網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生心理變化與思政教育的新趨勢

郭薇

【摘 要】隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)生活給人們帶來一系列便利的同時(shí)也平添了許多問題。大學(xué)生作為一個(gè)心理發(fā)展時(shí)期較為特殊的群體，人生觀、價(jià)值觀基本形成，但是對復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)事物的認(rèn)知度又不夠深刻，判斷力不夠強(qiáng)，面臨著極大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育能夠在很大程度上幫助大學(xué)生應(yīng)對這一時(shí)期的心理變化。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 大學(xué)生心理變化 思政教育 新趨勢

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生心理健康教育對思想政治教育的重要性

大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的重要組成部分之一，在思想政治教育工作中起到了貫穿的作用。

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育順利開展和落實(shí)的必要條件

大學(xué)生只有具備了優(yōu)秀的心理健康素質(zhì)才能創(chuàng)造和維護(hù)和諧的人際關(guān)系，擁有良好的社會適應(yīng)能力，從而為高校思想政治教育打下基礎(chǔ)。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的重要內(nèi)容之一

考量大學(xué)生思想政治教育成果不僅包含學(xué)生學(xué)業(yè)、身體、思想品德情況，還增加了心理健康方面的指標(biāo)。如何通過有效的教學(xué)方法引導(dǎo)大學(xué)生提高自我認(rèn)知、社會認(rèn)知以及應(yīng)對挫折和壓力的能力，是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。

二、大學(xué)生及思政教育者應(yīng)樹立積極正確的網(wǎng)絡(luò)觀

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最大特點(diǎn)就是信息大爆炸，信息包含的內(nèi)容越來越廣，獲得信息的渠道越來越豐富。這一背景下大學(xué)生的心理變化由關(guān)注社會、集體的發(fā)展逐步變更到關(guān)注個(gè)人的個(gè)性化發(fā)展。拋開現(xiàn)實(shí)生活中的種種約束與羞澀，沉溺在虛擬世界里為所欲為。然而從另一個(gè)角度來講，網(wǎng)絡(luò)又是一個(gè)大學(xué)生展示自我的平臺，思想政治教育者不應(yīng)全盤否定，予以扼殺。例如，思想政治教育者可以通過網(wǎng)絡(luò)聊天平臺、微博等辦法深入了解大學(xué)生的心理變化，并及時(shí)高效地予以指導(dǎo)，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)溝通中無法達(dá)到的成績。

當(dāng)然，對于眾多思想政治教育者來說，接受并融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代心理特征是有一定難度的。但是為打開思想政治教育工作的新局面，為滿足廣大大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的心理變化需求，思想政治教育者需要熟練使用網(wǎng)絡(luò)工具，通過這一新興的媒介與大學(xué)生形成一種健康、和諧、互動的關(guān)系。

三、建立大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)站

開設(shè)大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)站是適應(yīng)社會發(fā)展、滿足時(shí)代要求、促進(jìn)大學(xué)生心理健康的必然趨勢。

（一）建立大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)站能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)、書面考試而言，網(wǎng)站教學(xué)的方式能夠激發(fā)大學(xué)生和任課老師的積極性，使教育在探索與興趣中傳播和接收。網(wǎng)絡(luò)思想教育中，教育者不再是課堂上嚴(yán)厲的管理者角色，而是更多地偏向亦師亦友的“傳道授業(yè)解惑”者。學(xué)生的主體意識增強(qiáng)，能夠從其他網(wǎng)站與思想政治教育網(wǎng)站中做出自我管理、自我教育的選擇，有利于這一階段大學(xué)生心理發(fā)展變化。

（二）應(yīng)建立具有特色的大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)站

高校思想政治教育網(wǎng)站可以看作其思想政治教育的基地。為了順利、高效率地開展網(wǎng)絡(luò)化的大學(xué)生思想政治教育工作，高校應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站時(shí)大力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)教學(xué)局限，糅合大學(xué)生不同時(shí)期心理變化特點(diǎn)，有針對性地建設(shè)一個(gè)有特色的大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)站。例如，大一學(xué)生可以以網(wǎng)絡(luò)社交心理健康教育為主，幫助大學(xué)生適應(yīng)從高中到大學(xué)以及不同的城市、不同的團(tuán)體融入；大二、大三時(shí)期大部分學(xué)生已適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，心理狀態(tài)較為穩(wěn)定，但此時(shí)心理健康問題影響因素也較多，可以針對性地以樹立正確戀愛觀、合理對待網(wǎng)戀等心理健康教育為主；對于畢業(yè)班的學(xué)生，提供網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導(dǎo)尤為重要。

四、建立完善的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理變化檔案

網(wǎng)絡(luò)以其開放、平等的特點(diǎn)為大學(xué)生教育提供了和諧寬松的平臺，但是網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生帶來了一定的沖擊。因此，建立完善的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)時(shí)代心理變化檔案是科學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的第一步。大學(xué)生日常心理變化檔案中應(yīng)當(dāng)包含一定時(shí)期內(nèi)大學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展變化情況、學(xué)校日常心理測試的結(jié)果、針對性的日常心理咨詢記錄等材料。這些關(guān)聯(lián)性的文件一方面真實(shí)高效地反映了大學(xué)生個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理狀態(tài)，是否需要心理指導(dǎo)和心理咨詢；另一方面，這些按一定順序排列起來的具有代表性的資料很大程度上能夠反映該大學(xué)生個(gè)體的心理發(fā)展和變化特點(diǎn)及趨勢。這樣一來可以有預(yù)見性地對大學(xué)生的心理變化進(jìn)行思政教育指導(dǎo)，將可能發(fā)生的心理變化扼殺在搖籃里。即，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下根據(jù)大學(xué)生日常心理變化資料，有針對性地對不同學(xué)生進(jìn)行不同干預(yù)。

值得一提的是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生日常心理變化檔案的建立應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守保密性原則，堅(jiān)決避免因此引發(fā)的不良心理影響。由于大學(xué)生自身的敏感性、獨(dú)立性等特點(diǎn)，一旦心理變化資料信息發(fā)生泄露，將可能導(dǎo)致該個(gè)體心理壓力過大，甚至引發(fā)意想不到的嚴(yán)重后果。

五、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生思政教育的新趨勢

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的心理變化特點(diǎn)已發(fā)生了明顯改變，需要對其心理變化進(jìn)行針對性思政教育，具體如下：第一，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)觀念，幫助學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行重新認(rèn)識；第二，注重建立和利用主流網(wǎng)站，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的效率，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境；第三，面對網(wǎng)絡(luò)百花齊放的新環(huán)境，需要培養(yǎng)一批高水平、高素質(zhì)的思政教育建設(shè)隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)方向；第四，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)下心理變化思政教育的重視，促進(jìn)學(xué)生思政教育的實(shí)施力度。

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