初中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)

孔祥旭

摘 要：素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)全面發(fā)展，而體育教育就是素質(zhì)教育的基石和根本，是全面素質(zhì)教育不可或缺的重要教學(xué)內(nèi)容，只有加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生擁有健康的體魄，才能為國(guó)家發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，才能為社會(huì)注入新的活力。學(xué)習(xí)貫徹素質(zhì)教育，離不開對(duì)體育教學(xué)的重視和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；體育教學(xué)；終身體育意識(shí)

一、體育與教育的緊密聯(lián)系

狹義的體育即體育運(yùn)動(dòng)，是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)人的體質(zhì)為目的的活動(dòng)，可以說自始至終貫穿于人類社會(huì)的發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，體育成為教育和培養(yǎng)人才的必要手段，成為教育的重要組成部分，體育便與教育有了緊密且不可分割的聯(lián)系，這便是我們所說的廣義的體育，包括體育技巧、體育意識(shí)、體育品德和意志力等。而學(xué)校的體育教學(xué)變成了體育教育的重要途徑，成了國(guó)民體育的基礎(chǔ)，尤其是初中階段的體育教學(xué)，正是學(xué)生身體發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在學(xué)生的體育教育中扮演著重要角色，在此階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，樹立終身體育意識(shí)顯得尤為重要。

二、初中體育教育的重要性和責(zé)任

從小學(xué)開始就開設(shè)體育課程，但學(xué)生年齡較小，所進(jìn)行的體育教育的用意和意義學(xué)生不能體會(huì)，而高中在如今激烈的學(xué)業(yè)壓力和競(jìng)爭(zhēng)下，學(xué)生又缺少充足的時(shí)間和精力投放到體育教學(xué)上，只有在小學(xué)、高中的過渡階段，便是初中體育教學(xué)，它是承上啟下最為關(guān)鍵的一環(huán)，體育教育的責(zé)任也十分重大。首先，初中體育教育是民族體質(zhì)的基礎(chǔ)，人的生長(zhǎng)發(fā)育離不開體育鍛煉，一個(gè)民族無論科技社會(huì)再發(fā)達(dá)，如果缺少良好的身體素質(zhì)，也完全不足以立于世界民族之林。其次，初中體育教育是素質(zhì)教育的必需內(nèi)容，現(xiàn)今已將體育教學(xué)納入學(xué)生的成績(jī)考核，只有在體育成績(jī)上不落后不拉后腿，才能不影響學(xué)生的升學(xué)之路。最后，體育在教育中發(fā)揮著重要作用，體育教育可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄，讓學(xué)生擁有健康的身體，同時(shí)給學(xué)生樹立終身的體育意識(shí)；體育教育可以促進(jìn)人的智力開發(fā)和大腦發(fā)育，能提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力；體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心，可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)；體育教育可以增強(qiáng)學(xué)生的意志力和良好的情商情操。

三、培養(yǎng)終身體育意識(shí)的遠(yuǎn)見性

初中體育教育是體育教育的關(guān)鍵時(shí)段，但時(shí)間只有短短的三年，而體育鍛煉不僅是三年的結(jié)果，而是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，受益終身的行為習(xí)慣。培養(yǎng)體育終身意識(shí)，不局限于時(shí)間，將體育的精神貫穿每個(gè)學(xué)生的人生，而人身體素質(zhì)是社會(huì)國(guó)家發(fā)展的根本和基本保障，只有樹立體育意識(shí)，才能為國(guó)家為社會(huì)提供具有良好身體素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

四、培養(yǎng)體育終身意識(shí)的方法與途徑

首先，要讓學(xué)生真正理解體育的價(jià)值，體育是用來提高身體素質(zhì)，滿足精神需求的有效方法，讓學(xué)生知道人的身體狀況并不是一成不變的，只有終身熱愛體育，堅(jiān)持體育鍛煉才能長(zhǎng)期擁有健康的身體。其次，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，人與人存在愛好的差異，有人活潑愛動(dòng)，也自然有人文靜內(nèi)向，但體育鍛煉并不與人的任何性格相矛盾，而是每個(gè)人都應(yīng)該熱愛，每個(gè)人生活所必需的。在課堂上，教師要多組織有趣的集體體育活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相引導(dǎo)，幫助那些不愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)培養(yǎng)興趣。再次，靈活教學(xué)模式，比如組織比賽競(jìng)賽，讓學(xué)生有自我展示的平臺(tái)，獲得認(rèn)可感，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力。第四，適度掌握教學(xué)力度和體育項(xiàng)目的難度，教師要把握適度，不可讓運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目難度過大，打擊學(xué)生的信心，也不可過于輕松，起不到鍛煉的身體，磨煉意志的作用。最后，學(xué)校有必要堅(jiān)持每日的早操晨練，做到讓學(xué)生習(xí)慣每日運(yùn)動(dòng)，每日鍛煉。

運(yùn)動(dòng)與我們的生活息息相關(guān)，重視運(yùn)動(dòng)，抓牢初中體育教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹立學(xué)生體育終身意識(shí)，是素質(zhì)教育的要求，更是國(guó)家昌盛社會(huì)繁榮的保障，也是每個(gè)教師和學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

張傳麗.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2013（36）.

編輯 韓 曉