德育之花處處開(kāi)

黃春萍

如果將孩子們比作祖國(guó)的花朵，那么孩子們那儒雅的言行、高尚的品質(zhì)、純凈的心靈恰似那四溢的花香，沁人心脾，使人心曠神怡。我常常跟孩子們講，你們擁有花一樣的年齡，花一樣的容貌，但這只是曇花一現(xiàn)，你們美好的心靈、文明的舉止才會(huì)讓你們的形象永遠(yuǎn)高大。我把培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的理念滲透到每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中，耳濡目染中，孩子們的改變讓我欣慰。

一、德育之花在課堂上萌芽生長(zhǎng)

課堂是滲透德育的主陣地，我抓住每一節(jié)的德育滲透點(diǎn)適時(shí)播種德育的種子。六年級(jí)上冊(cè)第四單元是以“保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源”為主題，我借助這個(gè)契機(jī)，立足課堂，在執(zhí)教“只有一個(gè)地球”時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源、森林資源、大氣資源、礦物資源、動(dòng)植物資源的重要性。課堂上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我們存在哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為？”學(xué)生認(rèn)識(shí)到“涮拖布浪費(fèi)很多水、寫(xiě)錯(cuò)字就撕掉一頁(yè)紙、一支筆沒(méi)用完就扔了、教室里人走燈還亮著”等行為都是錯(cuò)誤的。在執(zhí)教《別餓壞了那匹馬》《我的伯父魯迅先生》《有的人》時(shí)，教育學(xué)生要想做一個(gè)受別人愛(ài)戴的人，就要處處為別人著想，心存善良，心存感恩。每一節(jié)語(yǔ)文課如點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)孩子們的心田，讓純真、善良、感恩、胸懷他人的種子在孩子們心田生根發(fā)芽。

二、德育之花在校園美麗綻放

為了使孩子們養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，我在班級(jí)設(shè)立了垃圾分類箱。一天下課的時(shí)候，我看學(xué)生都聚成一小堆談?wù)撝裁矗瑴惿先ヒ豢?，原?lái)學(xué)生從可回收的紙箱里找到一個(gè)本，后面還有幾頁(yè)沒(méi)用完，本上沒(méi)有名字，學(xué)生正準(zhǔn)備猜出來(lái)是誰(shuí)，告訴我，好給他扣分。雖然學(xué)生猜不出來(lái)是誰(shuí)寫(xiě)的，但我一下子就認(rèn)出是我班誰(shuí)的筆記。我暗想學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了浪費(fèi)紙張的可恥，這是一個(gè)好的開(kāi)始。上課時(shí)，我跟學(xué)生講：“我們給那個(gè)亂扔紙的同學(xué)一次機(jī)會(huì)，我們相互監(jiān)督，如果下次從可回收的紙箱里發(fā)現(xiàn)這種好紙被白白浪費(fèi)了，我們?cè)倏鬯忠膊贿t，寬容一次吧！”學(xué)生答應(yīng)了，只見(jiàn)那個(gè)孩子臉紅紅的，我想他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。

自習(xí)課上，我看有很多學(xué)生作業(yè)潦草，看著不順眼就撕掉了，這也是一種極大的浪費(fèi)。我請(qǐng)學(xué)生制定規(guī)則，他們的方法很奏效。那就是寫(xiě)得好得優(yōu)，加一分；寫(xiě)錯(cuò)了就修改但能得良，不加分也不扣分，如果撕紙，撕掉一頁(yè)扣一分。這下大部分學(xué)生寫(xiě)得可認(rèn)真了，因?yàn)橄氲脙?yōu)，撕紙的現(xiàn)象幾乎沒(méi)了，這既讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，又讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習(xí)慣。

為了參加美術(shù)作品展，幾個(gè)學(xué)生在班上畫(huà)畫(huà)。我班的楊××畫(huà)得可認(rèn)真了，他完全沉浸在畫(huà)畫(huà)的藝術(shù)境界中，卻不知道他的筆不出水，他使勁甩了幾下惹出大禍。他把前桌女生的衣服甩了很多黑油筆水，簡(jiǎn)直沒(méi)法穿了。我急忙用洗衣粉洗，沒(méi)掉，用洗潔精洗，也沒(méi)掉。平時(shí)前桌那女生很嬌氣，本以為會(huì)不依不饒，沒(méi)想到她卻對(duì)我說(shuō)：“老師，洗不掉就對(duì)付穿吧，沒(méi)事！”楊××卻說(shuō)：“老師，我拿回家讓我媽再洗洗，如果洗不掉，就給她買一件吧！”那個(gè)女生趕忙說(shuō)：“不用?！币粋€(gè)要拿家洗，一個(gè)就往下?lián)?，他們這種互相為對(duì)方著想的行為感動(dòng)了在場(chǎng)的每一位同學(xué)。

還有一次，孩子們正在安靜地上自習(xí)，突然李×ד哇”一聲，吐了滿地，一股難聞的氣味充滿了教室。還沒(méi)等我起身，幾個(gè)孩子就已悄悄地拿著拖布開(kāi)始收拾起來(lái)，還有的孩子幫李××擦洗衣服上的污物，幾分鐘教室里又靜悄悄地開(kāi)始上自習(xí)了。孩子們的行為深深感動(dòng)了我。

每當(dāng)學(xué)生在言行、品質(zhì)上表現(xiàn)出善意、純真與美好，我都會(huì)及時(shí)送去贊美和獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@是德育結(jié)出的果實(shí)，我要讓它在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下成熟長(zhǎng)大。

三、德育之花芳香溢滿家庭

現(xiàn)在的孩子缺乏禮儀，對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)都存在不知禮節(jié)的現(xiàn)象。而中華民族這個(gè)禮儀之邦的傳統(tǒng)美德是不能丟的，我充分發(fā)揮優(yōu)等生的能力，把他們輪流安排為小小代理班主任，輪流上崗，由他們組織同學(xué)們利用晨讀、午休半小時(shí)的時(shí)間背古詩(shī)（每天兩首）、讀經(jīng)典著作《論語(yǔ)》《諸子百家》等，并開(kāi)展討論交流，做好讀書(shū)筆記，我適時(shí)參與、指導(dǎo)。這樣，既拓寬了他們的知識(shí)面，提高了他們背誦、誦讀的技巧，也使他們從經(jīng)典中學(xué)會(huì)了做人做事的道理。講誠(chéng)信、講孝道的種子在孩子的幼小心靈里生根、發(fā)芽。在活動(dòng)中，他們既有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能互幫互助，尊敬師長(zhǎng)，文明有禮，班級(jí)自然形成良好的班風(fēng)，學(xué)生也能夠樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取。

我利用晨讀時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生讀《弟子規(guī)》，每學(xué)一則，就要求學(xué)生回家做一項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)?；丶乙c父母打招呼，去別處要告知父母，在家要幫父母掃地、拖地、洗碗、鋪被子、整理房間，與父母說(shuō)話態(tài)度柔和，不許提出無(wú)理的要求，學(xué)會(huì)照顧父母，自己的物品自己整理好、自己的襪子自己洗等，每天選一樣實(shí)踐性作業(yè)做，父母簽字。第二天作為一項(xiàng)作業(yè)檢查加分。在班里這樣抓了一段時(shí)間，家長(zhǎng)們反映孩子有變化，變得懂事了，很感謝老師，每當(dāng)此時(shí)我都會(huì)很欣慰，我知道我在改變一個(gè)個(gè)孩子，進(jìn)而改變一個(gè)個(gè)家庭。

參考文獻(xiàn)：

韓春梅.道德教育的缺失與對(duì)策[J].教書(shū)育人，2002（13）.