淺談機(jī)械專業(yè)研究生面試中工程實踐能力的考核*

韓振宇　富宏亞（哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，黑龍江哈爾濱150001）

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淺談機(jī)械專業(yè)研究生面試中工程實踐能力的考核*

韓振宇富宏亞
（哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，黑龍江哈爾濱150001）

摘要：為提高機(jī)械工程學(xué)科研究生選拔質(zhì)量、完善選拔機(jī)制，哈爾濱工業(yè)大學(xué)在研究生面試中增加了工程實踐能力的考核項目，并從面試題目設(shè)計、面試流程結(jié)構(gòu)化、考官培訓(xùn)、成績評定等方面進(jìn)行了深入探討與實踐，取得了良好的效果，可以為其他院校或工科專業(yè)所借鑒。

關(guān)鍵詞：研究生；面試；工程實踐

Abstract:To improve the selection quality and optimize the selection mechanism of graduates majoring in mechanical engineering, engineering practical ability is examined in the admission interview of Harbin Institute of Technology. Some details including design of interview questions, structured interview process, examiner training and performance evaluation, are deeply discussed and explored, which obtains good effect and could provide reference for other colleges and engineering majors.

Keywords:craduate students; interview; engineering practice

研究生入學(xué)考試包括初試和復(fù)試兩個階段，在復(fù)試中更全面的對考生素質(zhì)和能力進(jìn)行綜合考查。2006年，教育部頒布了關(guān)于加強(qiáng)碩士研究生復(fù)試工作的專項文件——《關(guān)于加強(qiáng)碩士研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見》，文件明確指出復(fù)試的重要地位，并首次明確復(fù)試成績占總成績的權(quán)重為30％～50％。而面試成績作為復(fù)試成績的重要組成部分，在總成績中占有相當(dāng)比重，一般占總成績的15％-25％[1]。值得一提的是，許多招生單位賦予面試“一票否決權(quán)”，即：面試不通過可不予錄取。

面試時的測評要素一般包括知識要素、能力要素和其他要素三部分，其中能力要素，不同的學(xué)科專業(yè)有不同的要求和側(cè)重，需要再詳細(xì)細(xì)分。機(jī)械工程學(xué)科屬于具有較強(qiáng)應(yīng)用特征的學(xué)科，學(xué)生的工程實踐能力在其研究生學(xué)習(xí)以及未來職業(yè)發(fā)展中都起著舉足輕重的作用。而目前很多學(xué)生在本科階段過多地注重書本知識，重視學(xué)習(xí)成績，缺乏從宏觀上把握問題的主旨及方向的能力，最終造成學(xué)生孤立地學(xué)習(xí)，不會靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，無法滿足研究生學(xué)習(xí)階段對科研素質(zhì)的基本要求。在研究生復(fù)試、面試中，如何對學(xué)生工程實踐能力進(jìn)行合理評判，是機(jī)械工程專業(yè)研究生復(fù)試、面試所面臨的一個難題。

無論是初試還是復(fù)試，目的只有一個，就是在潛在生源中選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生[2]。哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)科碩士研究生復(fù)試，經(jīng)過了幾年的摸索和實踐，不斷改進(jìn)、完善面試程序、結(jié)構(gòu)化測評要素和評分標(biāo)準(zhǔn)。目前，面試中考核的能力要素，包括：溝通能力、外語能力、邏輯能力和工程實踐能力等。其中，工程實踐能力的考核主要是評價考生綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，考查學(xué)生創(chuàng)新能力和潛力，這項能力對于機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生至關(guān)重要。為了使拔尖創(chuàng)新人才能夠在面試中脫穎而出，并兼顧面試的科學(xué)性、公平性、安全性和有效性原則，哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)科在面試環(huán)節(jié)進(jìn)行了許多有益的探索與實踐。

一、開放選題，能力優(yōu)先

一套好的面試題，需要滿足如下條件：既要能使被面試者比較充分發(fā)揮出自己的水平，又要能考核出被試者的各方面能力。為了能對面試學(xué)生的工程實踐能力，有個相對公平、客觀的評價，哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程復(fù)試小組在題目設(shè)計時強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合、學(xué)做結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合、致力于生產(chǎn)實際問題的研究與解決，重點考查學(xué)生的適應(yīng)性、實用性、技能性等綜合能力。

所設(shè)計的面試題目具有如下四方面特性：一是針對性；二是實用性；三是簡便、靈活性；四是引導(dǎo)、創(chuàng)新性。所謂針對性是指考核內(nèi)容與方式應(yīng)根據(jù)機(jī)械工程學(xué)科課程的特色，量身制定，范圍不宜過寬；實用性是指考核內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生實際，緊密結(jié)合機(jī)械工程課程教學(xué)、工程的實際需要，重點考查綜合運(yùn)用知識的能力，以達(dá)到能解決工程應(yīng)用型問題為最終目的；簡便性是指考核形式簡便，便于學(xué)生獨(dú)立完成；靈活性是指一般不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，更能體現(xiàn)注重過程學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)的特點；引導(dǎo)、創(chuàng)新性即是考試內(nèi)容具有引導(dǎo)啟發(fā)性、聯(lián)想創(chuàng)造性的概念，以挖掘?qū)W生的發(fā)散性思維，能靈活解決不同類型問題的能力。

所設(shè)計的題目不局限于教材，都是開放型的，更側(cè)重對學(xué)生理解能力、分析能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的考核，促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的融會貫通。題目的陳述力求簡明、清晰，具有針對性，如：在限定的時間內(nèi)，設(shè)計一個控制窗簾自動開合的裝置；或設(shè)計分揀一堆不同大小硬幣并分別打捆的機(jī)構(gòu)；或設(shè)計松子自動去殼的機(jī)器等。題目內(nèi)容力求簡潔，一般不限定設(shè)計參數(shù)。面試考生在作答時，一般不要求設(shè)計細(xì)節(jié)，給出設(shè)計方案即可。

表1　成績評定標(biāo)準(zhǔn)與范例

這樣的面試題目，可以篩選出“高分低能”學(xué)生。這部分學(xué)生在大學(xué)中只重視考研課的學(xué)習(xí)，不注重選修課及實踐課程，或者只是在考研初試前突擊復(fù)習(xí)幾門初試課程。其綜合運(yùn)用只是的能力和實踐能力不強(qiáng)，部分學(xué)生進(jìn)入碩士生階段后，會遇到不適應(yīng)研究生的學(xué)習(xí)和生活，研究課題無法深入的困境，從而影響了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。因此，通過類似面試題目的設(shè)計和考核，可以有效地考核考生的工程實踐能力，進(jìn)而提高研究生生源質(zhì)量。

二、面試流程，結(jié)構(gòu)化設(shè)計

結(jié)構(gòu)化面試是人事部門廣泛采用的人事評價工具。為了提高面試成績的預(yù)測效度，在研究生面試過程中，也應(yīng)該有意識的提高一下面試的結(jié)構(gòu)化程度[3]。哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程復(fù)試領(lǐng)導(dǎo)小組為此制定了嚴(yán)格的流程、規(guī)則說明和紀(jì)律規(guī)范，并強(qiáng)化程序公正的意識。這樣不但可以提高操作程序的規(guī)范性、公正性，也可以提高測試結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

由于考生較多，為了保證不泄題，復(fù)試小組組成多條流水線。分組隨機(jī)產(chǎn)生，且每個組的考題都不盡相同。每組考生在考務(wù)人員的引導(dǎo)下，到面試考官處進(jìn)行面試。在工程實踐能力考核考場外的專用區(qū)域考生會拿到一份試題，上面有三個題目?？忌勺灾鬟x擇其中的兩個，思考10分鐘，設(shè)計出自己的解決方案。然后進(jìn)入考場，向面試小組說明自己的方案，并回答主考老師的問題，面試時間為10分鐘。以主考教師與考生進(jìn)行面對面交談與觀察為主要手段，由表及里地測評考生綜合運(yùn)用知識的能力、獨(dú)立工作能力以及語言溝通、隨機(jī)應(yīng)變等素質(zhì)。

三、考官集中培訓(xùn)，提升考官素質(zhì)

鑒于結(jié)構(gòu)化面試的規(guī)范性和程序性，哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程復(fù)試領(lǐng)導(dǎo)小組在面試前對所有考官進(jìn)行了集中培訓(xùn)。各位考官不但要掌握面試的基本流程與要求，還要學(xué)會針對不同的面試情景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種面試技巧，以保證面試評分的信度和效度。

針對機(jī)械工程學(xué)科工程實踐能力的考核，面試小組對各位考官提出了如下要求或建議。

1.絕大多數(shù)考生都不可能在10分鐘內(nèi)就設(shè)計出一個比較完善的方案或系統(tǒng)出來。對考生要寬容，不追求細(xì)節(jié)。鼓勵學(xué)生畫草圖講解，并考查學(xué)生描述工程問題的能力。

2.主考教師要善于觀察，掌握面試的提問策略，消除考生緊張情緒。主考教師要控制面試節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生在有限的時間內(nèi)通過回答問題來體現(xiàn)他們的設(shè)計思想和見解，充分展示他們的才華。

3.主考教師應(yīng)盡可能地問一些開放性的問題，避免問一些過于直接、封閉性的問題。語言要簡練，可以問一些帶有提示性的問題，引導(dǎo)考生在更為具體的方面深入，以發(fā)掘考生真實全面的素質(zhì)。

4.在有限的面試時間里，主考教師要把握談話方向，將考生的陳述引向檢測其是否具備工程能力素質(zhì)的方向，并盡可能去偽存真，當(dāng)涉及到與某項要考查的素質(zhì)密切相關(guān)的陳述時，要深入發(fā)掘，透過考生的具體行為表現(xiàn)，了解事件真相，據(jù)此判斷考生素質(zhì)。

5.注意傾聽。準(zhǔn)確地聽清楚考生對題目的講解，跟上考生的思路。在“聽”的同時要及時作筆錄，將考生回答的要點記錄下來，以便作為評分的依據(jù)。

四、規(guī)范成績評定，提高評分信度

因為考題是開放的，不便于設(shè)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，主考教師要通過同批考生中的橫向比較來給出成績，重點考查考生思考問題、分析問題和獨(dú)立解決問題的能力，側(cè)重于素質(zhì)的考核。為了保證考核的公平性，哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程復(fù)試小組制定了表1所示的成績評定標(biāo)準(zhǔn)。

面試結(jié)束后，根據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)，面試小組的各位主考老師分別給出初始的定性評價，并轉(zhuǎn)化為定量評分的成績，取平均值作為該考生的小組成績。最終給定成績時，還要考慮各組之間的差異性，由復(fù)試領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行適當(dāng)加權(quán)處理，這樣可以有效地減少評分的誤差。據(jù)不完全統(tǒng)計，學(xué)生和家長對于結(jié)構(gòu)化面試滿意度達(dá)到90％以上[4]。

五、結(jié)束語

在機(jī)械工程學(xué)科研究生復(fù)試面試中，引入工程實踐能力的考核，不但可以提高機(jī)械工程專業(yè)研究生的生源質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化研究生選拔方式，還可以在一定程度上扭轉(zhuǎn)本科階段，部分學(xué)生只重視學(xué)位課，輕視考查課、實踐課的誤區(qū)。哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)科在研究生入學(xué)面試中對工程實踐能力考核的探索，對于其他院校和工科專業(yè)亦有一定的借鑒價值。

參考文獻(xiàn)

[1]趙仁鈴，江瑩.引入結(jié)構(gòu)化面試，加強(qiáng)研究生復(fù)試[J].學(xué)位與研究生教育，2010（2）：48-51.

[2]蘇小紅，劉挺，邱景，等.聯(lián)合機(jī)試和面試的研究生招生復(fù)試選拔與考評體系研究[J].計算機(jī)教育，2014（21）：41-46.

[3]孫曉敏，薛剛.國外研究生選拔方式對我國研究生復(fù)試的啟示[J].北京大學(xué)教育評論，2012（1）：165-186.

[4]劉忠奎，曹曦.哈工大：研究生面試全部“結(jié)構(gòu)化”[N].中國教育報，2015-7-2（001版）.

作者簡介：韓振宇，哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械制造及自動化系副主任，副教授。富宏亞，哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院，教授。

*基金項目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革項目JG2014010719

中圖分類號：G643

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）08-0051-02