初中英語教學中的課堂導入策略研究

劉虹娟

【摘 要】本文旨在探討新課改下初中英語教學中的課堂導入策略，導入環(huán)節(jié)的進行方法以及實現(xiàn)目標的途徑。本文通過闡述新課程標準的要求，課堂導入的途徑等幾個方面，希望能夠促進初中英語教育達到更快的提升和更好的發(fā)展。

【關鍵詞】初中英語；課堂導入；策略研究

隨著英語教育在中國的逐步發(fā)展，國人漸漸意識到學習英語的必要性，對英語的重視程度也日益提高。國人學習英語的規(guī)模也日漸增大，然而，隨著新課程標準的頒發(fā)，傳統(tǒng)英語教學顯然不能滿足當代人們對英語的需求。傳統(tǒng)英語教學只是局限在英語的書面式教育上，學生在試卷上可以取得很好的成績，但是當應用于實際生活中、當把英語應用于與人交流對話中的時候，卻不能應用自如。書面的成績不代表學生在生活中對英語的使用能力，學生所掌握的知識也不能靈活運用。這就是傳統(tǒng)英語的局限性，為了提高國民英語水平，我們一直在不斷的探索不同的教學方式，而導入策略相對來說效果比較好。

1.導入策略是什么

導入是一節(jié)課的起始，在課堂剛開始的前幾分鐘帶領學生學習，讓學生能夠為這節(jié)課做好充分的準備，學生已經(jīng)了解即將上課的內容，課堂的教授將變得輕松。并且，在導入環(huán)節(jié)中，學生可以了解到課堂的知識重點，這對學生成績的提高也有很大的幫助。

2.實踐導入策略的方法

最簡單的方法是在課堂開始的前幾分鐘通過老師與學生的互動交流，導入英語課堂中的重點。通過課堂開始時老師與學生間的英語交流可以更好的吸引學生的注意力。在課堂的開始運用學生和老師都感興趣的話題引出英語課所上內容，例如，用一場情景對話引出課堂所上的對話課程。通過直接的敘述或者老師提出的疑問句直接進入下一節(jié)課程。老師與學生更好的融入在一起，這對師生關系也有很大的幫助。

在導入環(huán)節(jié)中也可以利用一些與課堂有關聯(lián)的圖片，視頻等進行介紹。通過在導入環(huán)節(jié)中展示圖片或者視頻吸引學生的注意力，與枯燥的書本相比，視頻和圖片明顯具有更大的吸引力。比如說，在英語課程上到介紹國外游泳名將這一章節(jié)時，教師可以在導入環(huán)節(jié)中播放一些與游泳選手有關的一些視頻，例如，他的生平事跡和獲獎狀況。讓學生通過視頻就對其有所了解，這樣我們就能夠更容易的進行下一步的課程的教學。同時也引發(fā)了學生的好奇心，讓學生在接下來的上課途中充滿興趣，更好的掌握課堂所上的內容。

在導入環(huán)節(jié)中還可以通過復習上一節(jié)課所講授的內容，引發(fā)這一節(jié)課將要講授的內容，這種方法不僅帶領學生復習了上節(jié)課的知識，鞏固了所學的知識。新的課程也與上一節(jié)課有所聯(lián)系，在復習中引出了新的課程。讓學習到的知識記憶的更牢固，也更容易開啟下一章的課程。

3.導入策略的原則

“以人為本”是新時代下素質教育的基本要求，一切活動都應該以人為本。以學生為中心，時刻關注學生的心理動態(tài)，了解學生的需求，才能更好的實施教學活動。課堂導入不僅僅是教師單一的事情，導入策略與學生也息息相關。不僅僅要做好導入環(huán)節(jié)的方法，更要注意導入的對象，學生是否可以接受。讓學生成為導入策略的主體，主動的從導入環(huán)節(jié)中獲得知識。

簡潔生動是導入策略的基本要求。導入環(huán)節(jié)發(fā)生在課堂開始的前幾分鐘，因此導入不僅僅受到時間的局限，更是能否吸引學生注意力的關鍵。能否在剛上課時將學生的注意力吸引到老師所講述的內容，與導入的內容是否簡潔生動有著不可分割的關系。導入內容應該簡潔的概括出一節(jié)課的重點，而不是太長的一大段話。用幾分鐘的時間高度概括一節(jié)課的重點，語言生動有趣，吸引學生的注意力，對學生掌握知識也有很大的幫助。有利于學生更快的進入課堂情境，為掌握一節(jié)課的內容奠定基礎。

合作討論原則是指老師與學生在課堂中互動討論。根據(jù)新課程標準的要求，老師與學生在課堂中是平等的?！叭诵?，必有我?guī)熝伞崩蠋熆梢栽谂c學生的互動中獲得啟發(fā)，更好的講授學生可以理解的互動內容。學生可以在與老師的互動中，了解課堂的重點，將自己不理解的部分弄清楚。也可以在交流的同時鍛煉學生的口語能力，對學生的口語能力有很大的提升。因此，在課堂導入的環(huán)節(jié)中，老師與學生雙方的互動將會給課堂注入新的活力，對教師與學生兩方面都有很大的幫助。

除了以上所說的方法策略，結合實際來說，老師應當在課堂開始之前設置好與學生當前成績水平相當?shù)膶氕h(huán)節(jié)。在符合學生水平的同時，能引發(fā)他們的思考，促進學生動腦能力，讓學生在導入環(huán)節(jié)中就做到積極思考，主動探索新知識。

綜上所述，導入環(huán)節(jié)是一節(jié)課良好的開端。導入環(huán)節(jié)的成功是一節(jié)課成功的一半，學生通過導入環(huán)節(jié)更好的了解知識，在導入環(huán)節(jié)中提升對一節(jié)課的興趣，真正的愛上英語課，不僅僅是愛上寫英語，更是愛上讀英語，說英語。通過導入環(huán)節(jié)將英語應用在生活中，將初中英語課堂變?yōu)橐粋€與英語親密接觸的地方。實現(xiàn)課堂英語教學的高效性，學習英語不再是應付考試，而是有意義的進行學習。

參考文獻：

[1]王婷，淺談高職高專英語教學中課堂導入的原則和方法[J].青年文學家，2011

[2]王大安.初中英語教學中的課堂導入策略[J].亞太教育.2016（02）