化學(xué)工程與工藝專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)改革研究

張佳興 袁文華 徐慶宇

摘要：化學(xué)工程與工藝專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)主要是使學(xué)生進一步鞏固所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解現(xiàn)代化工生產(chǎn)過程及行業(yè)特點，提高學(xué)生分析和解決工程問題的能力。本文分析了化學(xué)工程與工藝專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)中存在的問題，并針對性提出改進措施。

關(guān)鍵詞：化工專業(yè)；生產(chǎn)實習(xí)；改革研究

0 引言

在化學(xué)工程與工藝專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)中存在實習(xí)學(xué)生多、現(xiàn)場噪聲大、聽講收效不好等弊端，導(dǎo)致實習(xí)效果不盡人意，難以達到教學(xué)大綱的要求。通過分析查找生產(chǎn)實習(xí)存在的問題，探索一種或多種適宜的生產(chǎn)實習(xí)模式對提高實習(xí)效果有重要意義。

1 化學(xué)工程與工藝專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)存在問題的分析

1.1 學(xué)生重視程度不夠

生產(chǎn)實習(xí)安排在大四上學(xué)期。此時，學(xué)生專業(yè)課程還沒有學(xué)習(xí)、專業(yè)知識體系尚未建立，對今后從事的職業(yè)沒有明確目標(biāo)。另外，受就業(yè)壓力等因素的影響，部分學(xué)生把主要精力用于考研、四六級英語考試或其它資質(zhì)考證上。比如，實習(xí)中曾發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生到車間仍帶著考研復(fù)習(xí)資料，實習(xí)中不認真聽講、不主動提問題，有聚崗、脫崗現(xiàn)象，對實習(xí)的重視程度不夠。

1.2 聯(lián)系適宜實習(xí)企業(yè)難

受實習(xí)經(jīng)費和其他因素的制約，聯(lián)系到有一定生產(chǎn)規(guī)模、專業(yè)對口的實習(xí)單位難度大：學(xué)校附近的單位接送學(xué)生方便但專業(yè)相差遠；專業(yè)對口的單位，差旅費、住宿費開銷大。另外，企業(yè)對接納實習(xí)學(xué)生有顧慮，如學(xué)生來廠實習(xí)不僅會增添食宿、接待的麻煩，還怕影響生產(chǎn)、技術(shù)失密，更怕發(fā)生安全事故；指導(dǎo)實習(xí)不是企業(yè)技術(shù)人員或基層班組人員的份內(nèi)工作，個別人員缺乏耐心，敷衍了事。

1.3 方式單一

生產(chǎn)實習(xí)有集中參觀型、分散自主型兩種形式。多年來，大學(xué)化工專業(yè)一直由專業(yè)教研室聯(lián)系實習(xí)單位，指導(dǎo)教師帶學(xué)生到企業(yè)集中實習(xí)。實習(xí)前，學(xué)生預(yù)習(xí)實習(xí)講義、學(xué)習(xí)反應(yīng)原理、查閱工廠操作文件、了解主要設(shè)備及作用；實習(xí)中，學(xué)生順管路導(dǎo)通工藝過程、記錄控制指標(biāo)、畫出現(xiàn)場工藝流程，回來后整理實習(xí)日志、撰寫實習(xí)報告。這種集中參觀型實習(xí)方式雖利于統(tǒng)一管理和學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)，但存在以下弊端：實習(xí)學(xué)生多、現(xiàn)場噪聲大、聽講效果不好；學(xué)生只能畫出流程圖，沒有動手操作機會，學(xué)生收獲不大。

1.4 實習(xí)組織管理難

由于實習(xí)時間短、經(jīng)費少、人數(shù)多，實習(xí)車間有毒性介質(zhì)和易燃易爆隱患，學(xué)生集體住宿，使得實習(xí)組織管理難度大。要圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，帶隊教師不僅要負責(zé)學(xué)生的交通、食宿、身心健康與安全，還要負責(zé)學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)，教師思想負擔(dān)重，工作壓力大。

2 化學(xué)工程與工藝專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)改革建議及實施

在對生產(chǎn)實習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，借鑒兄弟院校生產(chǎn)實習(xí)的做法和經(jīng)驗，結(jié)合河北科技大學(xué)為省化工行業(yè)培養(yǎng)人才并服務(wù)于區(qū)域化工的特點，對進一步改進實習(xí)提出如下建議。

2.1 多種實習(xí)方式結(jié)合

2.1.1 集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合

經(jīng)三年學(xué)習(xí)，有的學(xué)生已有就業(yè)意向，應(yīng)鼓勵學(xué)生結(jié)合自己就業(yè)方向及個人特長、興趣愛好，由學(xué)生或教師協(xié)助選擇實習(xí)單位，獨立完成實習(xí)任務(wù)。比如，有的學(xué)生大三時已進實驗室參與科研，協(xié)助老師幫企業(yè)解決技術(shù)難題，實習(xí)時安排學(xué)生到該企業(yè)了解生產(chǎn)現(xiàn)狀，查找問題產(chǎn)生原因，變被動實習(xí)為主動實習(xí)，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.1.2 重點實習(xí)與參觀交流相結(jié)合

除安排學(xué)生到協(xié)議企業(yè)定崗實習(xí)外，還創(chuàng)造條件讓學(xué)生到大型企業(yè)短時間參觀學(xué)習(xí)，既開闊了視野，又為學(xué)生提供了與企業(yè)聯(lián)系、溝通、交流的機會；參觀時聘請企業(yè)管理或技術(shù)人員進行技術(shù)改造、新產(chǎn)品開發(fā)等成功案例的專題講座，現(xiàn)身說法體現(xiàn)專業(yè)知識在企業(yè)的作用，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣和樹立干好本職工作的信心。

2.1.3 現(xiàn)場實習(xí)與仿真模擬相結(jié)合

購買仿真軟件輔助實習(xí)教學(xué)，該軟件以動態(tài)畫面展現(xiàn)了多種運轉(zhuǎn)設(shè)備的流體輸送過程；以合成氨為例的典型化工生產(chǎn)工藝過程及模擬甲醇精餾工況的操作，涉及了較全面的專業(yè)內(nèi)容，更有利于學(xué)生鞏固己學(xué)知識。

2.2 建立穩(wěn)固實習(xí)基地，解決聯(lián)系企業(yè)難問題

為減輕聯(lián)系實習(xí)企業(yè)難度，本著互利互惠的原則，與一些企業(yè)簽訂協(xié)議、建立了長期合作關(guān)系：企業(yè)為實習(xí)提供住宿、飲食等硬件，安排專人負責(zé)接待工作，明確班長負責(zé)流程介紹和現(xiàn)場答疑，將學(xué)生實習(xí)管理納入職工考核內(nèi)容，一改往日"敷衍了事"應(yīng)付實習(xí)的現(xiàn)象，實習(xí)收效有了明顯的提高；學(xué)院除組織骨干教師幫企業(yè)進行人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高職工技術(shù)素質(zhì)外，還幫企業(yè)解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題。

2.3 注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高綜合素質(zhì)

2.3.1 展現(xiàn)專業(yè)特色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

統(tǒng)計數(shù)字表明：化工企業(yè)中，化工專業(yè)的畢業(yè)生無論在生產(chǎn)、技改、新產(chǎn)品開發(fā)或企業(yè)管理方面都占有很高比例，起著重要作用。為提高學(xué)生對專業(yè)的認識，聘請師兄師姐到校介紹他們在企業(yè)干一行、愛一行、崗位成才的成長歷程及參與企業(yè)工程改擴建、為企業(yè)解決技術(shù)難題、為行業(yè)做出貢獻并創(chuàng)造效益的實例，向?qū)W生展示專業(yè)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識、熱愛本專業(yè)的熱情。

2.3.2 解決技術(shù)難題，感受成功樂趣

學(xué)生深入工廠實習(xí)，參與教師與企業(yè)間的新產(chǎn)品研發(fā)或幫企業(yè)解決技術(shù)難題等。通過這一有目的的實習(xí)，使學(xué)生了解企業(yè)現(xiàn)狀，找出問題所在，為企業(yè)解決技術(shù)難題出謀劃策，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中得到鍛煉，提高業(yè)務(wù)水平和技術(shù)素質(zhì)，在為企業(yè)解決技術(shù)難題中切身體會成功樂趣，為畢業(yè)后干化工、愛化工奠定基礎(chǔ)。

2.4 加強組織管理，保證實習(xí)質(zhì)量

提前計劃和落實生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。按照實習(xí)大綱要求，教師對學(xué)生進行下廠前的課堂教學(xué)指導(dǎo)，內(nèi)容包括：反應(yīng)原理、工藝流程、主要設(shè)備、過程控制、產(chǎn)品分析、安全技術(shù)等，使學(xué)生對該企業(yè)有所了解，做到有備而去；按照企業(yè)生產(chǎn)工藝編寫實習(xí)指導(dǎo)書，供學(xué)生實習(xí)參閱；針對年輕教師對企業(yè)了解少、工程實踐能力弱、對實習(xí)指導(dǎo)缺乏經(jīng)驗等不足之處，采取教師先一步到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，以保證生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)質(zhì)量。嚴明實習(xí)紀律，加強實習(xí)過程管理。嚴明實習(xí)紀律、保證實習(xí)時間是達到實習(xí)目的、提高實習(xí)效果的前提。為使學(xué)生按時、正點到崗，實施了班前（班后）會點名、排隊到崗（離崗）的軍事化管理，保證了學(xué)生的在崗時間；另外，為使學(xué)生實習(xí)收益最大化，教育學(xué)生放下架子，不恥下問，在與工人的融洽相處中學(xué)到知識；實習(xí)中，隨機抽查學(xué)生實習(xí)筆記及收集整理其他資料的內(nèi)容，重點觀察學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并隨時解決存在問題。通過加強實習(xí)過程管理，達到了較好的實習(xí)效果。

3 結(jié)束語

改革生產(chǎn)實習(xí)模式、提高實習(xí)效果是教學(xué)長期任務(wù)。充分認識生產(chǎn)實習(xí)重要性，根據(jù)目前形勢下生產(chǎn)實習(xí)的特點，不斷調(diào)整生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的內(nèi)容和方法，完善生產(chǎn)實習(xí)制度，強化管理措施并認真落實，提高實習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)具有一定化工生產(chǎn)技能、素質(zhì)全面、適應(yīng)社會需求的綜合性化工技術(shù)人才。

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作者簡介：

1.張佳興（1993-），遼東學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程與工藝 B1201班學(xué)生。

2.袁文華，遼東學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程與工藝（精細化工）B1204班學(xué)生。

3.徐慶宇，遼東學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程與工藝（精細化工）B1204班學(xué)生。