淺談高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

郭鳳偉

摘 要：物理是高中階段開設(shè)的一門重要學(xué)科，許多同學(xué)由于方法不當(dāng)，認(rèn)為物理難學(xué)，從而放棄這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。而如何學(xué)好物理，習(xí)慣是關(guān)鍵，本文就如何培養(yǎng)高中學(xué)生正確、科學(xué)的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡單談一些看法。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；高中物理；學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多同學(xué)自從進(jìn)入高中，認(rèn)為物理難學(xué)，花費(fèi)了不少精力，效果卻甚微，而且學(xué)下的知識跟實(shí)際生活也聯(lián)系不起來，特別是做習(xí)題時(shí)無從下手，考試時(shí)常常不能取得滿意的成績。因此有不少同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，甚至不愿學(xué)習(xí)。在這種情況下，要學(xué)好高中物理，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就尤為重要，下面就培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)習(xí)慣談一些看法：

一、重視物理概念、規(guī)律和方法，培養(yǎng)學(xué)生理解問題的習(xí)慣

進(jìn)入高中，很多同學(xué)學(xué)習(xí)物理依舊習(xí)慣于初中的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，只注重知識記憶，重結(jié)果輕過程。在這種思想的支配下，他們花大量時(shí)間背概念、規(guī)律、公式，但效果甚微。顯然，這樣的同學(xué)對學(xué)習(xí)物理缺乏全面認(rèn)識，是一種舍本逐末的學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)中注意層層深入，使學(xué)生逐步達(dá)到深刻理解物理概念和規(guī)律的目的。

實(shí)際上，每一學(xué)科都有各自的特點(diǎn)，物理即知物明理，理從物來?！袄怼比绾螐奈镏衼?，即要有一個(gè)科學(xué)的思維過程。不重視這個(gè)過程，頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓(xùn)練。學(xué)到何時(shí)才能稱之為真正理解呢？理解的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律都能回答出它們“是什么”、“怎么樣”、“為什么”等問題；對一些相近、易混淆的知識能說出它們的聯(lián)系和本質(zhì)的區(qū)別，做到從相似的事物中找出差異，從差異的事物中找出共性，這樣可以加深對所學(xué)知識的理解。

二、把好課堂關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣

學(xué)生所學(xué)的知識絕大部分是從課堂上學(xué)到的，課堂學(xué)習(xí)要求主動(dòng)聽講，積極思維，不做與課堂無關(guān)的事。上課要以聽講為主，還要適當(dāng)做些筆記，有些東西記下來，如知識結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例題、聽不懂的地方等。課后及時(shí)整理，及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)。自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、做錯(cuò)的題、好的解法也要記在筆記本上，這個(gè)筆記本當(dāng)然是針對自己用的，以后要常常看，充分發(fā)揮其作用。

當(dāng)然在課堂教學(xué)中，也要注重教師與學(xué)生間的情感交流，讓課堂活躍一點(diǎn)，消除焦慮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以大大提高效率。

三、檢查督促，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣

學(xué)到的知識，只有通過具體運(yùn)用，才能擴(kuò)展和加深自己的知識，學(xué)會具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

首先，要獨(dú)立思考，有的同學(xué)平時(shí)做題，只要稍有困難就懶得動(dòng)腦筋，總是馬上向老師請教或和同學(xué)討論。從表面上看似乎效果還不錯(cuò)，一是效率高，短時(shí)間就可以完成作業(yè)；二是解答的錯(cuò)誤少。但自己不充分思考，總是依賴他人，自身的理解能力、思維能力、分析和處理實(shí)際問題的能力就得不到提高，考試時(shí)有困難無人可問，就沒有辦法做題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至做不出來，但這都是正常的，這是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

其次，要定時(shí)練習(xí)，考試是在一定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量，一定難度的題目，時(shí)間是比較緊張的。所以平時(shí)做題就要抓緊時(shí)間，對問題分類，定時(shí)練習(xí)，快速完成，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

再次，要反思和小結(jié)，平時(shí)做題一定要快速完成，但之后應(yīng)找時(shí)間對做過的習(xí)題，特別是有代表性的習(xí)題進(jìn)行充分的反思。想一想題目的情景和物理過程，題目考查了哪些物理概念、規(guī)律和方法，自己在分析題目時(shí)是抓住了什么關(guān)鍵，才找到了解決問題的突破口。題目在除了自己解答時(shí)所用的方法之外，還有沒有其他的途徑可以解決，在各種方法之中，那種方法是最簡單的。題目的情景和物理過程如果稍加改變，在解答方法上又應(yīng)如何進(jìn)行調(diào)整。對沒做出來的習(xí)題和做錯(cuò)了的習(xí)題，在反思時(shí)找出原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，學(xué)會正確的處理方法，在每一章節(jié)學(xué)完之后，對所做題目進(jìn)行小結(jié)，掌握解決不同類型題目的方法，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，最終將習(xí)題真正理解和掌握，達(dá)到做一個(gè)題，懂一個(gè)題，會一類題，舉一反三，觸類旁通。

四、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣

物理是一門實(shí)驗(yàn)性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，脫離生活、生產(chǎn)實(shí)際和物理實(shí)驗(yàn)就談不上物理學(xué)的建立，更談不上物理學(xué)的發(fā)展。物理學(xué)中的每一個(gè)概念都是從實(shí)際中總結(jié)出來或與實(shí)際相聯(lián)系的，每一個(gè)規(guī)律都是從實(shí)際或?qū)嶒?yàn)中歸納總結(jié)出來的，是得到實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的。因此，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，要特別注意聯(lián)系實(shí)際，重視物理實(shí)驗(yàn)，對演示實(shí)驗(yàn)要摸清觀察的是什么物理現(xiàn)象，研究的是什么問題，應(yīng)得出什么結(jié)論。對學(xué)生實(shí)驗(yàn)要提前預(yù)習(xí)，知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?，大致步驟和方法，做到心中有數(shù)。做中認(rèn)真仔細(xì)，勤于動(dòng)手，手腦并用；做后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、妥善進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、正確進(jìn)行誤差分析，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和熟練的操作技能。同時(shí)，要注意觀察生活中各種物理現(xiàn)象，并與課本內(nèi)容相聯(lián)系，主動(dòng)創(chuàng)造條件做一些課外小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的過程是一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦，加深認(rèn)識的過程，做實(shí)驗(yàn)越多，觀察的越多越細(xì)，體會就越深，見識就越廣。

總之，物理學(xué)科本身有無窮的魅力，只要在教學(xué)中抓住物理學(xué)科的特征，將有意的教學(xué)指導(dǎo)作用融于無意的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，堅(jiān)持以導(dǎo)促學(xué)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，我相信同學(xué)們越學(xué)越輕松，越學(xué)越喜歡物理這門學(xué)科的，而且真正的能從生活走向物理，從物理走向社會。