幼兒園幼兒足球有效啟蒙教學措施分析

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【摘 要】教育專家認為人類50%的發(fā)展關(guān)鍵期在3歲之前，70%的發(fā)展關(guān)鍵期在7歲之前。而在關(guān)鍵期中體能發(fā)展對一個人一生的發(fā)展起到?jīng)Q定性作用，而體能培養(yǎng)中足球是最好的運動。所以對于幼兒足球有效啟蒙措施的分析顯得尤為重要。如何才能讓孩子們感受樂趣的同時注意安全，已漸漸的被重視起來。

【關(guān)鍵詞】幼兒足球；有效；教學措施；分析

2007年，國務(wù)院印發(fā)《中國中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》可見國家對青少年的體質(zhì)尤其重視，但現(xiàn)如今的現(xiàn)象是青少年的速度、力量、敏捷度均有所下降，如果不解決，將來有可能影響到青少年的成長。足球訓練則可以使身體健康發(fā)展。還可以改善身體機能，通過足球訓練，能促進人體的新陳代謝，改善呼吸系統(tǒng)、心臟等器官的功能，增加食欲，提高吸收能力。同時，對提高孩子的肌肉、韌帶力量等具有較好的鍛煉效果。通過長期、系統(tǒng)的體育鍛煉對處生長發(fā)育期的青少年的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品質(zhì)、智力培養(yǎng)，具有極其重要的價值?，F(xiàn)如今大多數(shù)兒童都是獨生子女，在家里寵成了小皇帝小公主，打不得罵不得，摔一跤家長心疼得很，在與人交流中，難免比較自我，而幼兒足球，除了鍛煉自身體能以外，很重要的一點就是團隊協(xié)作能力。兒童們在玩游戲的過程中，也學會了照顧他人，考慮大局，對今后的身心健康發(fā)展起著很大的作用。能使身心健康，而且在足球教育中，挫折尤為重要，許多孩子一直被寵著，遇到一點挫折就會受到了打擊，還會生氣不高興，而勝利的那一方便會沾沾自喜，炫耀戰(zhàn)果，這時候，運用有效的教學措施，使孩子們能正視挫折與勝利。在今后的道路上，也可以使孩子們能正確的意識到成功和失敗。

一、何為有效啟蒙教學措施

在一些不知道新理論的人特別是兒童，不具備驗證科學知識的能力時，只能簡單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學知識，這種忽略證明過程的教育方法叫啟蒙教育。啟蒙教育常用的說理方法是用一些被啟蒙者已知的類似常識，來說明道理，而不是講述科學證明過程。有效，何為有效？新華字典上的釋義是：能實現(xiàn)預(yù)期目的，有效果。

而有效的啟蒙教學措施就是使兒童在足球?qū)W習過程中，能夠真正的喜歡上足球，對足球萌發(fā)興趣的一種措施。

二、有效的啟蒙教學措施

1.激勵政策

在足球運動中，有學者研究設(shè)置適合兒童掌握的動作進行教能使孩子們獲得成就感，再進行相應(yīng)的激勵政策，比如說物質(zhì)獎勵，分數(shù)獎勵等行為會讓兒童們更有興趣去練習足球，能使孩子注意力集中，也不容易引起組織練習時的沖突。就像是，當孩子取得相應(yīng)的勝利之后，可以根據(jù)每個孩子的表現(xiàn)給予適當?shù)莫剟?，比如說小紅花獎勵，或者給予一些糖果，再比如設(shè)置一些獎項，類似于，最佳前鋒獎，最佳后衛(wèi)獎，最佳參與獎，等等來激勵兒童，讓其更輕松愉快的去踢足球，得到獎勵之后，心理上得到極大的滿足感，即使是注意力短，在老師教導下，也會享受到足球的樂趣。

2.游戲形式

幼兒心理中興趣占主導地位。興趣是幼兒活動的最重要的動機，在練習足球時，應(yīng)著重以培養(yǎng)興趣為主，將兒童的興趣帶動起來。所以教學形式要采取多樣性。例如，足球練習一般比較枯燥，有學者研究，學生們在聯(lián)系扣，拉等動作的時候要比較感興趣一些，在爭奪一些比較專業(yè)的練習的時候，學校可以進行相應(yīng)的調(diào)整，再就是，可以進行一對一練習，或者比如說進行跑步比賽來鍛煉腳力，進行一些智力小游戲，還可以講足球的一些理論知識設(shè)置成知識搶答等游戲，讓孩子們在游戲中了解更多的足球運動，從而更加喜歡足球運動。再者，有些兒童進入小學或者初中之后仍愛踢足球，這與幼兒時期的教學也是息息相關(guān)的。其次，以游戲的形式進行不會過于枯燥，對于兒童而言，足球是一個未知的領(lǐng)域，除了新鮮感之外，還應(yīng)該使其保持濃厚的興趣。學齡前的兒童應(yīng)主要以“玩”為主，從游戲中獲得知識。但，在游戲之余也可穿插一些基本的技術(shù)，切不可一味的枯燥的練習。對身體機能的練習也是必不可少的。主要能激發(fā)兒童興趣，使他們沉浸在愉悅的游戲之中。在教學中以游戲的形式為主，能夠更好的使孩童們興趣持久。

3.安全性

幼兒在生長發(fā)育中許多器官還沒有發(fā)育完全，骨骼也在生長過程中，一不小心就會受到傷害，在足球運動中，受傷的風險率大大增加，這便使得足球的安全性得以重視。一些專業(yè)人士對于兒童運動生理的研究表明：“九歲以下的兒童由于心肌收縮的調(diào)節(jié)機能發(fā)育尚不完全，因此在肌肉運動時機體是以增加心臟收頻率來適應(yīng)工作。所以肌肉活動后脈搏增長明顯，血壓變化輕微?！币虼?，對于兒童運動的強度性和實踐性要十分關(guān)注，否則，大量的強度運動會導致兒童們的不適反應(yīng)。比如，在孩子們運動的時候，老師要格外的關(guān)注，每個小孩子的身體素質(zhì)不一樣，一絲的疏忽變會造成不好的后果。

在足球訓練方面，應(yīng)當選擇適宜的強度、適宜的時間，和一些必要的提示。比如說，在經(jīng)過強度訓練之后不要大量飲水，飲用少量牛奶補充鈣，出汗時不要馬上脫衣服，將毛巾塞入背后吸汗，運動后不要立刻進入陰涼的地方，強烈的溫差會容易引起孩子們感冒。

4.心理因素

幼兒的心理發(fā)展以及身體發(fā)展都十分不成熟，為了能使兒童們的身心得到健康的發(fā)展，學校及老師得制定相應(yīng)的措施，按照每個學生的適應(yīng)性提供相應(yīng)的幫助，了解幼兒的習性與幼兒的平時習慣，制定良好的足球計劃，為其量身制定適合其的游戲活動，比如，A比較安靜，不是很喜歡搶球之類的活動，可以將其安排在守門員的位置，B比較喜歡沖在前方，身體素質(zhì)也挺不錯，就可以使其在球隊中擔任主力位置。在游戲活動中，能夠慢慢的喜歡上足球，進而可以保障幼兒的健康，家長們也可以更放心的將兒童交給學校。同時也要與家長進行溝通，在幼兒足球方面，家長的想法尤為重要，做好家長的思想工作，對于孩子來說，家長的支持會讓他們更愿意去嘗試新的東西，更愿意去配合老師進行活動。

由此可見，通過有效的教學措施，能使兒童們更好的熱愛運動，學會了團隊合作，身體機能也可以更好的發(fā)展，身心也能健康地發(fā)展，安全性的問題得以解決之后，家長們也會更放心的讓孩子們在游戲中尋找樂趣。

【參考文獻】

[1]金勇偉，鐘旗，汪永盛.激勵在5-6歲兒童啟蒙教學中的應(yīng)用[J].科技視野.2012（28）