讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)處處綻開美麗的花朵

李彩霞

【摘 要】美，人人愛之，美是平凡的，也是神奇的，是極富有吸引力的。對于任何人，做任何事，美的作用是無法估量的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是這樣，教學(xué)美普遍存在于教學(xué)之中，教師樂教、善教、嚴(yán)教、活教，給學(xué)生以美的享受；學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)，都有著美得反射。數(shù)的美、式的美、形的美、情節(jié)美、展示美、創(chuàng)造美……處處都有美得花苞。每節(jié)課，既發(fā)展著、完善著上節(jié)課的美，又啟迪著、孕育著下節(jié)課的美。美育這朵開不敗的鮮花，必然結(jié)出豐碩的教學(xué)質(zhì)量之果。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)美

一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)引美

教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。導(dǎo)引是教學(xué)藝術(shù)中的重要組成部分。導(dǎo)語設(shè)計(jì)要有趣味性、啟發(fā)性?；蛲捯雱?chuàng)設(shè)情境；或趣聞導(dǎo)引，誘發(fā)動(dòng)機(jī)；或巧布疑陣，造成懸念；或感性提出，理性解決；或計(jì)算著手，解決矛盾；或欲擒故縱，就錯(cuò)悟理；或提問啟發(fā)，探幽入勝。做到一上課，便能吸引學(xué)生的注意力，安定學(xué)生情緒，引導(dǎo)學(xué)生自然步入學(xué)習(xí)新知識的情感區(qū)域，有美的感受，并積極參與美的創(chuàng)作。

二、環(huán)環(huán)相扣——情節(jié)美

教學(xué)過程的本質(zhì)是在教師的引導(dǎo)下的學(xué)生的特殊的認(rèn)知過程，教師將知識信息傳遞給學(xué)生，同時(shí)，又從學(xué)生那兒得到信息反饋。在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)的主體，離開了學(xué)生的參與，就談不上教學(xué)，更談不上教學(xué)效果好。隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的逐步實(shí)施，寫生時(shí)而思維迸發(fā)，時(shí)而思維收斂，時(shí)而縱向聯(lián)想，時(shí)而橫向聯(lián)想，時(shí)而思維碰撞，課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，就像一條無形的線，一端系著教師，一端系著學(xué)生，學(xué)生是名符其實(shí)的演員，教師是實(shí)實(shí)在在地的導(dǎo)演。教師享受著導(dǎo)演美，學(xué)生享受著參與美，每個(gè)環(huán)節(jié)都閃現(xiàn)著情節(jié)美。

三、圖文并茂——展示美

當(dāng)今的社會是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，當(dāng)今的教學(xué)也得跟上時(shí)代的步伐，這就要求當(dāng)今的課堂要和多媒體技術(shù)結(jié)合在一起，從而給學(xué)生展現(xiàn)出生動(dòng)鮮活的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受教學(xué)情境的美，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣和積極性。利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供比較充足的探索與創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生盡量釋放創(chuàng)造的潛能。這樣一來，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)即改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)也把教師從繁瑣的課堂教學(xué)中解放出來，把課堂的寶貴空間和時(shí)間留給我們的孩子，使學(xué)生在圖、文、聲、像的情境中培養(yǎng)興趣，開闊思維。

四、智美結(jié)合——用腦美

美育和智育是相互聯(lián)系，相互作用，相互補(bǔ)充的。教育心理學(xué)和腦生物學(xué)研究表明：人腦右半球支配人體左側(cè)器官的活動(dòng)，是表象系統(tǒng)，負(fù)責(zé)調(diào)控音樂、繪畫、運(yùn)動(dòng)、形象思維等形象信息，是藝術(shù)半球。左半球支配人體右側(cè)器官的活動(dòng)，是邏輯系統(tǒng)，負(fù)責(zé)調(diào)控字詞，概念、定義，抽象思維等語言信息，是科學(xué)半球。一堂課40分鐘，學(xué)生的大腦一直高度集中，大腦皮層將處于抑制狀態(tài)，不會有美的感受，也不會有美的收獲。智美結(jié)合，數(shù)形結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，勞逸結(jié)合，有張有弛，循序漸進(jìn)，螺旋上升，充分發(fā)揮人腦的兩個(gè)半球的功能，兩全其美，相得益彰。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)用腦，美才能充分發(fā)揮作用，才能獲得真正的美。

五、啟迪激勵(lì)——孕育美

一堂快樂的小學(xué)數(shù)學(xué)課就要結(jié)束了，教師再用柔美婉轉(zhuǎn)，表情豐富的簡短語言，深入淺出的做個(gè)總結(jié)，或概括本節(jié)知識，或激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索，或畫龍點(diǎn)睛把美推向高潮，真是美在言詞中，美在哲理中，美在無言中，美在孕育中。

教小學(xué)數(shù)學(xué)是極其幸福的機(jī)會，學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)也是一個(gè)極其幸福的機(jī)會。小學(xué)數(shù)學(xué)課無處不在，無處不美，美不勝收，從表面上看，數(shù)學(xué)就是數(shù)字和符號的堆砌，顯得單調(diào)枯燥，然而在這些數(shù)字和符號中蘊(yùn)藏著發(fā)人深省的數(shù)學(xué)美，數(shù)學(xué)美不同于自然美和藝術(shù)美，它是一種帶有哲理性的美，不容易為小學(xué)生所接受，教師把符號語言，圖形語言，轉(zhuǎn)換成風(fēng)趣幽默，淺顯易懂的生活語言，文學(xué)語言，這就是一種數(shù)學(xué)美。單調(diào)的數(shù)字、算式、圖形往往蘊(yùn)含著無限的美，要靠教師付出艱辛的勞動(dòng)才能發(fā)掘。教師只要潛心研究，勤于創(chuàng)新，小學(xué)數(shù)學(xué)處處都會開放美麗的花朵，師生都會沉浸在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)美的幸福之中。