淺談我國(guó)高?；@球教學(xué)改革的思路和方向

徐軍民

籃球是當(dāng)今我國(guó)最有群眾基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)之一。尤其是隨著NBA、CBA甚至CUBA的發(fā)展和市場(chǎng)推廣，大學(xué)生群體成為籃球運(yùn)動(dòng)最為深厚也最為廣泛的土壤。因而，籃球教學(xué)也成為高校體育教學(xué)的重要課程和內(nèi)容，它肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球乃至體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以提高身體素質(zhì)的使命，這也是貫徹籃球教學(xué)和改革始終的重要任務(wù)。本文主要通過(guò)對(duì)我國(guó)高校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀分析，探討籃球教學(xué)改革的方法、思路和方向，以期對(duì)今后的籃球教學(xué)發(fā)展做出助益。

【關(guān)鍵詞】籃球；教學(xué)改革；運(yùn)動(dòng)；習(xí)慣

1 高校籃球教學(xué)改革的歷史機(jī)遇

近年來(lái)，人民生活水平的巨大提升和國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)都為素質(zhì)教育的開(kāi)展和推進(jìn)創(chuàng)造了有力的條件；然而，國(guó)民體質(zhì)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)和人民生活水平提高相背離的逆向發(fā)展，也讓國(guó)家各個(gè)階層都為之警醒。對(duì)于我國(guó)高校來(lái)說(shuō)，開(kāi)展素質(zhì)教育和體育教學(xué)改革已經(jīng)具備了較好的歷史機(jī)遇。

籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)高校學(xué)生最為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是高校體育教學(xué)重要的載體，占有重要的地位。隨著素質(zhì)教育和高校開(kāi)展體育教學(xué)改革的深入，籃球教學(xué)改革也勢(shì)在必行。而筆者認(rèn)為，以籃球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的重要地位，完全可以以籃球教學(xué)改革作為突破口和關(guān)鍵項(xiàng)目予以積極推進(jìn)，并在此過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)，來(lái)輻射和推動(dòng)其它體育教學(xué)項(xiàng)目的改革，從而全面實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)改革的整體目標(biāo)。

2 高校籃球教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

2.1 教學(xué)方式和內(nèi)容存在缺陷

當(dāng)前我國(guó)高?；@球教學(xué)還是多以教師的授課為主導(dǎo)方式，采用一刀切的教學(xué)方法，既不照顧男生、女生的體質(zhì)和個(gè)性差別也不考慮學(xué)生之間籃球基礎(chǔ)的差別，更不尊重籃球的規(guī)律和學(xué)生的興趣點(diǎn)，教學(xué)方式老舊，基本是以教師示范為主而后輔以學(xué)生自行練習(xí)的方式；教學(xué)內(nèi)容枯燥，僅限于教學(xué)大綱要求的某些特定技術(shù)動(dòng)作，如投籃、發(fā)球、上籃等；教學(xué)理念落后，隨著NBA、CBA的影響，越來(lái)越多的籃球愛(ài)好者對(duì)籃球的追求已不是單純的參加運(yùn)動(dòng)本身，而是學(xué)習(xí)先進(jìn)聯(lián)賽的管理模式和技戰(zhàn)術(shù)打法，以及明星球員的有個(gè)人標(biāo)志性特點(diǎn)的技術(shù)動(dòng)作，而這些能夠拉近教師和學(xué)生感情交流的內(nèi)容，先進(jìn)的、主流的籃球戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，更是難在課堂上尋覓。

2.2 缺少“以人為本”的育才理念

很多高校的籃球教學(xué)僅僅限于課堂之上而無(wú)課外或其它方式的延伸，而對(duì)有著較高水平和天賦的學(xué)生存在無(wú)視的狀態(tài)，即有些非以“高水平運(yùn)動(dòng)員”或者“體育生”身份進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生，即使籃球水平很高、潛力巨大也無(wú)法被高?；@球教練認(rèn)知和賞識(shí)，無(wú)法走入校隊(duì)，發(fā)揮自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)。這樣的弊端，致使很多學(xué)生的積極性和挑戰(zhàn)欲受到打擊，也不利于籃球人才的培養(yǎng)。

2.3 籃球教學(xué)缺少科學(xué)的評(píng)價(jià)和考核指標(biāo)

各個(gè)高?；径紝?duì)籃球教學(xué)的效果缺少科學(xué)的評(píng)價(jià)和考核指標(biāo)，而教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的考核也基本是以教學(xué)大綱為主而采取應(yīng)付性的手段，比如只是簡(jiǎn)單地以學(xué)生定點(diǎn)投籃和三步上籃作為考試內(nèi)容。因此，學(xué)校經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)高分低能的怪現(xiàn)象，考試中投籃神準(zhǔn)的學(xué)生在分組比賽中卻準(zhǔn)星全無(wú)。可見(jiàn)，籃球考核的失敗直觀反映了大學(xué)體育教學(xué)和考核的失敗，而學(xué)生籃球水平、綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)的提升自然也無(wú)從談起。

2.4 高校籃球教學(xué)資源匱乏

高?；@球教學(xué)的有效開(kāi)展，需要有充足的人力、物力和財(cái)力資源作為基礎(chǔ)和保障。

（1）人力資源主要包括重視籃球教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的籃球教師團(tuán)隊(duì)。

（2）物力資源主要包括高校的各項(xiàng)服務(wù)于籃球教學(xué)、鍛煉、競(jìng)技的設(shè)備和設(shè)施，如場(chǎng)地、籃球等。

（3）財(cái)力資源主要是指高校應(yīng)用于籃球教學(xué)中的資金投入，也包括對(duì)人力和物力資源的投入和維護(hù)。隨著近年來(lái)我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，高校學(xué)生數(shù)量急劇增加，學(xué)生人均資源占比明顯下降，導(dǎo)致籃球教學(xué)資源匱乏，進(jìn)一步限制了籃球教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。

3 高校籃球教學(xué)改革的思路和方向

3.1 樹(shù)立“素質(zhì)教育”和“終生體育”的理念開(kāi)展籃球教學(xué)改革

高校教師和學(xué)生必須要明確素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是重視體育教學(xué)并收獲其社會(huì)價(jià)值，而體育教學(xué)的價(jià)值就在于學(xué)生的身體素質(zhì)得以提高，綜合素質(zhì)得以提升，并養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

將“素質(zhì)教育”和“終生體育”的觀念融入到籃球教學(xué)改革中，可以通過(guò)在籃球教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球、對(duì)體育的熱愛(ài)之情，養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，提升自身的身體素質(zhì)，使運(yùn)動(dòng)成為在校生活和畢業(yè)后社會(huì)生活的重要組成部分。

3.2 尊重籃球規(guī)律和“以人為本”的育才觀

尊重籃球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，是開(kāi)展籃球教學(xué)工作的首要前提?；@球本質(zhì)上是一項(xiàng)富于樂(lè)趣、競(jìng)技和挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是個(gè)人意志品質(zhì)、身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)同運(yùn)作、攻守平衡、動(dòng)態(tài)博弈以及對(duì)技戰(zhàn)術(shù)理解和貫徹能力的集中體現(xiàn)。因而，高校教師在進(jìn)行籃球教學(xué)授課時(shí)，要尊重籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行授課。

（1）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要尊重籃球規(guī)律?；@球教師既要示范籃球的各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，又要講解籃球的規(guī)則，還要讓學(xué)生參與到籃球競(jìng)技比賽中去，以比賽融入和升華學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)之情、理解能力和團(tuán)隊(duì)配合協(xié)作的理念。

（2）突出對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。高?；@球教學(xué)應(yīng)改變以往“一刀切”的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使教學(xué)內(nèi)容和手段豐富且有的放矢，讓每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和期望都得到尊重，從而促進(jìn)籃球課堂中的學(xué)習(xí)熱情。

（3）在籃球教學(xué)中，籃球教師和教練也要不拘一格降人才，善于從課堂中和課余時(shí)間發(fā)現(xiàn)籃球人才，把他們吸納到校隊(duì)中來(lái)，加強(qiáng)學(xué)?；@球梯隊(duì)建設(shè)；相應(yīng)的，對(duì)于校隊(duì)中不珍惜機(jī)會(huì)、不認(rèn)真訓(xùn)練和比賽的學(xué)生，也要把他們從隊(duì)伍中剔除。讓學(xué)生看到學(xué)校對(duì)于熱愛(ài)籃球、努力訓(xùn)練的學(xué)生的尊重，幫助他們樹(shù)立努力、拼搏和良性競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀。

3.3 加強(qiáng)校企合作共建，增強(qiáng)學(xué)校教學(xué)力量

學(xué)校可投入的教學(xué)資源畢竟有限，而體育教學(xué)又要統(tǒng)籌兼顧，所以分配到籃球方面的資源更是少之又少。如果學(xué)校在籃球教學(xué)方面也參照工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的企校合作共建的先進(jìn)模式，引入企業(yè)參與到籃球教學(xué)中來(lái)，既可以吸引大量的社會(huì)資源改善學(xué)?，F(xiàn)有經(jīng)費(fèi)、設(shè)施和維護(hù)不足的困境，也可以帶來(lái)優(yōu)秀的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)學(xué)校籃球隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展，更有利于打通“學(xué)習(xí)——就業(yè)”的通道，使得具有籃球特長(zhǎng)的學(xué)生可以到合作企業(yè)中就業(yè)，既解決了就業(yè)問(wèn)題又能夠在企業(yè)中繼續(xù)發(fā)揮籃球特長(zhǎng)。

3.4 對(duì)籃球教學(xué)大綱和考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革

以往的籃球教學(xué)大綱和考核評(píng)價(jià)體系只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的生物學(xué)意義，即某幾個(gè)技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練成果和完成度，而不關(guān)注學(xué)生主體的身體能力、心理感受和社會(huì)參與的社會(huì)學(xué)意義。單就技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，只是體育教學(xué)的起點(diǎn)教育，對(duì)于教學(xué)的根本目標(biāo)完成相距甚遠(yuǎn)。所以，新的籃球教學(xué)大綱必須從運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的初級(jí)階段上升至培養(yǎng)學(xué)生身體和心理健康以及提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和能動(dòng)性的高級(jí)目標(biāo)上來(lái)，而考核評(píng)價(jià)體系也要緊緊對(duì)之圍繞來(lái)考核教學(xué)成果的成敗和得失，并以結(jié)果作為相關(guān)教師的績(jī)效考核指標(biāo)。

3.5 借鑒NBA、CBA、CUBA等先進(jìn)聯(lián)賽經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展籃球教學(xué)改革

NBA、CBA、CUBA的商業(yè)版圖的擴(kuò)展和影響力的擴(kuò)大，為高校孕育了眾多的籃球愛(ài)好者，為高?；@球的發(fā)展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，為高?；@球的教學(xué)改革創(chuàng)造了契機(jī)并提供了思路。尤其是CUBA全國(guó)大學(xué)生聯(lián)賽從誕生日的備受質(zhì)疑到如今成為大學(xué)生最喜愛(ài)的賽事之一，其成功經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)作模式、發(fā)展歷程都可謂是一部生動(dòng)的教科書(shū)。

（1）教師教學(xué)水平和手段的提升也是學(xué)習(xí)提升的過(guò)程?；@球教師應(yīng)該從職業(yè)籃球聯(lián)賽中學(xué)習(xí)先進(jìn)的技戰(zhàn)術(shù)打法融入到自己的理論知識(shí)體系和教學(xué)課堂中來(lái)，改變學(xué)生普遍存在的“籃球課學(xué)習(xí)還不如看一場(chǎng)NBA”的抵觸觀念。

（2）高校應(yīng)該積極鼓勵(lì)籃球教學(xué)從課堂延伸至課外。每年各高校組織的院系級(jí)籃球聯(lián)賽可以鼓勵(lì)教師出任各隊(duì)的主教練，既可以為學(xué)生提供更為專(zhuān)業(yè)的籃球指導(dǎo)，又可以拉近師生的距離，以教師的人格魅力帶動(dòng)籃球?qū)W習(xí)的熱潮。

（3）CUBA如火如荼的開(kāi)展，已經(jīng)充分說(shuō)明了只要學(xué)校重視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有志于參加該項(xiàng)賽事，廣大的學(xué)生就會(huì)無(wú)條件的奉獻(xiàn)自己的熱情和活力。所以，各高校應(yīng)積極參加CUBA聯(lián)賽，那么校園籃球熱情和文化氛圍對(duì)籃球教學(xué)的刺激作用是不言而喻的。

3.6 教學(xué)改革應(yīng)突出籃球文化育人功能

高?；@球文化是高校教育文化的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生德智體美勞的全面塑造和發(fā)展有著重要的作用?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的堅(jiān)韌意志、拼搏精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和強(qiáng)健體魄有著關(guān)鍵的塑造作用。所以，在培養(yǎng)學(xué)生籃球技能的同時(shí)，應(yīng)注重籃球文化對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，打造學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、文明自律、尊重裁判、尊重對(duì)手、團(tuán)結(jié)協(xié)作等高尚的體育道德。

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