也談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)的創(chuàng)新教育

李淑云

摘要：創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。英語課堂是中西方思維融合最緊密的地方，也是更容易開展創(chuàng)新教育的地方。在實(shí)際教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握英語語言的使用技巧，更應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新精神，依托設(shè)計(jì)新穎別致并能喚起學(xué)生共鳴的問題，強(qiáng)化語言訓(xùn)練，為社會(huì)培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：英語課堂 設(shè)疑 啟智 獨(dú)立探索 創(chuàng)新能力

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，教育界的改革也逐步展開。雖然教育主旋律有所變化，但課堂仍舊是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神即實(shí)踐能力的主陣地。創(chuàng)新教育需要在一定的語境環(huán)境氛圍中進(jìn)行，只有在輕松、自然、和諧的良好氛圍中，學(xué)生的好奇心就會(huì)被激發(fā)，從而在求知欲的促使下，產(chǎn)生以前沒有的意識(shí)或想法，那么，對(duì)于英語老師來說，創(chuàng)新教育又如何在課堂上開展呢？下面，筆者結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勏敕ā?/p>

一、用疑問啟發(fā)智慧，激發(fā)學(xué)生思維活力

實(shí)際上，教學(xué)任務(wù)只是為了達(dá)到教學(xué)目的，而教學(xué)目的如果能用自己更合適的方式達(dá)到，甚至效果更為明顯，則任務(wù)也只是一個(gè)參考。在英語教學(xué)中，對(duì)未知語言的陌生性，就讓英語教學(xué)大有可為。因?yàn)槟吧m當(dāng)可積極采用設(shè)疑問啟發(fā)智慧，在教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容層層劃分，每一步多設(shè)信息溝，層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)靈活性較大的思考題，或是引導(dǎo)對(duì)同一問題學(xué)會(huì)從不同側(cè)面的角度看，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。此類思考題，不僅能加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的掌握，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的意識(shí)，為創(chuàng)新教育的開展做伏筆。例如，在課文中一段聽力教學(xué)中，在聽完錄音后按照課本提出兩個(gè)問題：

T：Who called Jim's father？

S：Tom did.

T：What was the message？

S：Jim couldn't go to the birthday party.

按照原文內(nèi)容相對(duì)簡單，回答也較為容易，中規(guī)中矩，但可以適當(dāng)在這個(gè)基礎(chǔ)上，適當(dāng)拋出更深層次，更全面思維的問題。

T：How do you think Jims father？

S1：Maybe he is tall.

S2：I think his father is rich，and have enough money.

S3：He may have little money，and he can't buy anything for Jim.

在這個(gè)問題上，并沒有固定的答案，只能通過細(xì)節(jié)問題仁者見仁，這樣學(xué)生的興趣被積極調(diào)動(dòng)起來，思維也更加活躍，創(chuàng)新思維也就在潛移默化中得到了鍛煉。

二、讓探索帶動(dòng)主動(dòng)，設(shè)計(jì)主動(dòng)創(chuàng)新機(jī)會(huì)

素質(zhì)教育注重的是學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要掌握基本的文化知識(shí)，更要求學(xué)生掌握獨(dú)立獲得知識(shí)能力的科學(xué)方法，而創(chuàng)新的思維模式等內(nèi)容亦是素質(zhì)教育不可缺少的目標(biāo)。目前，課堂仍是師生接觸最多的平臺(tái)和場所，是學(xué)生接受知識(shí)、學(xué)習(xí)技能最有效的平臺(tái)，也是老師最容易拓展素質(zhì)教育的平臺(tái)。我們應(yīng)充分利用課堂這個(gè)“黃金平臺(tái)”，將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，真正造就符合素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)秀人才。激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新，就要有激勵(lì)的動(dòng)力源泉，讓探索帶動(dòng)主動(dòng)，不失為一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新思維的好辦法。通過在課堂之上多種授課方式的互動(dòng)，結(jié)合文章內(nèi)容或者授課重點(diǎn)設(shè)計(jì)多種方法和途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，要鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異、無中生有、異想天開、逆向思維，要讓學(xué)生占據(jù)主體位置，充分激發(fā)他們的求知欲望和興趣。

三、利用多媒體教學(xué)，豐富拓展創(chuàng)新教育

1.利用多媒體強(qiáng)化聽說。利用各種英語磁帶、VCD或CD碟片對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音聽說訓(xùn)練。在這種純正、地道的英語語言下，較容易練習(xí)發(fā)音，也可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

2.置閱讀于有趣的情境中。利用多媒體導(dǎo)入新課，可充分調(diào)動(dòng)生的注意力及興趣。一個(gè)好的導(dǎo)入，應(yīng)先聲奪人，下扣住學(xué)生的心弦，把他們的注意力和興趣都集中到你所設(shè)置的情景當(dāng)中，這也是利用多媒體教學(xué)優(yōu)化寫作教學(xué)的很重要的原因。

3.巧用投影，加深直觀印象。投影的利用在于直觀印象的加深，有著黑板教學(xué)所比不了的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，應(yīng)當(dāng)是英語教學(xué)中的一座寶庫。英語書寫也有著一定的規(guī)范，不同的書寫體也有著不同的藝術(shù)效果。投影的恰當(dāng)利用，可以使學(xué)生能更直觀的感受英語書寫的藝術(shù)魅力，也更有利于教師節(jié)省課堂書寫時(shí)間。

四、結(jié)語

總之，創(chuàng)新思維能力有著太多的重要性，也有著各式各樣的培養(yǎng)方法，不同的學(xué)生還當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待，沒有萬能的方式可以套用。這就需要我們英語教育工作者也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的專業(yè)能力素養(yǎng)，更要開拓視野，創(chuàng)新我們自身的教學(xué)方式，在實(shí)踐中取得進(jìn)步。將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，也要當(dāng)做自身鍛煉的平臺(tái)，從而取得雙贏的效果。

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