淺談新形勢(shì)下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

趙博　曾悅

摘要：學(xué)生干部在高校學(xué)生管理中起著不可替代的作用，是切實(shí)有效開展“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的骨干力量，一支學(xué)生干部隊(duì)伍的好壞直接關(guān)系到學(xué)生工作的成敗。因此，面對(duì)新形式、新情況，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，培養(yǎng)出一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求、高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：隊(duì)伍建設(shè)；具備素質(zhì)；存在問題；解決途徑

學(xué)生干部是黨團(tuán)組織和班級(jí)工作的重要組成部分，既是聯(lián)系輔導(dǎo)員與普通學(xué)生的橋梁，又是學(xué)生切實(shí)有效地開展“三自”教育的骨干力量，在高校學(xué)生管理中起著輔導(dǎo)員所不可替代的作用，是輔導(dǎo)員的得力助手。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，是高校學(xué)生管理工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程。然而，隨著高校教育的不斷改革，給高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶了挑戰(zhàn)。因此，高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)在新形勢(shì)、新情況下，存在的主要問題進(jìn)行了分析，并提出了解決途徑。

一、高校學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)

（1）政治素質(zhì)

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的得力助手，因此要具備過硬的政治素質(zhì)，在工作中始終保持清醒的頭腦，這樣才能有效地開展工作，為普通學(xué)生服務(wù)，真正的起到學(xué)生干部模范帶頭作用。

（2）道德品質(zhì)

學(xué)生干部具有表率作用，需具備良好的道德，才能以德服人，其中包括為人正直、辦事公平、高度的責(zé)任感和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)等。

（3）學(xué)習(xí)成績(jī)

學(xué)習(xí)成績(jī)并不能作為選拔學(xué)生干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但也應(yīng)是一項(xiàng)重要的標(biāo)準(zhǔn)。良好的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅有利于學(xué)生干部樹立威信，使人信服，更是使其有精力做好工作的—個(gè)重要保證。

（4）工作能力

學(xué)生干部應(yīng)具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、語言表達(dá)能力、領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)能力等，這些能力是一個(gè)人的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

（5）團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)整體，工作需要學(xué)生干部之間的相互協(xié)作、相互配合、形成合力，這樣才能不斷提高凝聚力和戰(zhàn)斗力，有效地完成工作。

（6）群眾基礎(chǔ)

只有善于處理和普通學(xué)生關(guān)系的學(xué)生干部，才能具有親和力和感染力，才能有效地落實(shí)好相關(guān)工作，杜絕利己主義和官僚作風(fēng)。

二、高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的主要問題

（1）動(dòng)機(jī)不正確，缺乏奉獻(xiàn)精神

大部分學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)是正確的，一方面，希望通過自己的努力工作，想同學(xué)所想，做同學(xué)所做，為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量；另一方面，鍛煉自己的能力，提高自身的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但少部分學(xué)生干部功利色彩較為濃厚，缺乏奉獻(xiàn)精神，為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、擇業(yè)增加砝碼，拋棄了為普通學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，缺少作為學(xué)生干部應(yīng)盡的職責(zé)，只注重個(gè)人利益，不注重集體利益，目光短線，偏離了正確的價(jià)值觀軌道。

（2）工作方法不得當(dāng)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是個(gè)人利益和整體利益的結(jié)合，有利于保證工作的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)，提高其向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。大部分學(xué)生干部，由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不能根據(jù)各自的工作性質(zhì)和職責(zé)統(tǒng)籌分配，不僅影響了工作效率，還給自己增加了負(fù)擔(dān)。班級(jí)工作大部分都是班長(zhǎng)和團(tuán)支書完成，其他學(xué)生干部很少參與或不參與，不僅增加了自己的工作量，而且效率和質(zhì)量也得不到保證，造成了其他職能班干部的資源浪費(fèi)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作，沒有形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（3）學(xué)習(xí)與工作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，社會(huì)需要的是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的復(fù)合型人才，而專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)卻是基礎(chǔ)，仍是重中之重。只有學(xué)好專業(yè)知識(shí)，并將理論應(yīng)用于實(shí)踐，才能內(nèi)化為自身的綜合素質(zhì)，并在競(jìng)爭(zhēng)中位于不敗之地。

大部分學(xué)生干部都能正確協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，使學(xué)習(xí)與工作共同發(fā)展。然而，也有少部分學(xué)生干部不能正確對(duì)待這種關(guān)系，認(rèn)為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不重要，為了在今后的擇業(yè)當(dāng)中積累工作經(jīng)驗(yàn)，往往把鍛煉自己的管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、人際交往能力等，看成是高校生活的重中之重，將大量的時(shí)間和精力投入到各種活動(dòng)當(dāng)中。這種未分清主次的錯(cuò)誤思想，使部分學(xué)生干部忽視了知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上缺乏主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，甚至出現(xiàn)掛科和重修現(xiàn)象。

（4）工作態(tài)度不端正，缺乏責(zé)任意識(shí)

學(xué)生工作既是高校各項(xiàng)工作中不可缺少的重要組成部分，也是大學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)的力量之源。高校學(xué)生干部與普通學(xué)生有著天然的聯(lián)系，是學(xué)生工作的主力軍，在輔導(dǎo)員與普通學(xué)生之間具有重要的中介作用，把他們的作用發(fā)揮好了，就會(huì)成為輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的好幫手。工作意味著責(zé)任，每一名學(xué)生干部的職位既是工作職能的體現(xiàn)，又是一份光榮責(zé)任的體現(xiàn)，當(dāng)他們對(duì)工作充滿責(zé)任感時(shí)，就會(huì)很好的完成學(xué)生工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)。但在實(shí)踐中，部分學(xué)生干部工作態(tài)度不端正，缺乏相應(yīng)的責(zé)任意識(shí)，有的學(xué)生干部欺上瞞下，報(bào)喜不報(bào)優(yōu)，在曠課、晚自習(xí)、寢室衛(wèi)生、晚歸等日常管理中往往遮遮掩掩不說實(shí)話；主觀能動(dòng)性較差，工作不認(rèn)真，往往是為了完成任務(wù)而工作，工作效率和質(zhì)量得不到保證；拉幫結(jié)伙，搞小團(tuán)體，在工作當(dāng)中有失公平、公正，完全把責(zé)任感拋之腦后，不僅起不到模范帶頭作用，相反會(huì)引起普通學(xué)生的不滿。

三、高校學(xué)生干部隊(duì)伍存在問題的解決途徑

（1）加強(qiáng)思想政治教育，提高服務(wù)意識(shí)

加強(qiáng)思想政治教育是提高高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的有效措施之一，不僅可以提高其理論水平，還可以提高其思想覺悟性，端正做學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)。當(dāng)前學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)動(dòng)機(jī)不純，缺乏服務(wù)意識(shí)，從本質(zhì)上講都是干部隊(duì)伍思想政治素質(zhì)的問題。思想政治教育素質(zhì)的培養(yǎng)有以下幾點(diǎn)：其一，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，提高他們的理論水平、道德修養(yǎng)思想覺悟性，用理論武裝頭腦；其二，定期開展走進(jìn)雷鋒團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生干部到雷鋒生前部隊(duì)去體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)雷鋒的全心全意為人民服務(wù)的精神，培養(yǎng)集體主義意識(shí)，提高覺悟；其三，鼓勵(lì)學(xué)生干部參加青年志愿者服務(wù)，讓他們到實(shí)踐中去鍛煉、去體會(huì)，感受服務(wù)的快樂，真正的從思想上樹立為廣大學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，正確處理好奉獻(xiàn)與索取、個(gè)人利益與集體利益關(guān)系，端正追求動(dòng)機(jī)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。此外，學(xué)習(xí)仍然是學(xué)生干部的基本前提，必須給普通學(xué)生起到表率作用，不能因?yàn)楣ぷ鞫⒄`學(xué)習(xí)，所以要統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，分配好二者時(shí)間。

（2）加強(qiáng)拓展培訓(xùn)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)

拓展訓(xùn)練源于西方英文Outward-Bound，原意為一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶涌的大海，去迎接挑戰(zhàn)。每學(xué)期至少舉辦一次學(xué)生干部隊(duì)伍拓展培訓(xùn)，拓展培訓(xùn)當(dāng)中，學(xué)生干部實(shí)行分組訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，增加相互了解與信任，充分發(fā)揮了參與人員的主觀能動(dòng)性，達(dá)到了自我教育的目的。通過參加拓展培訓(xùn)，不僅可以使學(xué)生干部在技能和心理上得到鍛煉，還可以讓學(xué)生干部深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，有利于提高學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地發(fā)揮學(xué)生干部作用。

（3）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)培訓(xùn)是學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。學(xué)生干部往往缺乏社會(huì)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生工作的規(guī)律、規(guī)范、規(guī)程沒有專門的了解，工作中會(huì)感覺無從下手，無法應(yīng)對(duì)。因此，要采取各種方式加強(qiáng)學(xué)生干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助學(xué)生干部逐步掌握工作方法和工作藝術(shù)，提高他們的實(shí)際工作水平，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，明確各自的工作職責(zé)和性質(zhì)，盡快融入到學(xué)生工作當(dāng)中。結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生工作的工作形勢(shì)，根據(jù)工作要求和需要，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性相結(jié)合，定期開展形式新穎、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，為學(xué)生干部更好地開展工作、學(xué)習(xí)工作方法，提供了溝通與交流的平臺(tái)。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，建立科學(xué)的考核機(jī)制

制度建設(shè)更具有根本性、全局性、長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性的作用，是學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵和保障。因此，從加強(qiáng)制度建設(shè)人手，建立科學(xué)、完善的學(xué)生干部工作的管理制度和考核機(jī)制，使學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)更加科學(xué)、完善、規(guī)范，工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。一方面，完善學(xué)生干部日常工作制度。無規(guī)不成方圓，制度的建立，增強(qiáng)了學(xué)生干部隊(duì)伍的責(zé)任心和使命感，促使學(xué)生干部更新工作理念、創(chuàng)新工作，更好地為廣大學(xué)生服務(wù)；另一方面，建立科學(xué)的考核體制。對(duì)學(xué)生干部的考核可以采取定性考核與定量考核相結(jié)合，形成以自主測(cè)評(píng)、普通學(xué)生民主測(cè)評(píng)和輔導(dǎo)員、班主任測(cè)評(píng)相結(jié)合，每學(xué)期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，要客觀、公正，對(duì)沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生干部要予以免職。

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