書籍如活水，閱讀通心田

李小紅

高中學習，很多同學在語文學習上都感覺到了捉襟見肘，應付不過來。閱讀理解能力、寫作能力都不盡如人意。究其原因，往往是閱讀面太窄，積累太少。要解決這個問題，必須要擴大閱讀面。

南宋大學問家朱熹的《觀書有感》就有言：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！彼嬲]讀者學習要有“活水”，要不斷接受和積累新知識，并內(nèi)化成自己的底蘊與能力。通俗點說，學習要多引入“活水”。

閱讀就是這樣一種活水，是學生取得知識和形成能力的重要手段。作為高中生，加強閱讀是非常重要的。高爾基說：“凡是我所有的好東西，都要歸功于書?！边@毫無疑問地道出了閱讀書籍的重要作用與價值。在當今的語文教學實踐中，閱讀教學是不可忽視的重要一環(huán)。閱讀教學包括兩個部分，課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀是課外閱讀的基石。語文教學的實踐證明，書閱讀得多，對語文能力的提升就有較好的促進作用；閱讀組織得好，學生閱讀能力就能得到顯著增強，語文教學的實施就很有效率。不管在智力、道德、審美還是寫作能力等方面，閱讀都起著重要的促進作用。

一、閱讀能提高學生智力水平

漢代史學家劉向把書籍比作可以治療愚蠢病的藥。培根也說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧?！遍喿x在促進學生智力發(fā)展方面，同樣起著重要作用。發(fā)展學生的智力不能不重視閱讀的指導。蘇霍姆林斯基向我們揭示了這樣一個事實，學生要做到善于思考，用在閱讀非必修的書籍上的時間要占三分之二；而那些除了教科書以外什么都不讀的學生，甚至連教科書也讀不好。因此，閱讀面要廣，要不斷引進“活水”才好。

閱讀中有很大一部分是課外閱讀。只有通過課外閱讀，學生的思考能力才會被激發(fā)，進而刺激智力的激發(fā)。這也表現(xiàn)了課外閱讀的另一重要作用，促進記憶力的保持與提高。記憶力是智力的重要表現(xiàn)之一，是進行一切學習的奠基石。通過課外閱讀獲得課內(nèi)的有關知識，為課堂內(nèi)的學習奠定了必要的智力背景。這時的識記就成為有理解有消化的閱讀過程，而不是僵化的死記硬背。由此，記憶里的增強促成了智力的發(fā)展。

二、閱讀能提升學生道德修養(yǎng)

“活到老，學到老。”一個人要不斷地充實自己，這個充實不僅是知識的充實，更是道德水平的充實。韓愈在《師說》里說：“古之圣人，猶且從師而問焉。”圣人之所以為圣人，就是因為他們不斷地從師學習。眾所周知，圣人就是那種知識和道德水平都很高的人。閱讀就是穿越時空，聆聽智者的教誨，感受他們的思想道德的魅力。書籍有巨大的潛移默化的思想教育價值。魯迅先生棄醫(yī)從文就是個很好的例證。用寫作方式來喚醒國民，這也可以看出閱讀對人們養(yǎng)成品德，提高道德修養(yǎng)的重要作用。

閱讀可以使人樹立崇高的道德理想，而沒有良好的閱讀，就會內(nèi)心匱乏。閱讀可以給人以精神滋養(yǎng)，指引人們體悟生活的真善美，形成高尚的道德品質(zhì)。好書是“傳道，受業(yè)，解惑”的良師，更是為人生之舟導航的燈塔。蘇霍姆林斯基也認為，如果書籍沒有成為學生獲得精神財富、享受和滿足的源泉，那么他就不會有其他的精神需要，他的精神世界就會變得匱乏而毫無活力，就會墜入罪惡的羅網(wǎng)——精神虛無。在他看來，從閱讀過程中不斷吸收精神養(yǎng)料，在人生的道路成長和自我修養(yǎng)完善中有著多么重要的不可替代的作用。

三、閱讀能促進學生審美情感發(fā)展

閱讀對學生的美感教育起著重要作用。讀書能陶冶人的氣質(zhì)與情操，讓人變得溫文爾雅，情感細膩，憎惡愛美。一本好的文學作品能滋潤人們的心田，喚起人們的內(nèi)心的真善美，給人以美的啟迪和教育。蘇霍姆林斯基認為，一個人如果從孩提時代就受到美的教育，特別是讀過一些好書，以致他善于感受世間一切美的事物，那么很難想象他會變成一個冷若冰霜、寡廉鮮恥、淫亂作惡的人。在他看來，好的書籍無異于照亮人情美和道德美的燈塔，是健康的精神生活中不可缺少的光源。魯迅、巴金、羅曼·羅蘭、雨果等中外作家的作品，澆灌出了不知多少崇高積極的靈魂。

四、閱讀能提高寫作能力

除上述作用外，閱讀也能促進寫作能力的發(fā)展。尤其是有計劃、有目的的讀。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！碧K東坡有言：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！闭f的都是讀與寫的這種相互關系，因為在大量的閱讀過程中能積累豐富的素材并且熟練各種寫作方法、技巧。教學實踐證明，作文有內(nèi)容、寫得好的學生都儲存了大量的素材。而這材料除了來自生活，另一個來源就是書籍，來自閱讀。因此，喜愛閱讀的學生寫作能力往往很強?？梢?，閱讀在提高寫作能力方面起著很大作用。閱讀對學生豐富知識，開闊視野，充實課余生活，提升智力道德審美等方面都有不可估量的作用。

我們教師要積極引導學生進行課內(nèi)閱讀，鼓勵課外閱讀，提升學生閱讀的興趣，讓源源不斷的“活水”汩汩流入學生的心田，讓閱讀這顆鉆石閃現(xiàn)出璀璨的光芒。

（作者單位：江西省上高二中）