涉外電子商務(wù)崗位能力導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)翻譯能力

黃燕妮

【摘 要】涉外電子商務(wù)崗位對(duì)學(xué)生英語(yǔ)翻譯能力要求較高，不僅僅要求具備一定的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力，還需要對(duì)電子商務(wù)知識(shí)、外貿(mào)知識(shí)等深入了解。本文主要論述了在涉外電子商務(wù)崗位中應(yīng)當(dāng)具備的英語(yǔ)翻譯能力，并提出了培養(yǎng)途徑，從而不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)翻譯能力。

【關(guān)鍵詞】涉外電子商務(wù)崗位 大學(xué)英語(yǔ)翻譯能力 培養(yǎng)途徑

隨著電子商務(wù)行業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于涉外電子商務(wù)崗位的英語(yǔ)翻譯人才需求量也越來(lái)越大，因此應(yīng)當(dāng)展開(kāi)以涉外電子商務(wù)崗位為導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)翻譯能力培養(yǎng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力，滿(mǎn)足時(shí)代和社會(huì)的需求。

一、涉外電子商務(wù)崗位應(yīng)當(dāng)具備的大學(xué)英語(yǔ)翻譯能力分析

（一）英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能需求

涉外電子商務(wù)崗位的英語(yǔ)翻譯人員必須具備基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和必備的技能，除流利的英語(yǔ)口語(yǔ)能力、翻譯能力、寫(xiě)作能力以外，應(yīng)當(dāng)清楚了解關(guān)于外貿(mào)和電子商務(wù)的基本概念和必需的知識(shí)，進(jìn)而能用正確的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)予以翻譯。由于目前電子商務(wù)平臺(tái)發(fā)展得越來(lái)越快，許多對(duì)外貿(mào)易公司均會(huì)在電子商務(wù)平臺(tái)上宣傳公司、推廣產(chǎn)品樹(shù)立公司的形象，因此許多產(chǎn)品在展示過(guò)程中需要填寫(xiě)企業(yè)相關(guān)信息，包括價(jià)格、付款方式等。故此，翻譯人員需要在了解企業(yè)特色和文化的基礎(chǔ)之上熟練掌握相關(guān)的技能[1]。

（二）崗位擴(kuò)展知識(shí)和技能需求

在涉外電子商務(wù)崗位中的翻譯人才除必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能之外，還應(yīng)當(dāng)深化崗位擴(kuò)展的能力，從而在競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的市場(chǎng)中脫穎而出。目前，涉外電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的類(lèi)目更為多樣化，因此，作為翻譯人員除了在了解本公司經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)品外，還應(yīng)當(dāng)綜合學(xué)習(xí)電子商務(wù)更多的技能，包括溝通能力、管理能力、創(chuàng)新以及國(guó)際公關(guān)等相關(guān)技能[2]。因此，為提升大學(xué)生在日后涉外電子商務(wù)崗位的能力，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)擴(kuò)展能力的培訓(xùn)，通過(guò)更多的實(shí)踐內(nèi)容、社會(huì)實(shí)習(xí)等形式滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)和技能需求。

二、涉外電子商務(wù)崗位能力導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)翻譯能力培養(yǎng)途徑

（一）合理安排課程內(nèi)容，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)

為提升大學(xué)涉外電子商務(wù)崗位的英語(yǔ)翻譯水平，應(yīng)當(dāng)不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，制定職業(yè)課程的教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)出符合崗位需求的復(fù)合型人才，從而合理安排職業(yè)化英語(yǔ)教學(xué)課程內(nèi)容。除本身的課程內(nèi)容安排之外，應(yīng)當(dāng)積極參考職業(yè)領(lǐng)域?qū)嵺`人才的意見(jiàn)，考慮社會(huì)企業(yè)中的實(shí)際需求，展現(xiàn)電子商務(wù)崗位能力導(dǎo)向的英語(yǔ)翻譯特色。在課程內(nèi)容的選取和安排中既要包括崗位必備的基本文化和翻譯的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生具備實(shí)際工作中的專(zhuān)業(yè)技能，讓學(xué)生可以在實(shí)際中將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作能力，從而展現(xiàn)課程內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)[3]。例如，可以聘請(qǐng)企業(yè)資深的電子商務(wù)崗位英語(yǔ)翻譯的專(zhuān)業(yè)人才對(duì)課程內(nèi)容予以調(diào)整，并增加專(zhuān)業(yè)人士的培訓(xùn)和講座機(jī)會(huì)，為教師提供更多的教學(xué)技能，也為學(xué)生展現(xiàn)更多的專(zhuān)業(yè)風(fēng)采。

（二）運(yùn)用多種教學(xué)方式，增加實(shí)踐教學(xué)

在教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)英語(yǔ)翻譯能力的最佳途徑。教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)中選取各種涉外電子商務(wù)崗位的實(shí)際資料為學(xué)生講解翻譯的技能和規(guī)律，可以多選取幾個(gè)企業(yè)的資料讓學(xué)生感受每個(gè)企業(yè)特殊的需求，同時(shí)熟悉在翻譯過(guò)程中的程序，讓學(xué)生多加了解和接觸實(shí)際工作中的企業(yè)需求。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生主動(dòng)參與到翻譯的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力展開(kāi)企業(yè)翻譯，避免過(guò)于干涉和主導(dǎo)讓學(xué)生喪失實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。例如選取電子商務(wù)的實(shí)際項(xiàng)目讓學(xué)生加以演練，可以讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)翻譯對(duì)比修改，逐步選擇出最符合實(shí)際和企業(yè)需求的表達(dá)方式。還可以讓學(xué)生展開(kāi)彼此合作，在課余時(shí)間承接一些企業(yè)的翻譯任務(wù)，在遇到困難時(shí)積極向教師尋找?guī)椭?，從而提升翻譯實(shí)戰(zhàn)能力。

（三）與企業(yè)密切合作，提供社會(huì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

實(shí)踐既是檢驗(yàn)學(xué)生能力的有效方式，也是培養(yǎng)學(xué)生崗位翻譯能力的途徑，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的密切合作，從而為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在與企業(yè)互相合作期間，可以采取兩種合作模式：一種是將企業(yè)引入學(xué)校中，讓企業(yè)模式在學(xué)校中發(fā)揮引導(dǎo)、補(bǔ)充作用，可以讓企業(yè)分派一部分工作任務(wù)，由資深人員實(shí)施監(jiān)督，讓教師和學(xué)生加以合作完成工作，從而既可以為企業(yè)分擔(dān)一部分工作任務(wù)，還可以讓學(xué)生在校園內(nèi)鍛煉實(shí)踐能力；另一種模式是可以讓學(xué)生去企業(yè)內(nèi)部實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)于進(jìn)入企業(yè)的學(xué)生按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，若通過(guò)公司考核還可以直接留在企業(yè)予以聘用，從而既可以為學(xué)生提供就業(yè)崗位，還可以持續(xù)不斷地為企業(yè)輸送合格、優(yōu)秀的人才。無(wú)論是第一種合作方式還是第二種合作方式，均可實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)生的雙贏，實(shí)現(xiàn)以涉外電子商務(wù)崗位能力為導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)翻譯能力培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力應(yīng)當(dāng)從合理安排職業(yè)課程、運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)手段、增強(qiáng)與企業(yè)的合作三個(gè)方面不斷改進(jìn)，從而培養(yǎng)出滿(mǎn)足涉外電子商務(wù)崗位需求的英語(yǔ)翻譯人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王錦.基于涉外電子商務(wù)崗位能力導(dǎo)向的英語(yǔ)翻譯能力培養(yǎng)探析[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014，35（17）：50-52.

[2]趙蘭信.以職業(yè)譯者技能培養(yǎng)為導(dǎo)向的大學(xué)翻譯教學(xué)整體優(yōu)化[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（04）：139-141.

[3]彭念凡.大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模塊構(gòu)建及學(xué)生翻譯能力培養(yǎng)策略[J].新課程（下旬），2014（10）：112-113.