山東省中職學(xué)校藝術(shù)教育缺失成因初探

畢延美 李濱

〔摘 要〕藝術(shù)教育在當(dāng)代社會(huì)究竟具有怎樣的價(jià)值和意義是值得我們探索和追尋的問題。藝術(shù)教育對(duì)個(gè)體、家庭、學(xué)校、社會(huì)都起著至關(guān)重要的作用。著名藝術(shù)教育家羅恩·費(fèi)德曾說過，藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造的過程中，變得更富于創(chuàng)造力。改革開放以來，隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，藝術(shù)教育日益受到重視，取得了不少有目共睹的成績(jī)。但是在這些成績(jī)的背后，依然存在不少問題急待解決。本文通過對(duì)山東省若干被調(diào)查的中職學(xué)校藝術(shù)教育理念、管理措施以及相關(guān)政策落實(shí)等方面的現(xiàn)狀調(diào)查，揭示了當(dāng)前中職學(xué)校藝術(shù)教育中存在的問題，主要包括：對(duì)國家頒布的藝術(shù)教育政策的執(zhí)行力度不夠，資金投入有待加強(qiáng)；“應(yīng)試教育”教育理念影響著藝術(shù)教育實(shí)踐的開展；藝術(shù)教育在學(xué)校、大眾群體中未受到足夠的重視等問題。本文針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行了較深層次的原因分析，給出了相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策和建議，以期為促進(jìn)山東省乃至全國的中職學(xué)校藝術(shù)教育的可持續(xù)性發(fā)展提供一些理論支撐。

〔關(guān)鍵詞〕中職學(xué)校 藝術(shù)教育 缺失原因 山東

一、山東省中職學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及存在的問題

1、忽略藝術(shù)教育在職業(yè)教育中的價(jià)值觀。總理曾經(jīng)說過，我國的職業(yè)教育和發(fā)達(dá)國家相比差距較大。雖然國家高度重視職業(yè)教育，投入經(jīng)費(fèi)也不少，但是，無論國家的人才政策，還是教育領(lǐng)域內(nèi)部對(duì)職業(yè)教育的定位問題，使職業(yè)教育低人一等的觀念仍在延續(xù)。僅以招生為例，中等職業(yè)教育的招生仍然是在普通教育之后，這足以說明中等職業(yè)教育與普通教育仍然存在較大的差別。

2009年教育部文件明文規(guī)定藝術(shù)課為必修課，其教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10%，注重培養(yǎng)學(xué)生具有基本欣賞美和創(chuàng)造美的能力。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)山東省大部分中職學(xué)校把藝術(shù)教學(xué)放在了第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，藝術(shù)課在學(xué)校處于可有可無的位置。各個(gè)中職學(xué)校忙于自己的生存與發(fā)展，重視骨干專業(yè)硬件設(shè)施的建設(shè)，輕視學(xué)校軟件的培育，從而忽略了藝術(shù)教育的真正價(jià)值所在。

2、對(duì)藝術(shù)教育缺乏政策保障機(jī)制和資金支持

當(dāng)前國家教育預(yù)算中不斷提高中職教育經(jīng)費(fèi)，教育部資料顯示，“十一五”以來，中央財(cái)政對(duì)職業(yè)教育的專項(xiàng)撥款超過500億元，但其中用于藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)占多少？藝術(shù)教育課程不同于其它基礎(chǔ)學(xué)科，它是審美能力的教育，需要專門的教師、配套的設(shè)備設(shè)施，而進(jìn)行藝術(shù)教育的多媒體、鋼琴、舞蹈室等教學(xué)必需品屬于高消費(fèi)資源，這部分經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制相當(dāng)欠缺。這猶如上戰(zhàn)場(chǎng)的官兵缺乏武器彈藥一樣，如何贏得勝利？缺乏對(duì)藝術(shù)教育的政策保障與資金支持是造成藝術(shù)教育缺失的直接原因。

二、以山東省中職學(xué)校為主要研究對(duì)象，分析目前中職藝術(shù)教育缺失的原因

1、對(duì)中職藝術(shù)教育發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足。從目前山東省中職學(xué)校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我們對(duì)藝術(shù)教育的重視程度仍然不夠，原因固然很多，但主要原因還是對(duì)它的價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)不足。作為學(xué)校的管理者、執(zhí)行者，對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)同程度也比較低。

當(dāng)前從世界范圍看，無論是發(fā)達(dá)國家還是新興工業(yè)化國家，都把發(fā)展職業(yè)教育作為振興經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)國力的戰(zhàn)略選擇。把藝術(shù)教育作為一門公共學(xué)，通過藝術(shù)教育來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。德國能制造出“奔馳”汽車，生產(chǎn)出“萊卡”相機(jī)等世界一流產(chǎn)品，這與德國完善的職業(yè)教育機(jī)制中重視藝術(shù)教育、培養(yǎng)大批有藝術(shù)素養(yǎng)的技能人才是密不可分的。而我們的中職教育不但缺乏完善的教育機(jī)制，而且管理者對(duì)待藝術(shù)教育的認(rèn)知模糊不清，態(tài)度不夠積極。因?yàn)樵趹?yīng)試教育機(jī)制下，藝術(shù)教育成效需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的實(shí)踐過程才能顯現(xiàn)，無法在當(dāng)前教育競(jìng)爭(zhēng)中起到突顯的作用，因此中職學(xué)校仍傾向于能呈現(xiàn)突出成效的“升學(xué)率”或技能訓(xùn)練，忽視了中職學(xué)校的真正辦學(xué)目的是什么？弱化了本身的辦學(xué)定位。另一方面，藝術(shù)教育在實(shí)施過程中混淆了與德育的關(guān)系，使藝術(shù)教育流于邊緣化或形式化的境地。

2、中職生的出路短板。一是就業(yè)前景渺茫；二是繼續(xù)深造鏈接斷層。中職畢業(yè)生就業(yè)前景不容樂觀，尤其是近年來受金融危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)下滑、失業(yè)率升高的情況之下，中職生缺乏必要的競(jìng)爭(zhēng)力。

通過對(duì)山東省內(nèi)部分中職學(xué)校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中職教育與高職教育或者普通高等教育銜接不到位，絕大部分中職生繼續(xù)深造的道路不暢通，致使教育目標(biāo)發(fā)生錯(cuò)位現(xiàn)象。一方面是企業(yè)找不到合適的工人；另一方面是中職學(xué)校卻在為自己的畢業(yè)生找不到工作而愁眉不展，顯現(xiàn)出與社會(huì)需求無法接軌的現(xiàn)象。很難想象，一個(gè)藝術(shù)知識(shí)貧乏、審美能力低下的人，會(huì)成為一名優(yōu)秀的技工人才？剛召開的十八大提出：普及高中教育的短板在中職學(xué)校，關(guān)鍵點(diǎn)在于藝術(shù)教育的普及程度。更何況當(dāng)前中職學(xué)校的生源質(zhì)量處于弱勢(shì)地位，忽視藝術(shù)教育與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，是造成中職生出路顯現(xiàn)短板的關(guān)鍵所在。

3、對(duì)藝術(shù)教育的政策保障和資金支持的匱乏。據(jù)《中國教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)年鑒》相關(guān)數(shù)據(jù)分析，2005-2011年其間，義務(wù)教育和高等教育的國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入增幅明顯高于中職教育。2001年中職學(xué)校的生均預(yù)算是普通高中生的1.7倍，2005年是1.23倍，而一般來說，職業(yè)教育的生均成本應(yīng)是普通教育的2- 3倍。由此可見，國家對(duì)中職教育的投入顯然是不夠的，而對(duì)于藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投入又有多少？藝術(shù)教育的載體是需要消耗大量資金投入的基礎(chǔ)設(shè)施，表現(xiàn)為不同藝術(shù)課程要有相應(yīng)的配套設(shè)施，專職藝術(shù)教師的進(jìn)修、培訓(xùn)等。而這些配套的設(shè)施設(shè)備和一些消耗性器材還要隨著社會(huì)發(fā)展需求而不斷更新和擴(kuò)充，由此可見，藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)供給不足會(huì)使得中職教育的發(fā)展無法滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)秀技工人才的需求。而一些非重點(diǎn)中職學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)更短缺，連必備的藝術(shù)教育設(shè)施也無力購買，課程無法正常進(jìn)行，影響了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。即便是國家重點(diǎn)示范中職學(xué)校也忽視藝術(shù)教育的功能，為確保骨干專業(yè)的發(fā)展，經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)用于專業(yè)實(shí)訓(xùn)車間的投資建設(shè)，用于藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)沒有保障；教學(xué)資源的匱乏造成設(shè)施設(shè)備和優(yōu)秀教師等基礎(chǔ)資源的不足，從而造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不積極，直接影響教學(xué)效果。缺乏對(duì)藝術(shù)教育的政策保障與資金支持是造成目前藝術(shù)教育功能缺失的直接原因。

三、藝術(shù)教育在中職教育中應(yīng)發(fā)揮的作用

1、充分發(fā)揮中職學(xué)校藝術(shù)教育的功能。藝術(shù)的奧秘在于探索人生要義！因此藝術(shù)教育可以影響學(xué)生的思想，思想可以導(dǎo)致學(xué)生一定的行為習(xí)慣，從某種意義上，行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生的人生起到了決定性的作用。從西方的柏拉圖到席勒 ，自東方的孔子到李澤厚 ，都從不同的角度提出了藝術(shù)教育的獨(dú)特功效。作為中職學(xué)校應(yīng)該改變教育理念，不斷強(qiáng)化在更廣泛的文化視野中進(jìn)行普遍的藝術(shù)教育。要讓藝術(shù)教育落到實(shí)處。一方面要盡快研究出臺(tái)并頒布實(shí)施規(guī)范的中職學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)體系，推出一批高質(zhì)量、有鮮明特色的藝術(shù)教育示范課程，全面提高中職生的文化藝術(shù)素養(yǎng)；另一方面，加強(qiáng)依法執(zhí)教，督促學(xué)校按照規(guī)定開足藝術(shù)教育課程，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在中職教育中的優(yōu)勢(shì)，與專業(yè)課程相輔相成，起到互為促進(jìn)的作用。

2、借鑒國外成功的經(jīng)驗(yàn)，完善多渠道經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。2012年，袁貴仁在國際職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)把中國職業(yè)教育辦得更好?！眹H上，德國、法國、美國都是職業(yè)教育中藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)多渠道投入方面的典范，我們要借鑒國外成功的經(jīng)驗(yàn)，努力加大政府、學(xué)校和社會(huì)等各界力量的資金投入，完善多渠道經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，加強(qiáng)國家政策保障，積極構(gòu)建科學(xué)完善的藝術(shù)教育統(tǒng)籌體系。區(qū)域內(nèi)可實(shí)行專職教師、教學(xué)等基礎(chǔ)資源共享，優(yōu)化大區(qū)域藝術(shù)教育資源，這既有利于減小國家財(cái)政壓力，也有利于避免經(jīng)費(fèi)資源的浪費(fèi)，積極推進(jìn)藝術(shù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

總之，確保中職藝術(shù)教育在教育教學(xué)中必不可少的地位才能充分發(fā)揮藝術(shù)教育的功能，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，使中職學(xué)校發(fā)展得更快更好。 （責(zé)任編輯：楊建）

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