網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)學(xué)生軟件開發(fā)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

曹金璇，　郭紅濤，　解　易

(中國人民公安大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)學(xué)院， 北京　100038)

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網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)學(xué)生軟件開發(fā)能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

曹金璇，郭紅濤，解易

(中國人民公安大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)學(xué)院， 北京100038)

摘要根據(jù)學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)學(xué)生軟件開發(fā)技術(shù)能力培養(yǎng)的要求，開展了以課程群建設(shè)為抓手，以提升學(xué)生程序設(shè)計(jì)開發(fā)能力為目標(biāo)，突出強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育，優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練為主要措施的教學(xué)改革研究，并以學(xué)生課外實(shí)踐訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的研究成果為例，闡述教學(xué)改革措施的有效性和可行性。同時(shí)，在分析了目前存在問題的基礎(chǔ)上，對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生軟件開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)進(jìn)行了認(rèn)真思考。

關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法； 軟件開發(fā)技術(shù)； 能力培養(yǎng)； 實(shí)踐訓(xùn)練

0引言

我校網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程為重要理論支撐，以軟件開發(fā)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管控技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)與取證技術(shù)、電子數(shù)據(jù)檢驗(yàn)鑒定技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)情報(bào)獲取與分析這6大技術(shù)為核心技術(shù)支撐，采用“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，為公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門培養(yǎng)“實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足”的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

在網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才技術(shù)能力培養(yǎng)的6大核心技術(shù)中，軟件開發(fā)技術(shù)位居之首，具有舉足輕重的作用。那么，在人才培養(yǎng)中如何科學(xué)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效訓(xùn)練學(xué)生的軟件開發(fā)技術(shù)能力，是需要認(rèn)真考慮的首要問題。為此，我們開展了以課程群建設(shè)為抓手，以學(xué)生軟件開發(fā)能力提升為目的，突出強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育，優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練等主要改革措施。教學(xué)實(shí)踐證明，這些措施有效提升了學(xué)生的軟件開發(fā)能力和相關(guān)技術(shù)水平，更好地滿足了公安機(jī)關(guān)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)專業(yè)人才的需求。

當(dāng)然也應(yīng)該看到，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和公安信息化進(jìn)程的不斷加快，網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才培養(yǎng)也需要與時(shí)俱進(jìn)。為此，本文在當(dāng)前教學(xué)改革研究的基礎(chǔ)上，對(duì)進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)學(xué)生軟件開發(fā)技術(shù)能力的培養(yǎng)問題進(jìn)行了深入思考，提出了相應(yīng)的教學(xué)改革方案。

1軟件開發(fā)技術(shù)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革實(shí)踐

計(jì)算機(jī)運(yùn)行的本質(zhì)是程序的執(zhí)行，其所有工作都需要由軟件程序去實(shí)現(xiàn)，而程序編寫又離不開軟件開發(fā)技術(shù)?？梢姡浖_發(fā)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)體系中的重要地位。為此，我們?cè)趯I(yè)培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)過程的組織，以及教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排等方面都做了大量的改革與探索，并取得了一定的成效。

1.1幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，喚起學(xué)生對(duì)軟件開發(fā)的學(xué)習(xí)興趣

明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠順利完成4年學(xué)業(yè)的認(rèn)知心理基礎(chǔ)，為此，在新生一入校的第一個(gè)學(xué)期開設(shè)了“新生研討課”。該課程設(shè)置15個(gè)學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容包括：明確網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位，展示網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，闡述網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)在打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)空間安全監(jiān)察、服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn)中所發(fā)揮的重要作用，強(qiáng)調(diào)軟件開發(fā)技術(shù)能力培養(yǎng)在專業(yè)學(xué)習(xí)及未來業(yè)務(wù)工作中的重要性等。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到各個(gè)階段課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的自信心和使命感。通過該課程研討，明確了網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)民警應(yīng)具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，鼓勵(lì)學(xué)生樹立打牢軟件開發(fā)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，精通專業(yè)技術(shù)，綜合多學(xué)科技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)理念。實(shí)踐證明，這門課程能夠有效地幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)和遠(yuǎn)景目標(biāo)，尤其是專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)軟件開發(fā)課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

此外，在課程研討中，也會(huì)針對(duì)目前社會(huì)上和某些高校中普遍存在的浮躁情緒，以及那種喜歡做所謂的“高、大、上”工作的現(xiàn)象與學(xué)生展開討論，通過實(shí)際案例分析，使學(xué)生明白在科學(xué)領(lǐng)域，沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)是很難開展深入研究，并且從專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的角度，分析軟件開發(fā)技術(shù)能力對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)后續(xù)課程學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)和理解掌握軟件開發(fā)技術(shù)能力的必要性，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)工作的美好愿景轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動(dòng)力，沉下心來，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，打下良好的軟件開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平。

1.2優(yōu)化專業(yè)知識(shí)架構(gòu)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)根基

網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)學(xué)院圍繞以6大核心技術(shù)為支撐，以強(qiáng)化軟件開發(fā)技術(shù)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)為根基，對(duì)軟件開發(fā)技術(shù)能力訓(xùn)練課程及相應(yīng)課程群進(jìn)行了規(guī)劃和建設(shè)。

1.2.1優(yōu)化課程設(shè)置

軟件開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)課程涉及計(jì)算機(jī)組成結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)軟件原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方法、算法設(shè)計(jì)思想、程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及WEB技術(shù)等課程的相關(guān)內(nèi)容，并且上述課程相輔相成，相互依托。其具體規(guī)劃、設(shè)置如表1所示。

表1　軟件開發(fā)技術(shù)能力訓(xùn)練的相關(guān)課程設(shè)置表

1.2.2構(gòu)建課程群

在軟件開發(fā)技術(shù)能力訓(xùn)練課程規(guī)劃設(shè)置基礎(chǔ)上，為了全面、系統(tǒng)地開展課程建設(shè)和教學(xué)研究，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生知識(shí)能力培養(yǎng)需要，依據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)軟件能力培養(yǎng)相關(guān)課程劃分為三個(gè)課程群，以便于相近課程的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和相關(guān)課程的良好對(duì)接。課程群劃分如表2所示。

每個(gè)課程群指定一個(gè)課程群主，每門課程指定一個(gè)課程負(fù)責(zé)人。其中，課程群主負(fù)責(zé)組織本課程群內(nèi)所有課程的統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)和研討工作，以及與其它課程群之間的相互協(xié)調(diào)。課程負(fù)責(zé)人則主要負(fù)責(zé)組織本課程組開展課程建設(shè)、教學(xué)方法研究、教學(xué)模式改革等方面的工作。這種機(jī)制有效保證了課程體系的合理分布與完善，以及相關(guān)課程之間的無縫銜接。

1.3組建實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)生軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練

由于課內(nèi)教學(xué)時(shí)間有限，尤其是課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)較少，只能保證完成教學(xué)大綱的基本任務(wù)。要提高學(xué)生的技術(shù)運(yùn)用能力，必須加強(qiáng)課下的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。為此，我們對(duì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)采用了課內(nèi)學(xué)習(xí)與業(yè)余訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合的模式，使學(xué)生能夠?qū)⒄n內(nèi)所學(xué)知識(shí)和技能靈活地運(yùn)用到實(shí)際問題解決中。目前，網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)學(xué)院組建的業(yè)余實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)主要有網(wǎng)站建設(shè)團(tuán)隊(duì)、軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)、輿情分析導(dǎo)控演練團(tuán)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)攻防演練團(tuán)隊(duì)等。這些團(tuán)隊(duì)是根據(jù)學(xué)生在校4年應(yīng)逐漸具備的能力而設(shè)置，保證每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能找到適宜自己的實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練模式是以學(xué)生為主，教師為輔的形式開展訓(xùn)練，即整個(gè)訓(xùn)練過程，從訓(xùn)練規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、到訓(xùn)練總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)全部由學(xué)生主導(dǎo)，教師的作用僅是輔助提出訓(xùn)練方向、審閱訓(xùn)練方案、評(píng)價(jià)總結(jié)報(bào)告等。

表2　軟件開發(fā)技術(shù)能力訓(xùn)練相關(guān)課程群

這種以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的實(shí)訓(xùn)演練模式，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到了學(xué)以致用、學(xué)有所成、學(xué)有所長(zhǎng)所帶來的樂趣，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)了學(xué)生的精神風(fēng)貌和勇于探索的求知活力，強(qiáng)化了學(xué)生軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用能力，同時(shí)也綜合訓(xùn)練了學(xué)生的組織能力、專業(yè)能力和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。上述團(tuán)隊(duì)開展的演練活動(dòng)，得到了公安部領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和褒獎(jiǎng)。

上述諸項(xiàng)改革措施之間相互關(guān)聯(lián)，相輔相成。明確的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性；優(yōu)化的課程設(shè)置夯實(shí)了學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)；科學(xué)的課程群建設(shè)模式提供了能力培養(yǎng)的組織保障；業(yè)余訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的實(shí)訓(xùn)方式進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升了學(xué)生軟件開發(fā)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2軟件開發(fā)技術(shù)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革成效

上述教學(xué)改革措施，為網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)學(xué)生軟件開發(fā)能力的提升提供了有力保障。作為教學(xué)改革成果的主要標(biāo)志，下面簡(jiǎn)要介紹幾個(gè)基于軟件開發(fā)技術(shù)支撐應(yīng)用的典型實(shí)踐訓(xùn)練成果。

2.1構(gòu)建微信互動(dòng)墻，豐富業(yè)余活動(dòng)

通過不斷地實(shí)踐訓(xùn)練、演練，使學(xué)生能夠敏銳地捕捉到當(dāng)今的熱點(diǎn)應(yīng)用，結(jié)合課程所學(xué)，開展科學(xué)研發(fā)與科技制作。例如學(xué)習(xí)了C語言程序設(shè)計(jì)、WEB技術(shù)與應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等課程后，學(xué)生利用掌握的課內(nèi)理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練內(nèi)容，再自學(xué)相關(guān)平臺(tái)建設(shè)、服務(wù)器搭建等技能，利用微信公眾平臺(tái)提供的接口，實(shí)現(xiàn)了微信公眾平臺(tái)消息自動(dòng)回復(fù)、消息上墻等應(yīng)用，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，見圖1。

圖1　利用微信公眾平臺(tái)接口實(shí)現(xiàn)的微信互動(dòng)墻

2.2開發(fā)基于地理位置的移動(dòng)智能App，將理論與應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合

學(xué)生能夠利用課內(nèi)所學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合目前主流信息技術(shù)，開展科研活動(dòng)，培養(yǎng)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用能力。如學(xué)生基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，設(shè)計(jì)開發(fā)了智能生活移動(dòng)提醒平臺(tái)。該平臺(tái)利用移動(dòng)通信技術(shù)，通過WiFi掃描結(jié)果，結(jié)合移動(dòng)空間特征，確定移動(dòng)終端的地理位置，以此位置作為提醒條件，提示用戶該執(zhí)行的操作。如當(dāng)你走到教學(xué)區(qū)，會(huì)提醒你要將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)至振動(dòng)。該智能App的提醒條件和情景模式完全自定義，與傳統(tǒng)意義上的時(shí)間鬧鐘完全對(duì)應(yīng)，大大提高了平臺(tái)的靈活性和可擴(kuò)展性。該項(xiàng)目的研發(fā)，充分體現(xiàn)了學(xué)生具備了扎實(shí)的程序設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練地掌握了的軟件開發(fā)技能，并能將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用很好地結(jié)合，見圖2。

圖2　基于地理位置的移動(dòng)智能提醒App

2.3參與教師科研項(xiàng)目的研發(fā)，體現(xiàn)軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用水平

學(xué)校為學(xué)生提供了多層面、多渠道的軟件開發(fā)技術(shù)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，使學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段，就能夠開展校級(jí)、部級(jí)、國家級(jí)大學(xué)生科研項(xiàng)目等多層次的科學(xué)研究工作，能夠參加學(xué)院組織的各種訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)開展專業(yè)技能訓(xùn)練，同時(shí)也有機(jī)會(huì)參與教師的科研項(xiàng)目研究。例如，我校教師承擔(dān)的部級(jí)項(xiàng)目“公安理論及軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目評(píng)審系統(tǒng)”的開發(fā)中，吸收部分學(xué)生參與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)，并由學(xué)生獨(dú)立完成

其中部分子系統(tǒng)的開發(fā)任務(wù)。通過參與科研項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)軟件開發(fā)技術(shù)的積極性，提高了軟件開發(fā)能力，鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，取得了很好的效果。該系統(tǒng)應(yīng)用了4年，獲得了公安部科研項(xiàng)目管理部門和項(xiàng)目評(píng)審專家的好評(píng)，見圖3。

圖3　公安理論及軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目專家評(píng)審系統(tǒng)

3軟件開發(fā)技術(shù)能力培養(yǎng)的進(jìn)一步思考

3.1軟件開發(fā)技術(shù)能力培養(yǎng)中存在的不足

上述措施在提升軟件開發(fā)技術(shù)能力，奠定專業(yè)課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面取得了一定的實(shí)際成效，但受當(dāng)今社會(huì)大環(huán)境，大學(xué)教育激勵(lì)機(jī)制以及就業(yè)人才選拔方式不盡如人意等方面的影響，確實(shí)存在一部分學(xué)生不太重視基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，軟件開發(fā)技術(shù)能力比較差。這一現(xiàn)象在學(xué)生科研課題申請(qǐng)和畢業(yè)論文選題中表現(xiàn)得尤為突出，他們沒有信心獨(dú)立完成涉及軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)類的課題。該現(xiàn)象說明我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法人才培養(yǎng)方面還存在著一定問題。

(1) 教學(xué)方式、方法不能很好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，造成課堂效果不理想

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展與普遍應(yīng)用，現(xiàn)在學(xué)生接觸了很多信息技術(shù)及其應(yīng)用，并且學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以從多方面獲取學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但我們有些課程的教學(xué)還是沿用以往傳統(tǒng)的方式方法，教學(xué)內(nèi)容更新緩慢，缺乏與當(dāng)今應(yīng)用需求的緊密結(jié)合，這勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)課上內(nèi)容沒有興趣，影響教學(xué)效果。

(2) 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不足、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分，無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期成效

在前文所述軟件開發(fā)技術(shù)相關(guān)課程中都安排了實(shí)驗(yàn)，但大部分課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不足。且由于我校實(shí)行半軍事化管理模式，客觀造成學(xué)生基本依賴課上時(shí)間學(xué)習(xí)，這就使得課上所講理論內(nèi)容得不到充分的訓(xùn)練。再有，學(xué)生課下準(zhǔn)備不充分，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要在課上現(xiàn)場(chǎng)了解，大大浪費(fèi)了實(shí)驗(yàn)時(shí)間。同時(shí)，也增加了教師的指導(dǎo)工作量，實(shí)驗(yàn)進(jìn)度受到影響，其后果是教師不得不減少實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，致使有限的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)沒有得到很好的利用。

(3) 缺少課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，造成難以理解課程目標(biāo)

我校建立和完善了“教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化”的高素質(zhì)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式，為此，專業(yè)課程都增設(shè)了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課，以加強(qiáng)理論與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的緊密結(jié)合。但專業(yè)基礎(chǔ)課除理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，缺少課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，尤其是軟件開發(fā)相關(guān)課程，沒有課程設(shè)計(jì)過程，僅靠課上分散的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生得不到系統(tǒng)的訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)理論內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用如何結(jié)合認(rèn)識(shí)不清晰，不能全面地把握所學(xué)課程要達(dá)到的目標(biāo)。

3.2軟件開發(fā)技術(shù)教學(xué)改革的進(jìn)一步思考

目前，從我國網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)部門技術(shù)人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)看，雖然包括有網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息安全、偵查學(xué)、治安學(xué)、法學(xué)、情報(bào)學(xué)等專業(yè)，但網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息安全專業(yè)技術(shù)人員所占比例較低，高水平的軟件開發(fā)技術(shù)人員奇缺，尤其是具有一定公安素養(yǎng)和知識(shí)背景的創(chuàng)新型軟件開發(fā)技術(shù)人員更是嚴(yán)重匱乏。另外，從目前各高校相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案來看，盡管大家都很重視軟件開發(fā)技術(shù)相關(guān)課程建設(shè)，也都安排有一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，但軟件開發(fā)能力并不是僅靠課堂教學(xué)就能夠提升的，它需要經(jīng)過大量的實(shí)踐和訓(xùn)練，才能夠真正掌握其中的設(shè)計(jì)思路和開發(fā)方法。為此，我們需要在原有培養(yǎng)方案和教學(xué)研究基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課程體系建設(shè)；捕捉技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，更新課程教學(xué)內(nèi)容；加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，改進(jìn)教學(xué)方法。通過4年培養(yǎng)，切實(shí)使學(xué)生具備網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的6大核心技術(shù)能力，具體應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面工作：

(1) 加強(qiáng)案例教學(xué)，提升課程的直觀性和實(shí)踐性

案例教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法，尤其對(duì)軟件開發(fā)技術(shù)方面課程教學(xué)更是如此。在今后的軟件開發(fā)技術(shù)相關(guān)課程教學(xué)中，要廣泛應(yīng)用案例教學(xué)，以示例軟件引導(dǎo)教學(xué)，提高軟件開發(fā)技術(shù)課程的可教性和可理解性。如以目前公安業(yè)務(wù)部門的實(shí)際業(yè)務(wù)系統(tǒng)、軟件平臺(tái)為示例，讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)、再熟悉，繼而以其為樣本，從需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)開展學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，提升課程教學(xué)的直觀性和實(shí)踐性。

(2) 建立本科生導(dǎo)師制，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練與應(yīng)用能力培養(yǎng)

由于公安機(jī)關(guān)對(duì)人才培養(yǎng)的需求是既要具備綜合的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又要擁有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，這就要求培養(yǎng)方案的設(shè)置除包含專業(yè)相關(guān)技術(shù)課程外，還要包括法律、偵查、治安等方面的公安業(yè)務(wù)基礎(chǔ)課程。在總學(xué)時(shí)不變的情況下，勢(shì)必要減少專業(yè)課程學(xué)時(shí)，尤其是實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。為此，在學(xué)時(shí)有限同時(shí)又不能降低對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的要求下，就需要通過其它形式為學(xué)生提供更多的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)。例如，可以建立本科生的導(dǎo)師制，每位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幾名本科生，從大學(xué)一年級(jí)開始，讓學(xué)生業(yè)余時(shí)間參與教師科研或?qū)W生科研工作中，將課程內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的理論知識(shí)的運(yùn)用能力，提高軟件開發(fā)技術(shù)水平。

(3) 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)造性

學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)是一種非常好的實(shí)踐訓(xùn)練形式，它不僅可以拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)新精神。在公安院校人才培養(yǎng)特色下，要充分利用各種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和應(yīng)用能力。為此，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，如ACM國家大學(xué)生競(jìng)賽、大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽等，使一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生能充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其專業(yè)技術(shù)能力和水平得到充分的鍛煉和提升。

(4) 強(qiáng)化教師對(duì)信息技術(shù)發(fā)展前沿的敏感度，提高教學(xué)水平

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，軟件開發(fā)技術(shù)也是日新月異。為此，相關(guān)課程教師要特別關(guān)注軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合軟件技術(shù)最新進(jìn)展開展教研活動(dòng)，將軟件開發(fā)的新技術(shù)、新方法、新應(yīng)用有機(jī)地融入到課堂教學(xué)中，不斷提高教學(xué)水平。

4結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的需要，結(jié)合公安院校辦學(xué)特色，以“重基礎(chǔ)，寬口徑”厚積薄發(fā)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步完善和優(yōu)化現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)的培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)機(jī)制，拓寬專業(yè)技能培養(yǎng)途徑，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，為網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門培養(yǎng)和輸送高層次的應(yīng)用型專門人才。

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(責(zé)任編輯于瑞華)

中圖分類號(hào)D035.319

作者簡(jiǎn)介曹金璇(1966—)，女，北京人，教授。研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。