體育游戲在中學體育教學中的應用

左棠川

【摘要】新課程改革的理念是為了每一位學生更好的發(fā)展，隨著新課程改革的不斷推廣和深入，要求在中學學校體育教學中開展體育游戲教學，以改變枯燥乏味的傳統(tǒng)的課堂教學模式。

體育教學作為中學課程教學當中的一項實踐性極強的教學活動，對中學生的身心發(fā)展有著重要的作用，在體育教學中加入體育游戲，對體育教學的開展有著重要的推動作用。本文通過分析體育游戲所具有的特點，指出當前中學體育教學中的現(xiàn)狀以及體育游戲對中學體育教學的重要意義，最后給出了幾點促進體育游戲在中學體育教學中應用的方法和策略，希望對初中體育教學能有所借鑒。

【關鍵詞】體育游戲 中學 體育教學 應用 影響

0.引言

體育游戲在中學體育教學中的引入，是一個具有創(chuàng)造性的舉措，作為中學體育教學課程當中的一部分內容，能夠吸引學生的積極性和學習興趣，有助于體育教學工作的高效進行。此外，中學體育教學更多的應該是走出教室，到體育場上來進行實踐學習。如何更好地在體育教學中增加一些多元化的教學理念，讓中學體育教學更加豐富多樣，更加高效進行。

1.體育游戲的具有的特點

1.1體育游戲具有的教育性

我們通常理解的游戲，指的是能夠提高人們的樂趣和積極性的一種帶有娛樂性的活動，比如我們日常生活中的下棋、老鷹抓小雞、賽車、跑跑卡丁車以及英雄聯(lián)盟等等一些網絡游戲。體育游戲其原始來源也是從我們通常的游戲中演變而來的，但是它又不同于我們通常所說的游戲，與其既有相似之處也有不同的地方。與一般的游戲相比，體育游戲最顯著的特點就是具有一定的教育性。例如我們平常參與的足球游戲，對于普通的中學生來說，它就是一種游戲活動，但是將足球當做體育游戲的一種引入到中學體育教學當中來，就能夠利用足球比賽具有的趣味性、合作性等一些特點與中學體育教學相結合，在中學體育教學的過程中通過足球教學，讓學生們懂得團隊合作的重要性、掌握足球比賽的一些技巧和規(guī)則，從而凸顯出體育游戲的教育性。

1.2體育游戲具有一定的娛樂性

我們知道，作為游戲，其最基本的特點和屬性就是娛樂性。體育游戲也是從一般意義上的普通游戲演變而來的，因此它理所當然的也具有游戲的本質特點，也就是娛樂性。貪玩是每個人的天性，對于中學生而言更是如此。中學生每天面臨著文化課的課業(yè)負擔，對于一星期兩到三次的體育課程自然是非常向往的，在體育課上他們的大部分時間都可以參加到體育鍛煉和體育游戲當中來。由于體育游戲所具有的娛樂性，使得中學生們都能夠積極地進行體育課的學習。提高學生興趣的同時，也能夠使得中學體育教師的教學效率得以提升。

2.體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀

2.1體育游戲的形式有限

體育游戲引入到中學體育課程教學當中的時間較短，其種類和形式都較為單一，主要是以一些競技型的項目為主。在中學生的體育課堂中常見的有足球傳球運動、網球運動、雙人賽車等等一些有趣的游戲。一開始，中學生剛接觸到這些游戲都會比較感興趣，喜歡和同伴一起玩，并且積極地參與到體育游戲中來。但是時間長了，大家覺得每節(jié)課都是只有那幾種類型的游戲，他們就會覺得無聊乏味，漸漸失去興趣。

2.2體育游戲占到的比重小

為了促進中學體育教學的活力與學生的學習興趣，在體育教學過程中引入體育游戲，是一項值得提倡的教學改進措施。但是在真正地實施過程中，在一些中學當中，體育游戲所占的比重還是太少了。一些中學的體育課很少開展體育游戲活動，他們?yōu)榱藢W生體育課的考試成績高，只對學生進行相應考試項目的訓練和教學活動，忽視了學生對于體育游戲的興趣和熱愛，最后甚至于不開始體育游戲這一教學環(huán)節(jié)。

2.3體育游戲的教學目標定位有誤

體育游戲作為中學體育教學過程中的一個教學環(huán)節(jié)，其教學目標地制定應該參考中學體育教學的教學目標。但是一些中學對于體育游戲在體育課程教學過程中的定位存在著偏差，認為體育游戲純屬于一種游戲活動，是體育課間休息時對于學生放松的娛樂活動，不應該定到體育課的教學目標中去。這種想法極大地忽略了體育游戲在中學體育教學過程中的重要作用。

3.體育游戲對初中體育教學的影響

3.1體育游戲有利于增強合作意識

集體教學一般是初中體育課程采用的形式，群體活動是體育游戲在體育教學的教學形式，班集體中每一個人都是重要的組成部分。在體育課上進行體育游戲活動由老師分為幾個小組，同組之間進行互動比賽，同組的又可以分為幾個小分隊，推舉出小隊長，組織大家出謀獻策，培養(yǎng)學生之間團結互助的精神。在這種集體教學的模式下，同學們通過完成指定的游戲來增強彼此之間的友情和合作精神。

3.2 體育游戲可以激發(fā)學生的學習興趣

初中學生的課程壓力都比較大，或多或少都會感到疲勞、厭倦，學校可以將理論知識和體育活動結合起來，將體育游戲應用到體育課程的教學活動中來，勞逸結合，將提高學生學習的積極性。趣味、娛樂的游戲，不僅可以激發(fā)學生對體育課程學習活動的參與，也可以促進中學教師體育教學的有效進行，激發(fā)學生的潛力，提高教學效率。

3.3增強學生的身心素質發(fā)展

體育游戲元素的加入，使得中學體育課變得豐富多彩，傳統(tǒng)的初中體育教學活動枯燥無聊，教師在課堂上引導學生們重復一些簡單的伸展運動、高抬腿或者是跑步等等，有的學生加上不經常運動，在做完運動之后感覺疲勞。但是，在教學活動中加上體育游戲，有利于促進學生身心健康的發(fā)展，讓學生喜歡上體育課的同時也提高了學生的身體素質。

4.如何更好地在初中體育教學中應用體育游戲

4.1因材施教，選擇合適的體育游戲

體育課程開展的目的就是希望能提高學生的身體素質，使學生能全面的發(fā)展，對于特定的學生教學人員要能恰當?shù)亻_展特定的體育活動。針對初中學生的體力和精力都比較旺盛，具有強烈的好奇心等特點，設計一些能夠吸引初中生注意力的體育游戲，讓學生參與到體育游戲中后能夠產生積極的學習興趣，愿意參與到體育課程的教學活動中來。

4.2采用多種形式的體育游戲

總是一套相同的一套教學模式，接觸的多了學生漸漸的就厭倦了，因此體育活動的開發(fā)需要學校以及教學人員的潛心開發(fā)研究，保證學生能對體育課程產生越來越濃厚的興趣。學校可以通過去考察其他學校的教學活動，甚至需要的時候可以借鑒外國的教學經驗，引進優(yōu)秀的教學人員，在體育教學活動中引入豐富多樣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠積極地投身到體育課堂教學活動中來，學習理論的同時，又能培養(yǎng)學生之間互助的精神。

4.3擴大體育游戲的覆蓋面

在初中體育教學活動中引入體育游戲活動，能夠促進體育教學活動的順利進。但是由于生活環(huán)境的不同，體育活動的教學并沒有能完整地開展，貧困地區(qū)的經常因為經費或者場地的問題導致課程沒有完整的開展。我們應該積極地采取措施，一方面擴大教學體育的宣傳，一方面呼吁學校呼吁社會能多買一點器材，多幾塊場地，擴大體育游戲在初中體育課程教學活動中的覆蓋面，為中學生提供各式各樣的體育游戲，讓所有的學生都能順利的開展體育教學活動。

5.結語

總而言之，體育游戲對于中學體育課程的教學工作有輔助和促進的作用，合理利用體育游戲的特點，在中學體育教學中設置一些趣味多樣的游戲，來豐富中學生的體育課活動，增強學生對于體育課的喜愛和學生的身心全面發(fā)展。針對當前體育教學過程中存在的部分問題，采取有效措施加以改善，為我們中學體育教學的順利開展提供強有力地后盾。相信在大家的共同努力之下，中學體育教學工作的開展一定會取得傲人的成績。

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