以微課堂為平臺(tái)，構(gòu)建高中政治高效課堂

脫興霞

摘 要：現(xiàn)階段，隨著素質(zhì)教育及課程改革的逐步推進(jìn)，各學(xué)科教育實(shí)踐在教學(xué)理念和教學(xué)方法上都有所創(chuàng)新，其中，微課堂教學(xué)成為教學(xué)工作者熱衷采用的新型教學(xué)手段。本文以高中政治教學(xué)為對象，從微課堂的概念及特征入手，分析借助微課堂這一平臺(tái)，構(gòu)建高中政治高效課堂的方法途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：微課堂；高中政治；原則；策略

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）06-001-01

微課是一種新型教學(xué)方法和教學(xué)模式，其符合素質(zhì)教育基本要求，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，借助微課堂這一教學(xué)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高效利用。作為高中政治教學(xué)來講，其課程性質(zhì)與教學(xué)工程可以與微課堂平臺(tái)有效銜接，提高教學(xué)的質(zhì)量及效率。

一、微課堂基本概述

微課是常態(tài)下的課堂教學(xué)過程的一種濃縮及改進(jìn)，教師通過調(diào)用多種教學(xué)資源及手段，將課堂教學(xué)的時(shí)間加以壓縮，通過教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入、傳授、師生交流探討、教學(xué)總結(jié)及教學(xué)評價(jià)等途徑，在簡短的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，集中突破教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

微課堂產(chǎn)生及發(fā)展的背景條件主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為微課堂的實(shí)施奠定了技術(shù)保障；其次，教學(xué)改革的實(shí)施確立了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，借助微課堂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例教學(xué)、情景教學(xué)、多媒體教學(xué)能夠最大限度地提高教學(xué)的實(shí)效性；第三，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力具備一定的時(shí)間范圍，如超出一定的時(shí)間長度，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，制約影響教學(xué)質(zhì)量，而通過采用微課堂教學(xué)，其時(shí)間長度一般為5-10分鐘，可以最大化地集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)理念，也契合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

二、微課堂在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

高中政治教學(xué)由于具備一定的理論性及系統(tǒng)性，高中政治教學(xué)可以借助于微課的短小精悍、信息共享、教學(xué)資源獲取便捷等優(yōu)勢，滿足高中政治教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合，文字與圖像，視頻并茂的教學(xué)需求，從而構(gòu)建高中政治教學(xué)高效課堂。下面對微課堂在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用加以分析。

（一）在高中政治教學(xué)舊課復(fù)習(xí)及新課教授環(huán)節(jié)的應(yīng)用。高中政治教學(xué)在進(jìn)行新舊課程教學(xué)內(nèi)容銜接時(shí)，借助于微課堂，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在微課的輔助下達(dá)到知識(shí)點(diǎn)前后串聯(lián)的學(xué)習(xí)效果。教師在設(shè)計(jì)微課資源時(shí)，要在有限的視頻資源容量及課堂時(shí)間內(nèi)將關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)加以揭示，讓學(xué)生通過手機(jī)、MP4等移動(dòng)設(shè)備將微課資源進(jìn)行下載，從而便于其在高中政治各章節(jié)學(xué)習(xí)前后及時(shí)回顧及預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其盡快構(gòu)建高中政治知識(shí)脈絡(luò)。例如，在高中政治《政治生活》中“發(fā)展社會(huì)主義民主政治”章節(jié)中，在講述社會(huì)主義基本制度時(shí)，理論性較強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教師可以通過通過微課資源將理論內(nèi)容與黨和國家的重要會(huì)議及時(shí)政新聞加以鏈接，可以提高學(xué)生對這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣；而在涉及“社會(huì)主義制度優(yōu)越性”內(nèi)容的講解時(shí)，教師可以通過在微課中添加一些重要工程及社會(huì)活動(dòng)的視頻內(nèi)容，如長江三峽，北京奧運(yùn)會(huì)，神州飛船升天等，讓學(xué)生借助實(shí)例，加深對“社會(huì)主義制度可以集中力量辦大事”這一理論內(nèi)容的理解。

（二）在高中政治教學(xué)核心知識(shí)點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用。高中政治中涉及到一些理論性及邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為有效解決教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，可以通過微課堂平臺(tái)，通過微課的設(shè)計(jì)開發(fā)，進(jìn)行針對性的微課教學(xué)。例如，在高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》“信用工具和外匯”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，涉及到匯率及人民幣升值等知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生運(yùn)用邏輯思考能力對其加以理解及掌握，教師可以借助微課堂，設(shè)計(jì)如下的微課教學(xué)方案：A同學(xué)的爸爸在一家玩具出口公司上班，公司生產(chǎn)的玩具價(jià)格為100元，參考國際匯率市場2010年9月的數(shù)據(jù)（1美元=6.81元人民幣），該玩具國際市場價(jià)格為14.68美元；現(xiàn)知2013年9月的匯率數(shù)據(jù)（1美元=6.11元人民幣），那么，1.該玩具在2013年9月份，其國際市場價(jià)格是多少？2.如果人民幣保持升值狀態(tài)，A同學(xué)爸爸的公司其經(jīng)營收益有何變化？3.2010年和2013年，哪一年去美國旅游最為合算？通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在有限的微課堂學(xué)習(xí)過程中，重點(diǎn)突破匯率這一知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在交流討論中深化對該知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知及理解。

（三）在高中政治知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié)的應(yīng)用。微課堂教學(xué)形式不強(qiáng)求教學(xué)內(nèi)容的全面性和完整性，而是突出知識(shí)點(diǎn)的探究性及論證過程，這一特點(diǎn)與教學(xué)改革中所提倡的“理論聯(lián)系實(shí)際”、“學(xué)以致用”等教學(xué)目標(biāo)所契合。教師在教授高中政治知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連的知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)容時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生利用手中的移動(dòng)終端設(shè)備自主開發(fā)設(shè)計(jì)微課資源，然后在課堂中加以展示，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和探究性。例如，在高中政治《政治生活》“民主管理：共創(chuàng)幸福生活”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以布置相應(yīng)的微課設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生通過分組配合，圍繞某小區(qū)，通過居委會(huì)公示欄拍攝、小區(qū)活動(dòng)信息收集、小區(qū)居民采訪等方式，了解民主管理在實(shí)際生活中的實(shí)踐及應(yīng)用，一方面培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作能力，另一方面加深其對民主管理這一內(nèi)容的理解，提升其政治素養(yǎng)及綜合素質(zhì)。

結(jié)語

微課堂是素質(zhì)教育及新課改理念下涌現(xiàn)出的一種新型教學(xué)模式及方法，其教學(xué)優(yōu)勢及效果顯著。在高中政治教學(xué)中，要提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，應(yīng)注重貫徹生本教育理念，在高中政治課程銜接、重難點(diǎn)教學(xué)、實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)進(jìn)行微課堂設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的興趣，在潛移默化中提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。

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