試論怎樣提高高中學(xué)生的英語閱讀水平

鄒玉華

【摘 要】在高中時期，學(xué)生的英語成績往往出現(xiàn)兩種極端，一種是英語成績始終處于“頂端”的學(xué)生，他們的英語卷面成績往往是令無數(shù)人“眼紅”；而另一種則是學(xué)生們根本對英語并“不感冒”，考試成績是“羞于見人”。下面，我將主要從如何提高英語閱讀水平這一方面入手對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)做一定程度的探究。

【關(guān)鍵詞】高中英語 閱讀水平 提高

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.083

在高中學(xué)習(xí)階段，英語學(xué)習(xí)是一個令許多人“頭疼”的問題。高中階段的英語不僅集中了各大類語法、句型，還需要集中訓(xùn)練英語聽力，英語的寫作能力，總之，我們所能夠接觸到的英語的各個方面都能夠得到高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。這對于學(xué)生們的英語水平的迅速提高既是有利的，也是有害的。一方面，對于英語基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生而言，集中的高強(qiáng)度訓(xùn)練，讓自己的英語水平有一個大的突破，在聽說讀寫的四個方面有突破性提高；而另一個方面，對于英語基礎(chǔ)相對而言比較薄弱的學(xué)生而言，這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練只會讓他們對英語的興趣進(jìn)一步的削弱，對于英語這一科目的學(xué)習(xí)信心減少，加劇了高中英語的兩極化。因此，作為老師，我們的首要任務(wù)就是通過尋找簡單的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，盡量能夠在短期內(nèi)幫助學(xué)生的英語水平有一個大的提高。

據(jù)我所知，現(xiàn)在的高中生還是十分希望學(xué)好英語這一科目的，只是學(xué)習(xí)的方法實(shí)在有待改善。絕大多數(shù)學(xué)生提高英語的方法就是每天抱一本單詞書，瘋狂的背著單詞，白天背，晚上背，早自習(xí)背，晚自習(xí)背……到考試時英語成績依然是難以叫人滿意。當(dāng)然，我也不是否認(rèn)背單詞是一種錯誤的方法，只是背單詞需要結(jié)合特定的環(huán)境，才能夠達(dá)到應(yīng)該有的效果。學(xué)生們這樣盲目的背誦單詞的結(jié)果就是：記憶力普通的學(xué)生對于單詞依然是記不住，或者是看著單詞挺眼熟的，但是就是無法對應(yīng)他的意思，或者無法聯(lián)系他的用法；而對于記憶力相對可能比較好一點(diǎn)的學(xué)生，能夠記住單詞的意思，但是在考試中依然無法利用自己詞匯多的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的英語水平……綜上所述，這些都是學(xué)生英語語言應(yīng)用水平太低的表現(xiàn)，因此，作為老師，我給大家推薦一個可以快速提高英語語言應(yīng)用水平的方法：練習(xí)英語閱讀。

多數(shù)學(xué)生可能覺得這不可思議。其實(shí)英語語言應(yīng)用水平主要集中體現(xiàn)在兩個方面一個是英語閱讀，另一個就是英語寫作。這兩大板塊都是綜合性考查英語的語言水平的，不是一個學(xué)生具備多少詞匯就可以堆砌達(dá)到的高度，這是一種能力，一種英語素養(yǎng)。多數(shù)學(xué)生可能已經(jīng)有所感覺，每次試卷失分除了寫作以外就是閱讀。很多學(xué)生反饋出來的信息是，多數(shù)時候是能夠讀懂文章，但是就是無法完成最后給出的問題。這就是多數(shù)學(xué)生英語語言應(yīng)用水平上的缺陷了。

要想提高自己的英語語言應(yīng)用水平，增強(qiáng)英語閱讀能力，需要學(xué)生們從以下幾個方面來仔細(xì)考慮，然后再根據(jù)自身實(shí)際情況綜合考慮之后選擇適合自己提高英語閱讀能力的方法，英語的閱讀水平一定會逐步提高的。

首先，什么是英語閱讀？英語閱讀并不是我們一般學(xué)生所說的就是一道英語大題，通過閱讀一定量的英語文章，然后回答文章后面的幾道題目。其實(shí)英語閱讀是和中文閱讀十分類似，只是英語文章的內(nèi)容以及所考查的到的知識面并沒有中文閱讀的那樣復(fù)雜。都是需要學(xué)生們自己掌握自己對文章的把握程度，不僅包括全文的中心大意、段落的中心大意，更是對于重點(diǎn)語句的掌握程度。并不是多數(shù)學(xué)生那樣，先看題目問題，然后再逐句的尋找對應(yīng)的答案。水平高一點(diǎn)的學(xué)生可能回通過這種方式完成閱讀題目，但是這對于英語閱讀水平的提高沒有任何幫助。因此，閱讀的時候我們盡量要從文章的全局進(jìn)行把握，盡量做到理解全文。

其次，英語文章應(yīng)該怎樣閱讀？這是一個相對復(fù)雜的問題。多數(shù)學(xué)生就是不知道英語究竟應(yīng)該怎樣閱讀。我所強(qiáng)調(diào)的閱讀并不僅僅是早自習(xí)上大聲的朗讀，而是一種閱讀的方法。要想短期內(nèi)快速提高英語閱讀水平，學(xué)生們應(yīng)該自行準(zhǔn)備一本閱讀專練資料，里面全是英語閱讀。將這一本資料均等的分成三個部分：第一部分是訓(xùn)練學(xué)生們自己的閱讀水平；通過一段時間無間斷的閱讀練習(xí)，學(xué)生們會漸漸的對英語閱讀有一定的入門。具體的做法是：先通讀全文，勾畫出不懂的語句和詞匯，然后在原文上查詢后標(biāo)注；理解文章主旨大意，將文章的主題中心也在原文上面進(jìn)行標(biāo)注；最后是查看文章的問題，通過文章的問題，再次回憶文章的相關(guān)內(nèi)容，不用著急做后面的問題，只需要通過問題來檢測自己對整篇文章的把握程度。第二部分練習(xí)的主要目的是保證閱讀答題的正確性。有了第一部分的練習(xí)作為基礎(chǔ)，第二部分只要通過文章的分析句子的理解，最后通過推敲得到最后的正確答案。第三部分則是對整體文章把握的訓(xùn)練。在限定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)，來達(dá)到自己英語閱讀又快又準(zhǔn)的境界。

最后，英語閱讀水平如何提高？要想提高英語的整體的閱讀水平，大量的單詞句子儲備是必不可少的。但是，單詞句子的記憶方法一定要靈活，不能死板硬套，不然最后就算記住了單詞也不知道該如何正確的應(yīng)用。因此，我強(qiáng)烈的建議學(xué)生們在文章中記憶相應(yīng)的單詞句子。通過文章學(xué)生們可以根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系或者是前后句子語氣的揣測來大概估計(jì)單詞的意思，這樣做的目的是讓學(xué)生能夠形成一種關(guān)系思維，對陌生詞匯的猜測能力，擺脫對工具書、詞典之類的依賴，并且通過此種方式記憶的詞匯影響更加深刻，更加不容易忘記，同時，在文段中的單詞也說明了單詞的使用方法，就不用再刻意的記憶單詞的用法，學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)任務(wù)也減輕了許多。同時，要學(xué)會分析。英語句子，通過最簡單的“主謂賓”三個部分來逐步擴(kuò)大到復(fù)雜的從句的分析，只有學(xué)會了分析句子，學(xué)生們的英語應(yīng)用水平才會有進(jìn)一步的提高。

語言的學(xué)習(xí)是一個長期的艱苦的過程，絕不可能一蹴而就。同學(xué)們只要找到自己的弱勢之處，通過自己尋求解決方式或者求助于老師提一點(diǎn)相關(guān)建議，在根據(jù)自身的基礎(chǔ)水平，自身特質(zhì)，再制定出自身能夠接受并長期堅(jiān)持的計(jì)劃，就一定可以提高自己的英語水平。當(dāng)然，英語水平的提高不僅僅是卷面成績。卷面測試只是檢測英語水平的一種手段，而英語水平不僅僅體現(xiàn)于此，說一口漂亮的英語口語同樣重要。作為老師，我建議同學(xué)們平時課堂理論知識學(xué)習(xí)之余，可以練練英語口語，爭取人人都能講一口流利的英語！