中職班集體的構建模式及策略

李文麗

摘 要：中職班集體是學校管理學生的基本結構，也是促進中職學生學習和成長的重要環(huán)境。中職班集體的管理制度和方式及其學習的風氣，不僅決定了學校教學與管理的質(zhì)量的好壞，班集體的組織能力和凝聚力還決定著中職學生的健康成長和蓬勃發(fā)展。

關鍵詞：中職學校；班集體；構建模式；策略分析

中職班集體是中職學校根據(jù)教學目的管理的需求而建立的基本的學生集體，是中職學生完成基礎學習和適應學校生活的基礎環(huán)境。中職學校能否培養(yǎng)學生的良好的素質(zhì)和技能，這很大一部分都取決于中職班集體的構建模式是否科學以及構建水平的高低。

一、中職班集體的構建模式

（一）中職班集體構建的立足點

學校首先要對報道注冊的學生進行初步的分班，從而形成一個班集體的基本形態(tài)，這也是人們通常所認為的自然班集體。從嚴格的認知意義上來說，這種自然班集體又稱之為群體。因此學校首先要對這些群體實施機構的設立以及進行基礎管理，從而讓這些群體能夠達到基礎的日常培養(yǎng)和運作。具體的工作內(nèi)容有：中職班集體在構建以前，先要認真的分析和了解中職學生的性格和個性、知識和能力的水平以及中職學生的家庭情況等，老師和學生之間要進行深入的溝通和交流，深入了解和認識彼此。由于目前的中職學生大部分年齡段都在十五到十八歲左右，正處于旺盛的青春期，其精力和心態(tài)都比較活躍，但是他們的觀念還處于初步形成階段，還沒有形成成熟的心理，對于社會的認知和了解也比較缺乏。另外由于大部分的中職生家庭都只有一個小孩，因此存在被寵愛和保護過度的現(xiàn)象，其個性也比較鮮明，在物質(zhì)上也比較充足，這些特點在構建中職班集體時都要充分考慮進去。

（二）加強中職班集體的認識

中職班集體在構建時就要根據(jù)中職學生的這些特點，從而加強對中職班集體的管理。首先要深入分析中職班集體的特點，對自然班集體進行初步的安排和規(guī)劃，從班集體的制度紀律、課程學習、清潔衛(wèi)生、文藝活動、體育鍛煉以及日常的作息等進行合理部署。其次還要結合中職學生的教學目標，即課程理論與實踐操作相結合的模式，另外鑒于中職教學的形式比較多，再加上各個科目的教學實踐比較短且科目的內(nèi)容變化也比較快，學生的課后時間也很充裕，老師在對中職班集體進行管理時要根據(jù)其特點和情況實行科學的管理模式和策略。

二、中職班集體的構建原則

（一）管理與再建設相結合

在中職班集體的基本模型形成以后，最初的自然班集體已經(jīng)形成了一個集體，這時就要對班集體進行科學的管理與再建設。由于班集體的基本組成就是學生，因此對于班集體的管理也要依靠學生才能完成。有些老師認為班級能夠日常運作就已經(jīng)是完成了對班集體的建設，但這種認知是非常錯誤的。這種時候的班集體整個管理與運作都還不夠完善，其發(fā)展的水平也相對低下，所以必須對其進行系統(tǒng)的管理與再建設，從而增強其凝聚力。

（二）加強集體、民主、自律觀念的培養(yǎng)

首先老師要在學生的心目中打造一個集體觀念，創(chuàng)造團結、和諧的班集體氛圍，老師可以采取舉辦活動的模式，提倡團結互助、友好協(xié)作的良好觀念，加強中職學生自身的榮譽感和歸屬感。當學生融入到班集體以后，就會時刻想著班集體，一切以班集體的指令出發(fā)，為班集體的榮譽作出積極的貢獻。其次是要增強中職學生民主觀念，要讓學生在班集體日常事務的安排和處理的中，堅持民主的原則，從而使學生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，另外還要讓學生參與到班集體制度規(guī)章的制定中去，讓學生學會在解決問題的過程中要使用正當?shù)氖侄危谌粘５纳钪泻侠淼膽獙εc他人的關系。最后是要讓學生養(yǎng)成自律的作風，明確自己的目標和任務，積極奮斗，養(yǎng)成自我約束的好習慣，就能促進整個班級的管理與再建設水平的整體提高。

三、中職班集體的構建策略

（一）制定科學的構建目標和方案

中職班集體建設的目標是要促進中職學生更好的成長和發(fā)展，使得他們在血液、性格以及個性上都能得到進步和發(fā)展。這個目標必須依靠班主任、任課老師以及學生們的共同參與才能夠得以實現(xiàn)。首先要根據(jù)不同的階段制定不同的目標，并且要根據(jù)事態(tài)的發(fā)展和變化進行適當?shù)哪繕苏{(diào)整和修改。

（二）組織多樣化的活動

中職班集體構建的另一策略是組織學生開展多樣化的活動。這些活動要基于時間以及空間上的雙重考量，從而讓活動能夠深入影響到學生的生活和學習，促使學生能在參與活動的過程中把各項事務都能協(xié)調(diào)處理好，讓學生能夠在活動中接觸到更多豐富的內(nèi)容和知識，實現(xiàn)對生活以及學習的深入認識和了解，從而形成自身獨有的性格特色和個性作風。

（三）營造良好的班風

中職班集體的構建還要營造良好的、健康的、積極向上的風氣，要加強宣傳和指導，從而促使學生養(yǎng)成積極樂觀、拼搏向上的性格風貌。因此班集體要多多組織班級評議以及思想交流等會議，通過正面的宣傳和指導，使得學生能夠養(yǎng)成嚴格的自律意識以及頑強拼搏的奮斗精神。另外老師也要關心和愛護學生，善于發(fā)現(xiàn)他們在學生和生活中遇到的困難，指導或者幫助他們處理遇到的困難，從而讓學生能夠感受到班集體的對他們的關心和關注，感受到班集體的重視和認同。

四、總結

綜上所述，中職班集體的構建模式及策略必須立足于學生，同時結合中職教育的目的和特點，以學生為主體，結合豐富的班集體活動，加強班集體的管理與再建設，從而使學生能夠在與他人相處的過程中，正確處理各項關系，從而養(yǎng)成民主自律的意識，促進班集體的良好發(fā)展和進步。

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（作者單位：河源市職業(yè)技術學校）