來(lái)于生活，高于生活

南宮勛

摘要：數(shù)學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程之一，有著非常重要的教學(xué)意義。數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以更好地運(yùn)用到生活中去。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維處理問(wèn)題也是小學(xué)生所要具備的素質(zhì)之一。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)其他所有科目一樣，是為了獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自我價(jià)值和素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系和相互的作用，接下來(lái)我會(huì)通過(guò)一、數(shù)學(xué)的重要性；二、生活中的數(shù)學(xué)；三、在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)這三點(diǎn)進(jìn)行論證。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)知識(shí)；生活關(guān)聯(lián)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）03-0000-01

數(shù)學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程之一，有著非常重要的教學(xué)意義。數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以更好地運(yùn)用到生活中去。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維處理問(wèn)題也是小學(xué)生所要具備的素質(zhì)之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”，“使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解”。數(shù)學(xué)生活化指的是，把枯燥，繁瑣的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單易懂的生活知識(shí)，運(yùn)用生活里面常見(jiàn)的事物案例解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

一、數(shù)學(xué)的重要性

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)其他所有科目一樣，是為了獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自我價(jià)值和素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)最為最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)引入階段，極大程度開發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為以后的高等數(shù)學(xué)和其他學(xué)科打好基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)好比蓋房建樓打的地基，大廈的穩(wěn)固完全取決于地基的牢固。所以說(shuō)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)所必須具備的技能之一，數(shù)學(xué)能夠很好的開發(fā)學(xué)生智力，訓(xùn)練學(xué)生思維的重要學(xué)科。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)數(shù) 學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，學(xué)生可以學(xué)會(huì)許多重要的思考方法。通過(guò)精心設(shè)計(jì)不同層次、不同類型的數(shù)學(xué)問(wèn) 題，學(xué)生在解題的過(guò)程中，鍛煉了意志品質(zhì)和精益求精的態(tài)度。特別是那些需要學(xué)生經(jīng)過(guò)周密思考，反復(fù)研究 才能解決的問(wèn)題，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志品格和克服困難的精神。

例如：去超市買菜，稱菜的重量就用到數(shù)學(xué)里面的計(jì)量。買一瓶果汁，上面寫著500毫升，這也用到了液體的體積。最后結(jié)賬就會(huì)運(yùn)用到數(shù)學(xué)計(jì)算。

二、生活中的數(shù)學(xué)

小學(xué)生初期接觸數(shù)學(xué)，充滿好奇和懵懂。這時(shí)期非常的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)的最好時(shí)期。教師要善于從生活中找出數(shù)學(xué)的例子，在數(shù)學(xué)教學(xué)里，把生活實(shí)際帶入進(jìn)來(lái)，這樣更容易讓學(xué)生吸收和消化。這樣在學(xué)習(xí)過(guò)程里面，小學(xué)生可以消除對(duì)于數(shù)學(xué)的陌生感，逐漸增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

例如：學(xué)習(xí)認(rèn)知長(zhǎng)方形，三角形，圓形，長(zhǎng)方體， 圓柱體等圖形認(rèn)知時(shí)，我把生活中的常見(jiàn)的相關(guān)圖形引入進(jìn)來(lái)。課堂上，我首先提出問(wèn)題長(zhǎng)方形在生活中常見(jiàn)的有哪些呢，比如課桌的表面。接著讓學(xué)生們觀察一下教室里面有哪些是長(zhǎng)方形，圓形，三角形，回憶一下家里面有哪些是長(zhǎng)發(fā)那個(gè)題，圓柱體。短短幾分鐘，學(xué)生們踴躍回答：教室的窗戶是長(zhǎng)方形的；教室的地面是長(zhǎng)方形，黑板也是；我的文具盒是長(zhǎng)方形，橡皮也是，我早晨吃的餅干是圓形；我家的紙箱是長(zhǎng)方體，水桶是圓柱體。課堂氣氛在學(xué)生們此起彼伏的回答聲中異?；钴S。

三、在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)

我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好地生活，在生活中運(yùn)用學(xué)習(xí)知識(shí)，才能夠更加牢固的掌握知識(shí)。聯(lián)系生活里面的具體事例，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知。數(shù)學(xué)里面三角形是最穩(wěn)定的圖形，因此在生活中需要穩(wěn)固的地方會(huì)用到三角形，例如：自行車的三腳架，電線桿的支架等等。生活中非常常見(jiàn)的圖形圓形則廣泛用于車輪、輪胎。為什么選用圓形呢？學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)后，學(xué)生就會(huì)得到答案，因?yàn)閳A有這樣一個(gè)特性：圓心到圓周上任意一點(diǎn)的距離都是相等的，這個(gè)相等的距離，叫做半徑。也就是說(shuō)，在同一圓中，所有的半徑都是相等的。因此，人們把車輪做成圓形的，并使車軸通過(guò)圓心，當(dāng)車輪在地面上滾動(dòng)時(shí)，車軸離開地面的距離就總是等于車輪半徑那么長(zhǎng)。這就是用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象。

實(shí)踐出真知，加強(qiáng)實(shí)踐，可以更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如學(xué)習(xí)厘米、米的測(cè)量后，把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐里面去，讓學(xué)生們用米尺來(lái)測(cè)量桌子的長(zhǎng)寬高，測(cè)量文具盒的長(zhǎng)度，鉛筆的長(zhǎng)度和同桌互相測(cè)量身高等等，這樣能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，更加立體的認(rèn)識(shí)到計(jì)量方法的作用，通過(guò)自己動(dòng)手解決生活中的問(wèn)題。與此同時(shí)，增加了課堂趣味性，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在娛樂(lè)中獲得知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力是興趣，只有感興趣，才會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。小學(xué)生初期接觸數(shù)學(xué)是陌生的，這就需要老師耐心教導(dǎo)，用對(duì)方法讓學(xué)生對(duì)數(shù)雪好奇。每個(gè)老師都希望打造一個(gè)輕松活躍的課堂環(huán)境，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例無(wú)處不在，我們每天的生活都會(huì)接觸到，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的難題。希望每個(gè)學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在自己的生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)。