如何上好一堂初三英語復習課

熊彬

摘 要：在初中階段，英語教材《展望未來》第一冊、第二冊的語言知識復雜，內(nèi)容繁多，詞匯量大，每個單元都涉及到交際用語和中西文化對比。在初三的總復習階段，如何有效的在40分鐘內(nèi)完成一個單元的復習，是一個值得研究的問題。結合教學中的一些實際從四個方面探討了上好初三復習課方法：一、課前根據(jù)學生要求制定計劃，突出重點。二、注重課堂氛圍，在復習課中加入適當?shù)男迈r元素——新內(nèi)容、新方法。三、講究科學方法，善于歸納總結。四、講練結合，適當增加課后強化練習。

關鍵詞：復習課；新內(nèi)容；新方法；講練結合

隨著初三新課的結束，英語教學進入了總復習階段，在教材《展望未來》第一冊、第二冊中，語言知識復雜，內(nèi)容繁多，詞匯量大，每個單元都涉及到交際用語和中西文化對比。教師如何在有限的40分鐘里完成一個單元的復習內(nèi)容，并讓學生鞏固記憶并加深理解本單元的知識？是一個需要不斷思考和總結的問題。結合教學中的實踐，下面就如何上好初三復習課談談一些思路。

一、課前根據(jù)學生要求制定計劃，突出重點

在進行每堂復習課之前，教師需要理清本單元的知識結構、重難點、交際用語、文化對比、語法重點等；同時課前征求學生意見，記錄下學生所提出的各種各樣的問題，教師在授課時針對學生難理解易混淆的語言現(xiàn)象全面的講授給學生，使學生在復習時能找出重點難點。

以《展望未來》第二冊4單元Shopping for clothes為例。這個單元的重難點是描述衣著，如何在購買衣物時清楚明確的表達穿衣尺碼及容詞的最高級比較級及形容詞的詞序。在上課之前，通過詢問好、中、差三個層次的學生，了解到他們在本單元里感到困難的部分有形容詞的比較級最高級的用法以及如何準確的描述著裝。在備課時，我就把這兩個部分制定為4單元復習課的重點。

二、注重課堂氛圍，在復習課中加入適當?shù)男迈r元素

如果復習課的內(nèi)容都是已經(jīng)講過的，內(nèi)容無新意，學生對機械性重復記憶剛到索然無趣，那么學生肯定不愿意聽，參與性不強。那么怎樣讓復習課活躍生動呢？在復習課中加入一些新內(nèi)容、新方法。為了激發(fā)學生在復習課上教師應將舊內(nèi)容翻新、引伸，把有關知識點串起來，讓學生覺得有新穎之處，自然就會認真聽課。

（一）新內(nèi)容。在復習《展望未來》第二冊14單元Celebrations時，學生對怎樣做好farewell speech的內(nèi)容已經(jīng)遺忘，但是又用課文中Julia的演講作為復習內(nèi)容，學生會覺得沒有興趣，在這時，我給學生放了一段視頻——小布什在離職美國總統(tǒng)是做的演講，這種新鮮的東西既讓學生復習了告別演講的結構方法又提高了學生的學習興趣。

（二）新方法。根據(jù)教學要求，把知識與游戲融為一體，英語課常用的復習方法有：提問法、討論法、課堂作業(yè)法等，但當學生對這些方法感到厭倦時，教師就應該思考能否用一些新方法來吸引學生。

1.小老師。復習一些較為簡單的單元時，教師可以嘗試放手讓學生來組織復習。五人一組，準備一個單元的復習內(nèi)容，當然這必須是在老師的指導下找出重難點、設計活動、準備課堂習題。這樣提小老師們在準備過程中自然熟悉了本單元的知識，聽課的同學們由于感到新鮮，他們會認真聽小老師的講課，并在此過程中試圖找出小老師們犯的錯。

2.小組PK。課堂上老師先把本單元要求掌握的單詞、短語等進行講解，給每組5-10分鐘的時間記憶，學生在其他組選取一名對手進行PK—聽寫單詞短語。為了在PK中打敗對手，那5-10分鐘的記憶是非常有效的。

3.搶答問題。由于是復習所學過的知識，學生對每個單元的內(nèi)容并不陌生，老師在復習時采用提問法時，可以讓學生來搶答，適當?shù)幕钴S了課堂氣氛，也會讓提問顯得沒那么枯燥。

三、講究科學方法，善于歸納總結

在總復習階段，教師要學會把相關的單元結合起來，把所學知識進行歸納總結?！墩雇磥怼返谝粌?單元Spare time和《展望未來》第二冊1單元At the weekend，他們都是關于談論業(yè)余愛好的單元，區(qū)別在于第二冊1的單元更側(cè)重講特殊愛好bungee jumping，juggling，heli-skiing等等。在復習中，就可以把這兩個單元結合起來一起復習。

根據(jù)每個單元對語法的講解要求，教師給學生歸類復習，比如時態(tài)復習、語態(tài)復習、形容詞副詞比較級最高級復習、非謂語動詞復習等，復習時教師要采取化繁為簡、化深奧為淺顯的復習方法

四、講練結合，適當增加課后強化練習

學生在復習中對知識的理解和掌握程度，以及存在的問題往往會在練習測試中反映出來。練習過程中暴露出來的錯誤不僅是學生讀薄弱環(huán)節(jié)，也是提高復習效率的寶貴資源。在每個單元復習完后，課堂的定時練習也尤為重要，題不能太多，但要精，能抓住重難點，能夠在8-10分鐘內(nèi)完成。但是要十分重視搜集、整理錯誤，將錯誤進行歸類、整理，把這些錯誤放在課后的練習中再強化。同時課后還應該根據(jù)不同層次的學生設置不同難易程度的練習題。

總之，教學有法，教無定法，不斷的教案創(chuàng)新和教學體悟，是提高教師授課能力的進階之梯。只有根據(jù)學生知識掌握程度，做好細致的教學設計和充分的課前準備，才能使得講授效果達到最佳；同時良好的師生互動，必將提升每一堂課的教學效率

參考文獻：

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（作者單位：成都市實驗外國語學校）