激發(fā)創(chuàng)意靈感，明確科研重點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化對(duì)接，并充分體現(xiàn)價(jià)值。

（一）加強(qiáng)與政府合作，尋求政策資金支持

高校與政府聯(lián)合辦學(xué)，是一種直接有效的人才培養(yǎng)模式。當(dāng)前全國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”活動(dòng)如火如荼開展，特別是國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》頒布以來，國家、省市制定了一系列針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，甚至出現(xiàn)了“資金等項(xiàng)目”的情況。建立合作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，推進(jìn)高校與政府深度合作，對(duì)充滿自主創(chuàng)業(yè)期待和熱情的在校大學(xué)生來講，其幫助和扶持作用將更加明顯。

（二）加強(qiáng)與企業(yè)溝通，提高適應(yīng)市場能力

高校文化產(chǎn)業(yè)的最終產(chǎn)品只有走向市場，才能體現(xiàn)其商品化價(jià)值。而企業(yè)把技術(shù)更新和產(chǎn)品更新?lián)Q代作為追求利潤最大化的重要途徑。隨著高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮的興起，高校文化產(chǎn)業(yè)技術(shù)型創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，一大批優(yōu)秀成果成功轉(zhuǎn)化，更加吸引了文化企業(yè)高度關(guān)注。在此形勢下，高校師生應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變“先出科研成果，再找市場”的固有觀念，主動(dòng)深入文化企業(yè)，直面企業(yè)遇到的實(shí)際困難，了解企業(yè)和市場發(fā)展需求，增強(qiáng)高校文化產(chǎn)業(yè)科研工作的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、合作雙贏。

（三）加強(qiáng)與師生聯(lián)系，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障

創(chuàng)辦高水平大學(xué)，師資隊(duì)伍是根本，物質(zhì)基礎(chǔ)是保證，科學(xué)研究是關(guān)鍵[3]。在科研人員對(duì)外溝通能力總體能力不強(qiáng)、在校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺的情況下，，高校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化跟進(jìn)服務(wù)意識(shí)，積極為在校師生開展科研工作提供支持和保證。對(duì)于高校文化產(chǎn)業(yè)來講，應(yīng)更加關(guān)注課題選擇與申報(bào)、科研經(jīng)費(fèi)的支持和保證，尤其要重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)申報(bào)和保護(hù)等問題，解決師生的后顧之憂，維護(hù)師生的切身利益。

三、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，把握文化產(chǎn)業(yè)方向

“十三五”規(guī)劃綱要明確提出“扶持優(yōu)秀文化作品創(chuàng)作生產(chǎn)，推出更多傳播當(dāng)代中國價(jià)值觀念、體現(xiàn)中華文化精神、反映中國人審美追求的精品力作”，為未來文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了方向，也為高校文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了基本遵循。

（一）積極體現(xiàn)核心價(jià)值觀理念

2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，“核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直標(biāo)準(zhǔn)?！蔽幕a(chǎn)業(yè)是塑造和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，并成為影響人們思想觀念的有效載體。因此，高校文化產(chǎn)品要充分發(fā)揮層次高、站位高、質(zhì)量高的特點(diǎn)，把宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為文化產(chǎn)業(yè)科研和創(chuàng)業(yè)的重要內(nèi)容，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

（二）大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

中華民族是世界上唯一一個(gè)沒有發(fā)生文明中斷的偉大民族，傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。高校承載著優(yōu)秀文化傳承的使命，在保存和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化中始終扮演著不可或缺的角色。高校要積極主動(dòng)地把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到各項(xiàng)教學(xué)工作之中，融入到文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目和作品的研發(fā)創(chuàng)作上來，并使之成為高校文化的重要構(gòu)成，充分發(fā)揮好高校傳承文化的基本功能。

（三）努力實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)品創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)逐漸滲入傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻變化。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2015年，文化產(chǎn)業(yè)資金流入3 241.8億元，其中最顯著的現(xiàn)象就是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)文化企業(yè)的并購。高校在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)中應(yīng)立足“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)意”，有效整合和發(fā)揮自身知識(shí)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，在提供新思路、新模式、新思路等方面進(jìn)行積極探索，努力引領(lǐng)和開拓文化產(chǎn)業(yè)市場，最大程度實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

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