輔導員職業(yè)信仰對高校思想政治教育工作的重要性

周潔美慧

摘 要

高校輔導員克服職業(yè)倦怠，促使職業(yè)幸福感和歸屬感得以提升的重要基礎就是樹立起良好的職業(yè)信仰。高校輔導員必須要對輔導員工作的職業(yè)價值做到發(fā)自內(nèi)心信任，投入自己真摯的情感，嚴格按照職業(yè)規(guī)范行事，樹立良好的職業(yè)信仰。

【關(guān)鍵詞】高校輔導員；內(nèi)涵；職業(yè)信仰；塑造

高校輔導員直接負責大學生思想政治教育的組織和管理的工作，他們的工作成效受到其職業(yè)歸屬感、職業(yè)能力及職業(yè)成就感的直接的影響。然而，當前職業(yè)情感枯竭、職業(yè)幸福觀不高及職業(yè)倦怠的問題是一部分高校輔導員出現(xiàn)的問題，這些都不利于對大學生思想政治教育進行超越創(chuàng)新，不利于建立健康的高校輔導員隊伍，甚至會出現(xiàn)限制的影響。高校輔導員之所以會出現(xiàn)這些問題，其根本原因是缺失職業(yè)信仰，在其職業(yè)活動中不能確立職業(yè)歸屬感，職業(yè)成就感也無從獲得獲得。因此，對高校輔導員職業(yè)信仰的內(nèi)涵與構(gòu)成進行明確，對當前高校輔導員職業(yè)信仰遇到的問題進行考察，并針對這些問題采取相應的措施，這已經(jīng)是建設高校輔導員隊伍十分必要并且急待進行的一項命題了。

《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》對信仰進行了定義，是指尊重、信服和崇拜某種宗教或者某種主義，并以其為準則和指南來規(guī)范自身言行的行為。從起定義的角度理解，信仰是主體對其認定的事物完全信任并不懈追求的態(tài)度。職業(yè)信仰是一種精神狀態(tài)，是個體對自己的職業(yè)的價值表現(xiàn)的由衷信任，并且職業(yè)活動堅持以該職業(yè)的原則、規(guī)律、原則方法等為準則和指南。通過職業(yè)信仰，主體信仰與職業(yè)活動產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系，這對外顯的職業(yè)行為與內(nèi)隱的精神態(tài)度之間構(gòu)成良性的互動起著很好的推動作用，能有效的推動工作過程中主體自我價值與社會價值互融共生的實現(xiàn)。

高校輔導員應該與大學生成為知心的朋友，對大學生的人生發(fā)展進行導向，科學的引導大學生確立正確的價值觀念、養(yǎng)成科學的生活方式。高校輔導員職業(yè)信仰的樹立，即其對堅持不懈以實現(xiàn)大學生成長成才的職業(yè)價值的相信，是對大學生思想政治教育和學生事務管理的職業(yè)實踐的忠誠，也是對全心全意服務于大學生成長發(fā)展的職業(yè)道德的嚴格遵守。

1 核心內(nèi)容

高校輔導員對大學生思想政治教育和大學生事務管理重要性的認可，及對其職業(yè)所蘊藏的重要價值的相信是高校輔導員的職業(yè)信仰最基本的體現(xiàn)。其包含的含義有兩個：一是，對高校輔導員引導和教育大學生成才發(fā)展的重要的認可和相信。高校輔導員職業(yè)價值的主要屬性即滿足大學生成才發(fā)展的需要，同時這也作為一個基本的標志體現(xiàn)了高校輔導員的職業(yè)地位以和其個人價值。高校輔導員必須要對其從事的職業(yè)活動的意義和作用做到深刻的認識，也就是借助大學生思想政治教育或者管理學生事務工作的進行，促使大學生的能力素質(zhì)得到不斷的提升，幫助大學生發(fā)展思想品德，以對大學生的全面發(fā)展起到切實的促進作用。高校輔導員只有堅信其努力對于大學生成才發(fā)展具有重要的意義，心中才能真正的形成使命感與榮譽感，才能促使其執(zhí)著的職業(yè)信仰的樹立；二是，對高校輔導員職業(yè)的認可和追求能夠有效推動自我價值的實現(xiàn)。高校輔導員自我價值的實現(xiàn)分為物質(zhì)和精神兩個層面。首先是物質(zhì)層面，付出勞動高校輔導員會得到相應的生活資料，獲得職務晉升等，這些都是高校輔導員基本的職業(yè)要求。再就是精神層面，高校輔導員通過運用自身智慧和才華不斷促使大學生成長發(fā)展需求的滿足。通過這一過程，高校輔導員能夠體會到與學生間寶貴的情誼同時能幫助大學生健康的成長發(fā)展，特別是在學生取得一定成績時，更能從中獲職業(yè)成就感和職業(yè)幸福感。高校輔導員要對這一點做到足夠的認識，要積極主動的尋求其職業(yè)的成就感與幸福感，這樣才能促使其職業(yè)信仰的樹立。

2 心理基礎

情感與信仰聯(lián)系緊密。信仰的確立以情感為心理基礎，同時情感還作為內(nèi)在的驅(qū)動力促進信仰的產(chǎn)生、發(fā)展、保持和延續(xù)。在心理層面，職業(yè)情感是高校輔導員的職業(yè)信仰的最基本的表現(xiàn)，即無比的熱愛、忠誠自身的工作。按從低到高的順序排列，職業(yè)情感主要有3大層次的表現(xiàn)，分別是職業(yè)認同感、職業(yè)榮譽感和職業(yè)敬業(yè)感。它們之間是相互銜接的關(guān)系，尊重、熱愛、信服職業(yè)是他們共同的表現(xiàn)。高校輔導員如果沒有了職業(yè)情感，就無法在職業(yè)活動中做到全身心的投入。在實際的職業(yè)活動中，他們就無法積極主動的去對職業(yè)規(guī)律、職業(yè)原則和對職業(yè)活動進行創(chuàng)新的方法進行探索，并將探索的結(jié)果作為日常職業(yè)實踐的準則與指南。并且，如果在職業(yè)活動中高校輔導員沒有付出職業(yè)情感，學生就很難對其表現(xiàn)出尊重與愛戴，工作自然就變成了事務性的操作，五感情所言，職業(yè)成就感和幸福感自然難以獲得，更無法促使職業(yè)信仰的養(yǎng)成。高校輔導員要想始終保持積極向上的精神狀態(tài)，以生命中的事業(yè)的高度來完成工作，就必須要對工作做到由衷的認同和熱愛。因此，為了促使高校輔導員職業(yè)信仰的樹立，就需要對其進行科學引導，使其帶著情感進行職業(yè)活動，使其強烈的職業(yè)榮譽感、認同感及敬業(yè)感得到有效的激發(fā)，促使其將執(zhí)著堅定的思想情感投入到平淡無奇的職業(yè)活動中。

3 行為表現(xiàn)

職業(yè)信仰絕大部分的表現(xiàn)使其對內(nèi)隱的職業(yè)價值的認同和職業(yè)情感的形成，但同樣也具有外顯的行為表現(xiàn)。對職業(yè)規(guī)范的認真恪守，對職業(yè)道德的秉承是職業(yè)信仰主要的外顯行為表現(xiàn)，同時這也是職業(yè)信仰最基本的行為表現(xiàn)。只要主體職業(yè)信仰真正得以確立，就會對本行業(yè)的信譽及形象進行積極自覺的捍衛(wèi)，會為推動本行業(yè)的發(fā)展而主動思考怎樣促使本行業(yè)的質(zhì)量得以提升。他們會嚴格要求自己對本行業(yè)的規(guī)章制度做到遵守，并且還會對任何損害行業(yè)形象的行為進行抵制，這都體現(xiàn)了其都職業(yè)規(guī)范的認真恪守。職業(yè)規(guī)范只要分為兩大板塊，一是職業(yè)活動的行為要求規(guī)范，是硬性的，另一個是從業(yè)人員所肩負的對社會的道德感與責任感，是軟性的。一旦高校輔導員執(zhí)著的職業(yè)信仰得以確立，他們就會以神圣的眼光來看待其輔導員工作，在進行職業(yè)活動時就會自覺的以輔導員的行為規(guī)范來規(guī)范自己的行為。在具體的職業(yè)行為中，他們會為怎樣對輔導員工作進行創(chuàng)新而自覺的進行思考，提供更高質(zhì)量的服務以促進大學生的成才發(fā)展，以此來使其輔導員工作的形象和價值得到更優(yōu)質(zhì)的維護與彰顯。首先他們會嚴格要求自身不做損害輔導員形象的事情，同時還會對輔導員群體中的不良行為表現(xiàn)進行積極主動的抵制。

作者單位

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