多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用分析

趙敏

摘 要：現(xiàn)如今在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)開始被廣泛地應(yīng)用，多媒體技術(shù)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有很大的影響。主要針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)具體的應(yīng)用情況，對(duì)多媒體教學(xué)對(duì)當(dāng)代小學(xué)教學(xué)的作用和具體的措施進(jìn)行系統(tǒng)的探討，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該提高自身的信息技術(shù)能力，這樣在日常的教學(xué)當(dāng)中才可以更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，在我國(guó)的教育領(lǐng)域早已經(jīng)開始廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用多媒體技術(shù)，可以將和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖像、文字、聲音聚集在一起，綜合進(jìn)行使用。多媒體技術(shù)主要是將超文本和超媒體手段進(jìn)行綜合應(yīng)用，以人的聯(lián)想方式為基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)素材可以進(jìn)行非線性管理和組織，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不斷發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的積極作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

處于小學(xué)階段學(xué)生的年齡都比較小，具有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)于新鮮的事物總是想去研究，很感興趣，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，迅速地進(jìn)入最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過程中，最主要的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)主要就是讓學(xué)生看到比較生動(dòng)的立體的圖像，在學(xué)生的大腦皮層中留下興奮點(diǎn)，讓學(xué)生參與到其中來，多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生和教師之間的共鳴，以收到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）激發(fā)學(xué)生的情感

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要一定的情感做鋪墊，才可以進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示和語(yǔ)文知識(shí)有關(guān)的圖片、動(dòng)畫、音樂等，為學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生共鳴，可以積極主動(dòng)地進(jìn)入語(yǔ)文內(nèi)容的世界。利用多媒體可以為學(xué)生提供最佳的試聽效果。

（三）激發(fā)學(xué)生的美感

利用多媒體強(qiáng)大的媒體功能，可以將一切自然景色展示出來，讓學(xué)生仿佛身臨其境般地投入到大自然中，可以去欣賞和體驗(yàn)，陶冶自身的情操，在這個(gè)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的審美感，為學(xué)生營(yíng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，獲得知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，利用多媒體技術(shù)可以提高語(yǔ)文的審美教學(xué)效果。

（四）開闊學(xué)生的視野

小學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無法拓展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越廣泛，利用多媒體教學(xué)手段可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)接受語(yǔ)文知識(shí)，還可以將典型的事例引入課堂教學(xué)中，展示更多的教學(xué)內(nèi)容，使課外的信息和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，二者之間進(jìn)行補(bǔ)充，豐富小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生拓寬視野，不再局限于小學(xué)語(yǔ)文教材當(dāng)中，收獲更多的知識(shí)。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）突出語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中利用多媒體技術(shù)，其主要的目的就是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率和質(zhì)量，在采用多媒體技術(shù)的時(shí)候，要明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，其中一個(gè)任務(wù)就是使學(xué)生具備一定的語(yǔ)言文字的功底，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，所以，在利用多媒體技術(shù)的時(shí)候要突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，著重提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)字詞的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心共同發(fā)展，促進(jìn)其綜合能力得到有效的提高，在這個(gè)基礎(chǔ)上再提高學(xué)生的分析能力和欣賞能力。語(yǔ)文其實(shí)是中華文化的載體，語(yǔ)文學(xué)科中體現(xiàn)了我國(guó)的民族文化，是中華民族傳統(tǒng)精神的凝聚，教師要始終保持這樣的認(rèn)識(shí)，才會(huì)更恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)。

（二）要恰當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w技術(shù)，避免太過簡(jiǎn)單

有些小學(xué)語(yǔ)文教師過分依賴多媒體手段，在日常教學(xué)過程中存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師利用多媒體設(shè)計(jì)的課件太過簡(jiǎn)單，只是將黑板上的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到課件當(dāng)中，可以說成是電子黑板，多媒體的優(yōu)勢(shì)并沒有充分地顯示出來。一些教師可能太過注重課件，過多地使用多媒體，并沒有突出教學(xué)重點(diǎn)，一些教學(xué)難點(diǎn)也沒有得到解決。教師要明確采用多媒體最主要的目的是其實(shí)效性，將多媒體這種教學(xué)手段的優(yōu)越性充分發(fā)揮出來。教師在利用多媒體手段的時(shí)候，要進(jìn)行比較周密的思考，明確哪些環(huán)節(jié)需要利用多媒體，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。

（三）利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過程中，可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境，提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)《西湖》這篇課文的時(shí)候，可以利用多媒體。課文描繪了西湖各種美麗的景色，但是那種仿佛童話仙境的感覺單純依靠學(xué)生去想象是不夠的，無法喚起學(xué)生對(duì)西湖的美感，這樣一來就阻礙了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。可以充分利用多媒體技術(shù)，將西湖的地理特點(diǎn)以及文化背景進(jìn)行充分的顯示，讓學(xué)生對(duì)西湖的風(fēng)光有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，刺激他們的視覺和聽覺，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地激發(fā)出來，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

（四）注意多媒體技術(shù)的負(fù)面影響

利用多媒體技術(shù)可以使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更加直觀和形象，可以幫助學(xué)生更加具體地了解小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。語(yǔ)文學(xué)科屬于語(yǔ)言學(xué)科，也是思維學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)要著重提高自身的語(yǔ)文能力。無論所采用的視頻怎么生動(dòng)，都需要學(xué)生對(duì)語(yǔ)言有自身的領(lǐng)悟，因此教師在使用多媒體教學(xué)的過程中，要著重挖掘出其語(yǔ)文形象，要用豐富的情感和生動(dòng)的描述加以輔助，促進(jìn)學(xué)生可以進(jìn)行有效的聯(lián)想，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，教師要利用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行搭配，提高多媒體的教學(xué)輔助效果。

綜上所述，對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)其起到的主要作用和具體的措施進(jìn)行全面的探討，希望可以促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教學(xué)更好地發(fā)展，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

高歌.多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究：以北大荒的秋天為例[J].才智，2015（6）：248.