淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)策略

薛科明

【摘 要】數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力是指學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的能力。本文在研究小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生解決問(wèn)題現(xiàn)狀時(shí)，針對(duì)問(wèn)題解決能力的核心，以及數(shù)學(xué)教育的核心，探討小學(xué)數(shù)學(xué)的教育方法，分析更適合培養(yǎng)小學(xué)生解決問(wèn)題能力的策略方針。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 問(wèn)題解決能力 培養(yǎng)策略

一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生問(wèn)題解決能力的重要性

問(wèn)題解決能力是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。在探討培養(yǎng)小學(xué)生問(wèn)題解決能力的策略過(guò)程中，需要根據(jù)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)來(lái)制定策略方針，這樣能夠有效進(jìn)行培養(yǎng)，一步一步為小學(xué)生打下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下面將針對(duì)現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行分析，研究問(wèn)題解決能力的重要性。

（一）可以發(fā)展學(xué)生思維

問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)。利用多種問(wèn)題呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，可以發(fā)展學(xué)生思維角度，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)問(wèn)題解決能力的重要性之一。教材中給出了很多解決問(wèn)題的形式，如圖畫、表格、圖文結(jié)合等多種呈現(xiàn)形式。這些形式可以很好地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)來(lái)引入數(shù)學(xué)思考方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境也是由淺入深、由具體到抽象的一種好方法。好的問(wèn)題情境可以通過(guò)情景模擬來(lái)刺激學(xué)生的思考動(dòng)力。

（二）幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)起點(diǎn)

通過(guò)呈現(xiàn)刺激性的數(shù)學(xué)信息，提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決能力，可以幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)起點(diǎn)，這也是幫助教師定位教學(xué)目標(biāo)的好方法。由此可見，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生問(wèn)題解決能力是具有極大的意義的。其中更重要的是究竟如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的思考慣性，自主解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師需要先知道到哪里去，然后才能夠引導(dǎo)學(xué)生過(guò)去，這就是幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)起點(diǎn)的意義所在。當(dāng)學(xué)生逐漸習(xí)慣了這種數(shù)學(xué)解決方式，并且善于發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，也就算成功了，這也是素質(zhì)教育的主要目的之一。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)策略

開展好關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的研究有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)了解到問(wèn)題解決能力的重要性，下面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

（一）合理引導(dǎo)學(xué)生投入到數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的實(shí)際中

合理引導(dǎo)學(xué)生投入到解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)研究當(dāng)中去，是順理成章的教育教學(xué)過(guò)程，也是目前比較有效的培養(yǎng)方針。通過(guò)這種教學(xué)引導(dǎo)可以幫助學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，了解數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，并找到適合的解決方法?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)基本上就是一個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的前期過(guò)程，本身就不能與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須在小學(xué)階段培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能很好地投入數(shù)學(xué)習(xí)題訓(xùn)練中，并提高自己的解題能力。這些教學(xué)內(nèi)容雖然是為了鞏固知識(shí)，但也是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，合理引導(dǎo)學(xué)生投入到數(shù)學(xué)問(wèn)題中就是為了提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)培養(yǎng)。建議各位老師在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力的時(shí)候要注重實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合，以更好地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

（二）理清關(guān)系，提高獲取信息的能力

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)主要有四個(gè)方面的重難點(diǎn)，分別是：1.小數(shù)乘法；2.小數(shù)除法；3.解方程；4.多邊形的面積。在探討小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)方法時(shí)，也會(huì)著重以這幾個(gè)重難點(diǎn)為例進(jìn)行分析和研究。畢竟只有在理清關(guān)系，找好重點(diǎn)難點(diǎn)之后，才能有深刻的理解和分析結(jié)果，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。其中，要提高學(xué)生獲取信息的能力，這樣才能找到正確的引導(dǎo)方向。例如，由于小學(xué)生初次接觸乘除法的概念，因此我們可以通過(guò)生活中的具體事項(xiàng)來(lái)對(duì)此進(jìn)行解釋，然后抓住這些實(shí)例的本質(zhì)特征真正引出乘除的概念，這樣學(xué)生能夠產(chǎn)生一個(gè)具象的理解，而不是抽象的，畢竟小學(xué)生在理解抽象問(wèn)題方面還是很困難的。通過(guò)這種理清關(guān)系，提高獲取信息能力的培養(yǎng)方式，可以有效提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決能力。

（三）應(yīng)該將重點(diǎn)放在分析解題思路上面

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該將重點(diǎn)放在分析解題思路上面，這種方式能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)使學(xué)生逐漸理解老師的講解思路。在現(xiàn)有的培養(yǎng)學(xué)生能力的多種途徑中，最受學(xué)生歡迎的就是思路培養(yǎng)方面了。數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決能力培養(yǎng)應(yīng)該注意將培養(yǎng)重心放在分析解題思路上面，學(xué)生理解了解題思路，就可以自主運(yùn)用多種策略來(lái)解決問(wèn)題，這樣能夠有效提高解題效率和正確率。教師在教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和實(shí)際的結(jié)合方法。

三、結(jié)論

本文研究了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生解決問(wèn)題現(xiàn)狀，針對(duì)問(wèn)題解決能力的核心，以及數(shù)學(xué)教育的核心，探討小學(xué)數(shù)學(xué)的教育方法和解決問(wèn)題能力的策略方針。希望這些改革措施對(duì)于后期的小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教育有一定幫助。

【參考文獻(xiàn)】

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