應(yīng)用型本科固體廢物處理與資源化教學(xué)改革研究

單德臣 楊陽 王帥 李明

【摘要】針對(duì)固體廢物處理與資源化（以下簡稱固廢）課程在應(yīng)用型本科高校中的重要性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力和社會(huì)需求為導(dǎo)向，通過及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案、固廢以及相關(guān)課程的教學(xué)大綱和學(xué)時(shí)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容與方法，改革考核方式等措施，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)以致用的效果，實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生的執(zhí)業(yè)技能和就業(yè)核心競爭力的雙重目的。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科 固廢 教改 考核方式

【基金項(xiàng)目】黑龍江省普通高等學(xué)校青年學(xué)術(shù)骨干支持計(jì)劃，編號(hào)：1252G048；2014年度黑龍江東方學(xué)院高等教育教學(xué)改革課題立項(xiàng)，編號(hào)：HDJG2014002。

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0226-02

固廢課程是應(yīng)用型本科院校環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課，它強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的相互交叉，理論和實(shí)際相結(jié)合，理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)。

本專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，非常重視教學(xué)和人才的培養(yǎng)工作，為進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及將來畢業(yè)生從事固廢的職業(yè)核心競爭力，結(jié)合本專業(yè)實(shí)際情況，主要從及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案、及時(shí)修訂相關(guān)課程的教學(xué)大綱和學(xué)時(shí)、不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法、改革考核內(nèi)容和方式等方面下了很大功夫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并整改，取得了非常好的效果。

一、重新修訂人才培養(yǎng)方案，增加相關(guān)課程和學(xué)時(shí)

固廢是一門綜合性課程。以往采用灌輸教學(xué)，加之在32學(xué)時(shí)內(nèi)把所有知識(shí)全面細(xì)致地講授一遍是不可能的，教學(xué)效果很差。針對(duì)以上嚴(yán)峻形勢(shì)，教學(xué)改革迫在眉睫。本專業(yè)所有老師通過走訪、調(diào)研和召開座談會(huì)等形式，同時(shí)邀請(qǐng)了哈工大、哈爾濱市西南部城市生活垃圾填埋場(chǎng)、歲寶熱電、文昌污水處理廠等權(quán)威單位的“雙師型”教師多次蒞臨指導(dǎo)，于2013年重新修訂了人才培養(yǎng)方案（改為理論課48學(xué)時(shí)+實(shí)踐24學(xué)時(shí)），同時(shí)也增加了相關(guān)課程并調(diào)整學(xué)時(shí)，即是以固廢為核心的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、“專業(yè)導(dǎo)論”、“環(huán)境管理學(xué)”、“水污染控制工程”、“大氣污染控制工程”、“環(huán)境監(jiān)測(cè)”、“環(huán)境影響評(píng)價(jià)”、“清潔生產(chǎn)”等輔助課程群，聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的資深教師任教，重視實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)成員有分有合，為培養(yǎng)有能力從事固廢工作的高級(jí)人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師授課激情倍增，同學(xué)的積極性、目的性和興趣大幅度提高。近3年來，有38名畢業(yè)生從事相關(guān)固廢工作。

二、提高教師教育教學(xué)能力，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效果

要提高教學(xué)效果，教師是第一責(zé)任人。優(yōu)秀的好教師，不僅理論知識(shí)淵博，更要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把復(fù)雜抽象難懂的知識(shí)簡單化，把實(shí)際中生動(dòng)的案例帶到課堂上，才能有效地提高學(xué)習(xí)興趣和效果。如何當(dāng)優(yōu)秀的好老師，我專業(yè)采取了以下措施：

1.組織老師下場(chǎng)充電，參與藥廠、啤酒廠、填埋場(chǎng)、畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)、焚燒發(fā)電和污水處理站等典型固廢產(chǎn)生企業(yè)，熟知各類典型固廢的理化性質(zhì)、無害化處理手段和資源化利用方式。

2.針對(duì)固廢中涉及到的理論性強(qiáng)的、抽象的環(huán)節(jié)，直接采用各類已投入生產(chǎn)運(yùn)營的企業(yè)作為典型案例來講授，幫助學(xué)生消化理解并應(yīng)用到實(shí)際。

3.將環(huán)評(píng)師、環(huán)保師執(zhí)業(yè)資格考試大綱融入課程大綱中，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，借助權(quán)威互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.聘請(qǐng)其他高校的優(yōu)秀教師和行業(yè)的高級(jí)工程師培訓(xùn)專任中青年教師，參與人才培養(yǎng)方案的修訂，參與教學(xué)大綱的制定并進(jìn)行授課。

三、調(diào)整總評(píng)成績構(gòu)成，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)比例

本專業(yè)在總評(píng)構(gòu)成、考核內(nèi)容和方式上進(jìn)行了改革。

總評(píng)成績由過程教學(xué)管理（包括自覺性、積極性、有效性、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作性等，20%）、實(shí)踐環(huán)節(jié)（綜合實(shí)驗(yàn)，20%，課程設(shè)計(jì)，30%）、閉卷考試（提高應(yīng)用題比例，30%）構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)總評(píng)成績構(gòu)成多樣化，強(qiáng)化了實(shí)踐環(huán)節(jié)，弱化了期末閉卷考試，突顯該課程的綜合性和實(shí)踐性。

四、改革效果

我專業(yè)近三年撰寫與固廢有關(guān)的畢業(yè)論文和設(shè)計(jì)的比例分別為43.3%、48.5%和55.1%，從事固廢相關(guān)工作畢業(yè)生的比例分別18.0%、24.2%和29.9%，同時(shí)這兩個(gè)比例均逐年上升，工作后在都努力考取環(huán)評(píng)師和環(huán)保師，成效還是特別顯著的。

經(jīng)過3年的探索與實(shí)踐，我專業(yè)在人才培養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容和方法、考核方式上凝聚了獨(dú)到的特色，解決了教學(xué)過程中存在的一系列問題，師生共同成長，提高了學(xué)習(xí)效果和職業(yè)能力，同時(shí)也提高了教師的綜合素質(zhì)。

人才培養(yǎng)永遠(yuǎn)在路上，我們會(huì)盡最大努力培養(yǎng)出更符合國家和社會(huì)所需的、有能力的、能勝任的、高層次的、高質(zhì)量的人才。

作者簡介：

單德臣（1979-），男，黑龍江哈爾濱人，講師，碩士，研究方向：環(huán)境科學(xué)與工程。

李明（1986-），男，吉林人，碩士研究生。