怎樣讓初中生愛上政治課

胡換寧

摘 要：初中政治教學(xué)歷來都是讓人頭痛的難點(diǎn)，內(nèi)容上理論知識(shí)多，許多知識(shí)點(diǎn)都需要背誦，苦澀生硬，缺乏情趣。而政治課卻又是初中的基本科目，如何變苦澀為生動(dòng)，變被動(dòng)為積極，讓初中學(xué)生愛上政治課，應(yīng)是廣大政治教師亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：初中；政治；問題；策略

一直以來，初中政治教學(xué)都在不斷摸索中艱難地前行，老師教得費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)得痛苦，而成績(jī)卻偏偏進(jìn)步不大。究竟是哪些環(huán)節(jié)出了問題，我們應(yīng)該低下頭認(rèn)真分析，研究對(duì)策，以期及早改變現(xiàn)狀。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)存在的問題

（一）教育觀念陳舊。仔細(xì)分析當(dāng)前的初中政治教材，不難發(fā)現(xiàn)在許多方面都與舊教材有了較大的區(qū)別，有課堂討論、課堂發(fā)言、議一議等；還有參觀訪問、社會(huì)調(diào)查等向課外延伸的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這都是從學(xué)生全面發(fā)展的考慮出發(fā)，才進(jìn)行了較大的改變。但可惜的是部分初中政治老師，對(duì)這些變化仍然無動(dòng)于衷，缺乏緊迫感，不分析新教材的微妙變化，也不積極探索新教法，仍然以過去慣用的一堂言、滿堂灌的教法，“統(tǒng)治”著初中生的政治課堂，學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、合作探究等等課堂活動(dòng)都化為烏有，極大限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這種教學(xué)觀念很難適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需要。

（二）應(yīng)試教育的影響。雖說多年來全社會(huì)對(duì)應(yīng)試教育的弊端都有了較深刻的認(rèn)識(shí)，但受應(yīng)試教育的影響，迄今為止，許多學(xué)?；具€在采用原有的評(píng)價(jià)體系，忽略過程，注重結(jié)果。由初中到高中再到大學(xué)，基本都有一個(gè)錄取的分?jǐn)?shù)線，線上線下，去向截然不同。對(duì)老師的年終考核、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)也都是以分?jǐn)?shù)來決定。因此，在當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景下，分?jǐn)?shù)仍然充當(dāng)著重要的角色。為爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)上線，很多政治教師依然固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

（三）教材的限制。社會(huì)發(fā)展日新月異，雖然初中政治教材也在不斷改革，但還是與學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。像初一《發(fā)展真摯的友情》一課，告訴同學(xué)要交到好朋友，就要主動(dòng)，熱情，尊重，真誠(chéng)，但怎樣正確認(rèn)識(shí)別人，怎樣化解朋友之間的矛盾，大多數(shù)初中學(xué)生都比較迷茫困惑，書本知識(shí)很難在實(shí)際生活中得到運(yùn)用。又如教材在努力引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)完美的人，但卻忽視了社會(huì)中不完美現(xiàn)狀的誡勉作用。我想不但要曉之以利，引導(dǎo)初中學(xué)生向善，更要曉之以害，讓學(xué)生明白害之可惡，這樣教材的教育意義才會(huì)更深刻。

（四）社會(huì)家庭的負(fù)面影響。學(xué)生健康成長(zhǎng)的因素不只關(guān)乎學(xué)校教育，更牽扯到社會(huì)與家庭等多個(gè)方面，哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)問題。但當(dāng)今電視、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介在開闊了學(xué)生視野的同時(shí)，也傳播了色情暴力等不良社會(huì)風(fēng)氣，導(dǎo)致部分初中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)而無法自拔，阻礙了正確價(jià)值觀的形成。有時(shí)候，老師課堂上苦口婆心一整天，喚起學(xué)生心底一絲善良感，可能會(huì)在幾分鐘不良視頻的誘惑下蕩然無存。另外一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的不聞不問，甚至自身的一些不周行為也會(huì)對(duì)政治課堂教學(xué)起到極大的抵消作用。

二、初中政治有效課堂策略

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念。政治教師首先要為自己的課堂教學(xué)明確定位。當(dāng)今的政治教學(xué)，不再是單純政治知識(shí)的傳授，而是幫助初中學(xué)生養(yǎng)成正確運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們正確的人生觀價(jià)值觀的形成。在課堂上，教師要當(dāng)好導(dǎo)演的角色，善于駕馭教學(xué)環(huán)節(jié)，掌控課堂氣氛。還要培養(yǎng)良好的師生感情，不偏愛，不歧視，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多輔導(dǎo)，少打擊，努力發(fā)掘每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

（二）社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)課堂。在課堂教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，積極引入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活實(shí)際或國(guó)內(nèi)國(guó)際重要時(shí)政材料，讓初中政治教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，與社會(huì)生活充分接軌，學(xué)生就會(huì)更有興趣。像日常生活中道德觀念問題、父母子女代溝問題、社會(huì)不良風(fēng)氣等，都可以拿到課堂上進(jìn)行討論。另外，國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)等，也可以讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。對(duì)于學(xué)生的疑慮，要做出正確及時(shí)的解答，這樣政治課堂才會(huì)生動(dòng)有趣，成效顯著。

（三）直面現(xiàn)實(shí)。初中學(xué)生是一個(gè)從幼稚走向成熟的過渡期，也是一個(gè)面臨多種危機(jī)的時(shí)期。校園是他們主要的生活環(huán)境，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但他們又置身于社會(huì)迅猛變革、競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，要經(jīng)受許多心理矛盾。這時(shí)候，嫉妒、自卑、孤獨(dú)、戀愛、逆反等許多心理問題都會(huì)出現(xiàn)。拿早戀來講，避是避不過去的，倒不如徹底說透講明，消除初中學(xué)生的神秘感。要讓學(xué)生明白，相互喜歡本無可厚非，但初中階段涉足早戀，卻會(huì)影響情緒，影響學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒有知識(shí)沒有能力，就不會(huì)有幸福的生活，也不會(huì)獲得真正美好的愛情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生建立良好友誼，健康成長(zhǎng)。

（四）科學(xué)評(píng)價(jià)。在新課程理念下，要建立多元化評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，要盡量尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，從不同角度對(duì)學(xué)生做出不同層次的評(píng)價(jià)，讓他們都能在評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用下得到不同程度的發(fā)展。也可以嘗試?yán)蠋熢u(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，有效促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。另外課堂評(píng)價(jià)要盡量給學(xué)生具體、具有建設(shè)性的意見，使他們知道“我應(yīng)該怎么辦”，而不能一味否定，以此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的形成和實(shí)踐能力的提高。

總之，只有感情上的喜好，才會(huì)有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才是有成效的前提，所以，政治教師一定要從初中生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)掘政治教材的精彩之所在，運(yùn)用最佳的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。