新形勢下推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育探究

摘 要 新形勢下，深入推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育，既是打牢學(xué)生共同思想道德基礎(chǔ)、提升中小學(xué)核心價值觀教育質(zhì)量的需要，也是促進中小學(xué)生健康成長全面發(fā)展的需要。因此，要大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚中國精神；切實將社會主義核心價值觀融入中小學(xué)教育教學(xué)全過程和學(xué)習(xí)生活各個方面，發(fā)揮好教學(xué)、實踐、文化、管理服務(wù)、榜樣的育人作用，形成全員、全過程、全方位育人格局，提升教育質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞 中小學(xué) 社會主義核心價值觀 教育

2015年10月10日，教育部部長袁貴仁在全國中小學(xué)社會主義核心價值觀教育經(jīng)驗交流暨德育工作會議上指出：當(dāng)前中小學(xué)社會主義核心價值觀教育取得了明顯成效，但是仍然面臨許多新情況、新挑戰(zhàn)，“要切實將社會主義核心價值觀融入中小學(xué)教育教學(xué)全過程和學(xué)習(xí)生活各方面”，不斷提高教育的吸引力、感染力和針對性、實效性，“教育引導(dǎo)廣大中小學(xué)生樹立遠大志向、培育美好心靈、健康成長成才”[1]。這為新形勢下深入推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育指明了方向和道路，也提出了具體的要求。

一、新形勢下推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育的重要意義

1.打牢中小學(xué)生共同思想道德基礎(chǔ)

全社會共同認可的核心價值觀是一個民族、一個國家最持久、最深層的力量，承載著一個民族、一個國家的共同精神追求。實現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要我們從中獲取精神動力，需要我們以對核心價值觀的認定作支撐。當(dāng)代青少年學(xué)生是國家的未來、民族的希望，是黨和人民事業(yè)發(fā)展的依靠力量，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系著中國特色社會主義事業(yè)是否后繼有人，關(guān)系著中國特色社會主義事業(yè)的成敗興衰，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興能否順利實現(xiàn)。因此，新形勢下必須深入推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育，打牢青少年學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。

2.提升中小學(xué)核心價值觀教育質(zhì)量

黨的十八大提出：“堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)……著力提高教育質(zhì)量。”[2]這為新形勢下深入推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育指明了方向，也提出了具體的要求，那就是要落實“立德樹人”根本任務(wù)，堅持育人為本、德育為先，不斷提高核心價值觀教育的針對性、實效性，提升核心價值觀教育質(zhì)量?！按髮W(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！鄙鐣髁x核心價值觀，就是一種德，既是個人的德，也是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。深入推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育，就是幫助中小學(xué)生“立德”，實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)，這是提升核心價值觀教育質(zhì)量的重要任務(wù)和必然要求。

3.促進中小學(xué)生健康成長全面發(fā)展

習(xí)近平認為，做好青少年時期價值觀養(yǎng)成工作十分重要，因為他們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，并用“穿衣服扣扣子”作比喻，強調(diào)青少年價值觀教育的重要性，要求扣好人生第一?？圩?，強調(diào)社會主義核心價值觀教育要從少年兒童抓起。隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，當(dāng)代中國呈現(xiàn)出社會信息化、經(jīng)濟市場化、文化多樣化、思想多元化相互交織的復(fù)雜局面。在多元思想條件下，一些消極落后的價值觀和錯誤思潮通過不同渠道對中小學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊、滲透和影響，特別是西方“個人本位”、功利主義等思潮的沖擊，使得一些學(xué)生在價值觀上產(chǎn)生迷茫、困惑，甚至出現(xiàn)價值觀扭曲的現(xiàn)象，使他們的健康成長面臨巨大的挑戰(zhàn)。因此，必須以高度的社會責(zé)任感和強烈的使命感，深入推進中小學(xué)生社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)青少年健康成長。

二、新形勢下推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育的主要內(nèi)容

1.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！盵3]新形勢下，深入推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育，應(yīng)該充分挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是居于核心地位的儒家文化，將其作為中小學(xué)生社會主義核心價值觀教育的有力武器。

中華傳統(tǒng)文化中，儒家文化居于核心地位，其中關(guān)于道德的思想是儒家文化的核心，是中華傳統(tǒng)美德的主要組成部分。主要內(nèi)容有：嚴(yán)于律己、寬以待人，保持與他人和諧關(guān)系的仁者愛人、推己及人的思想；具有社會責(zé)任感、民族自尊心及自豪感，堅持集體主義原則的愛國愛民、集體本位思想；克制私欲、誠信待人的節(jié)儉知足、誠實守信思想；合理追求物質(zhì)利益，不損人利己的以義為上、以德為先思想；吃苦耐勞、止于至善，積極有為、勤勉為人的自強不息、剛健有為思想；等等[4]。這些都是傳統(tǒng)儒家文化中所提倡的優(yōu)秀道德思想，是當(dāng)代中國所倡導(dǎo)的核心價值觀。新形勢下，深入推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育，就是要在賦予其新的時代內(nèi)涵前提下，培育和弘揚這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，幫助中小學(xué)生樹立正確“三觀”。

2.弘揚中國精神

中國精神，“就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”[5]。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄，具體包括：井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、大慶精神、大寨精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、抗震救災(zāi)精神、抗戰(zhàn)精神，等等。

新形勢下，深入推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育，就是要充分弘揚以愛國主義、改革創(chuàng)新為核心的中國精神。具體來說，就是要培育和弘揚國家至上、意志堅定的民族意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)和弘揚獨立自主、頑強拼搏的精神，實事求是、愛崗敬業(yè)的精神，勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，犧牲小我、服務(wù)大眾的精神，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神，等等。這些都是對中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和超越，是當(dāng)代中國最寶貴的文化遺產(chǎn)和精神財富，對今天我們實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有不可替代的精神支撐作用。青少年學(xué)生作為國家的寶貴人才資源，是國家的未來、民族的希望，肩負著黨和人民賦予的歷史重任，必須自覺培育和弘揚中國精神。

三、新形勢下推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育的有效路徑

新形勢下推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育，必須選擇行之有效的育人路徑，既要充分發(fā)揮課程教學(xué)的陣地作用，也要重視其他路徑的重要育人功能，形成教學(xué)、實踐、文化、管理服務(wù)、榜樣等相結(jié)合的多位一體的育人路徑，形成全員、全過程、全方位育人格局。

1.發(fā)揮課程教學(xué)陣地作用

新形勢下推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育，培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)的主導(dǎo)作用。學(xué)校思想品德課教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認知、幫助他們樹立正確“三觀”的重要路徑，是新形勢下中小學(xué)生培育和弘揚社會主義核心價值觀的主要陣地，要切實推進社會主義核心價值觀進思想品德課教材和課堂，把核心價值觀的內(nèi)涵滲透到課程教學(xué)中，堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)課程教學(xué)，切實推進社會主義核心價值觀進學(xué)生頭腦。

學(xué)校其他課程教學(xué)對于幫助學(xué)生樹立正確價值觀、正確認識分析復(fù)雜的生活現(xiàn)象具有十分重要的作用，是深入推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育的有效途徑，肩負著新形勢下深入推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育的重要職責(zé)。要充分發(fā)揮其他課程教學(xué)的教育作用，把社會主義核心價值觀教育融入其他課程教學(xué)中，同時運用核心價值觀對學(xué)生普遍感興趣的、關(guān)心的社會生活現(xiàn)實問題進行解疑釋惑和教育引導(dǎo)。

2.廣泛開展社會實踐活動

社會實踐是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，要把深入推進社會主義核心價值觀教育與組織學(xué)生參加社會實踐活動結(jié)合起來。學(xué)生社會實踐活動既有課堂內(nèi)的活動，也有課堂外的活動；既有校外的活動，也有校內(nèi)的活動，具體包括學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等內(nèi)容。要積極引導(dǎo)學(xué)生從課上走到課下、從校內(nèi)走到校外，通過社會實踐實現(xiàn)對社會主義核心價值觀的認知認同，內(nèi)化于心、外化于行，形成良好行為習(xí)慣和自覺的道德實踐。

學(xué)校要廣泛開展社會實踐活動，組織學(xué)生參加涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的各種形式的實踐活動，如實踐探究、夏令營、敬老院、文明勸導(dǎo)等，使學(xué)生在社會實踐、生活的親身體驗中受到深刻的教育和啟發(fā)，使學(xué)生親身感受社會良好風(fēng)尚，在實踐中實現(xiàn)思想升華，增強道德意識。同時，廣泛開展社會實踐活動，也是克服學(xué)生缺乏實踐鍛煉弱點，促進他們健康成長全面發(fā)展的重要途徑。

3.切實加強校園文化建設(shè)

學(xué)校校園文化通過潛移默化的方式對學(xué)生進行教育和熏陶，實現(xiàn)以文化人、以文育人，是學(xué)校教育的有益補充，具有重要的育人功能。要把深入推進社會主義核心價值觀教育與加強校園文化建設(shè)結(jié)合起來，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、中國精神教育結(jié)合起來，使社會主義核心價值觀融入校園精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化中，融入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生言行等內(nèi)容中。

具體來說，如開展學(xué)習(xí)、藝術(shù)、體育、娛樂活動等形式豐富多樣、內(nèi)容積極向上的文化活動，寓社會主義核心價值觀教育于文化活動中，增強學(xué)生文化素質(zhì)；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校重要節(jié)日等，開展有吸引力、感染力的社會主義核心價值觀主題教育活動；加強校刊、校報和校內(nèi)廣播的建設(shè)，利用校園傳播媒介做好社會主義核心價值觀宣傳教育工作；重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，如張貼橫幅標(biāo)語，辦好“廊壁文化”、“班級口號”等，為推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育營造良好的校園文化環(huán)境，使中小學(xué)生在濃厚的文化氛圍中受到熏陶教育。

4.融入學(xué)生日常管理服務(wù)全過程

學(xué)校日常管理和服務(wù)具有重要的育人功能，要把推進社會主義核心價值觀教育融入學(xué)校日常管理與服務(wù)全過程。如，班主任是學(xué)校教育、管理服務(wù)隊伍的重要組成部分，工作在學(xué)校日常管理服務(wù)工作的最前沿，是做好中小學(xué)生日常思想工作的骨干力量，必須用社會主義核心價值觀武裝他們，提高其思想素質(zhì)，在日常管理中教育引導(dǎo)學(xué)生積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

學(xué)校日常服務(wù)的育人功能，廣義上是指滲透于教學(xué)、管理等工作的服務(wù)中所具有的育人功能，狹義上是指通過學(xué)校后勤服務(wù)工作，使學(xué)生在接受學(xué)習(xí)、生活的服務(wù)中潛移默化受到影響和教育。深入推進中小學(xué)生社會主義核心價值觀教育，要融入學(xué)校日常服務(wù)中。一方面，學(xué)校日常服務(wù)要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，為學(xué)生接受教育提供良好的保障。另一方面，學(xué)校日常服務(wù)自身也要實現(xiàn)育人功能，要用社會主義核心價值觀武裝服務(wù)工作人員，加強理論水平，提高思想素質(zhì)，在日常服務(wù)中感染和激勵學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

5.大力宣揚榜樣人物的先進事跡

榜樣的力量是無窮的，具有強大的說服力。榜樣的先進事跡或英雄行為，具有具體、形象、生動的特點，使學(xué)生易于接受和模仿，具有很強的感染力和說服力，能夠產(chǎn)生良好的教育效果。通過活生生的榜樣示范，能夠激起學(xué)生思想情感的共鳴，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、對照和效仿。新形勢下，推進中小學(xué)生社會主義核心價值觀教育必須發(fā)揮好榜樣人物的示范作用，激勵學(xué)生崇德向善、見賢思齊，提高道德修養(yǎng)、培養(yǎng)美好情操。

在中國革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期，都涌現(xiàn)了大批的英雄榜樣人物，他們在激勵人們奮勇前進、頑強拼搏，提高人們道德情操方面發(fā)揮著重要作用。培育中小學(xué)生社會主義核心價值觀必須重視榜樣人物的示范作用，利用榜樣人物先進事跡，啟發(fā)學(xué)生實現(xiàn)核心價值觀認知認同，激勵學(xué)生自覺踐行。如感動中國先進人物，在他們身上，都生動體現(xiàn)著社會主義核心價值觀的鮮活實踐，是中小學(xué)應(yīng)該堅持樹立、宣揚的先進典型。

參考文獻

[1] 袁貴仁.深入推進中小學(xué)社會主義核心價值觀教育[N].中國教育報，2015-10-12.

[2] 胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建設(shè)小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2012-11-09.

[3] 習(xí)近平.在中央黨校建校八十周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話[N].人民日報，2013-03-03.

[4] 鄭珠仙.國家意識形態(tài)安全與中小學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究[M].北京：人民出版社，2014.

[5] 習(xí)近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-03-18.

[作者：石海君（1992-），男，四川宣漢人，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生。]

【責(zé)任編輯 鄭雪凌】