體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

布佐拉?麥麥提艾力

【摘 要】在新課程改革不斷推進(jìn)的今天，初中體育教學(xué)注重的不再是以前的單純教授體育知識與技能，而是更多的注重調(diào)動學(xué)生的積極性，寓教于樂，使體育活動成為學(xué)生的興趣愛好乃至生活的一部分。在這樣的背景下，體育游戲的有效運(yùn)用就顯得尤為重要，它能夠使枯燥的體育教學(xué)變得具有趣味性，使學(xué)生與教師的交流變得更為有效與頻繁，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。因此，本文將在體育游戲在初中體育教學(xué)的應(yīng)用策略上展開分析，探討如何將體育游戲的優(yōu)點(diǎn)最大化地運(yùn)用到體育教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；初中體育教學(xué)；應(yīng)用策略

體育游戲不同于普通的游戲，它不僅具有娛樂性和趣味性，更側(cè)重于團(tuán)隊(duì)配合。較于普通的體育教學(xué)，將體育游戲引入教學(xué)中，以游戲活動為主要形式來進(jìn)行體育教學(xué)，可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以用實(shí)踐來推進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的養(yǎng)成。因此體育游戲在當(dāng)前教育背景下成為了體育教學(xué)改革中的首選。所以有必要分析下體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略，以便使體育游戲在初中體育教學(xué)中可以更好的運(yùn)用，充分發(fā)揮它的優(yōu)點(diǎn)。

一、運(yùn)用體育游戲進(jìn)行初中體育教育的意義

當(dāng)前初中生普遍面臨升學(xué)壓力，來自家長的壓力更使得學(xué)生壓力加劇。作為對升學(xué)基本沒有幫助的體育教學(xué)，學(xué)生乃至家長都會下意識的產(chǎn)生抵觸心理。所以在提倡素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)不僅僅要教授學(xué)生體育知識與技能，更要培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動的興趣與積極向上的心態(tài)。在上述背景下，為使學(xué)生積極地參與到體育教學(xué)中，引入具有趣味性的體育游戲到體育教學(xué)中，就顯得尤為重要。在學(xué)生完成體育游戲的過程中，既可體驗(yàn)到體育的魅力，又可明白團(tuán)隊(duì)以及競技規(guī)則的重要性。這樣教學(xué)與樹德相輔相成，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了很大的作用。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

（1）運(yùn)用體育游戲進(jìn)行課前準(zhǔn)備。由于體育課和其它的課程不一樣，它不需要學(xué)生去坐在那里全神貫注的去學(xué)習(xí)，更多的是要學(xué)生去運(yùn)動起來。所以，在上課前需要先讓學(xué)生們從課堂的氛圍中走出來，而略顯單調(diào)的課前準(zhǔn)備一般無法立馬讓學(xué)生從一種學(xué)習(xí)氛圍轉(zhuǎn)變到另一種學(xué)習(xí)氛圍中。這時體育游戲往往就可以起到很好的作用，在課前準(zhǔn)備時準(zhǔn)備一兩個小游戲，既可激起學(xué)生的興趣，又可調(diào)動起學(xué)生的情緒，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生們的整體學(xué)習(xí)氛圍。若是在接下來的課程中會講授到新的體育技能，也可如通過做實(shí)驗(yàn)來激起學(xué)生的興趣那樣，將技能融入課前準(zhǔn)備的體育小游戲中，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這樣，在接下來略顯枯燥的技能講解上，學(xué)生將會帶著一顆好奇的心更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，從而使一整節(jié)課的教學(xué)活動的開展變得更加順利。

（2）運(yùn)用體育游戲教授體育技能。在初中體育教學(xué)中，教師往往需要介紹和教授很多種體育知識與基本技巧。而學(xué)生對于說教式的教授以及機(jī)械式的訓(xùn)練很難提起興趣，真正的參與進(jìn)來。這時就需要體育游戲來調(diào)動學(xué)生的積極性了。將機(jī)械訓(xùn)練變?yōu)樾枰\(yùn)用技巧的對抗比賽，使學(xué)生們充分地參與進(jìn)來，在對抗中學(xué)生就會自然地練習(xí)到所學(xué)技巧。投入的游戲又會使學(xué)生對這項(xiàng)體育運(yùn)動產(chǎn)生熱愛，這樣還可培養(yǎng)學(xué)生良好的體育愛好。作為體育教學(xué)中最重要的一環(huán)，體育游戲的設(shè)置一定要做到教學(xué)內(nèi)容和趣味性兩者兼顧，太過注重內(nèi)容容易使學(xué)生感受不到樂趣，無法全身心的去學(xué)習(xí)；而太過注重樂趣則會使教學(xué)內(nèi)容變得無力，學(xué)生只注重于玩耍忽略技能本身，使體育教學(xué)變成課外活動。所以在整個授課過程中，授課教師對于體育游戲節(jié)奏的把控就顯得尤為重要。

（3）運(yùn)用體育游戲調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。當(dāng)經(jīng)過長時間的課堂訓(xùn)練后，學(xué)生的身體通常會比較累，而精神往往還處于亢奮狀態(tài)，這樣不利于學(xué)生投入到接下來的教學(xué)中。因此在學(xué)生運(yùn)動結(jié)束后可安排一些輕松有趣的體育游戲，使學(xué)生既可休息身體又可調(diào)整狀態(tài)。例如，可進(jìn)行一些智力性的體育游戲，使學(xué)生的狀態(tài)從身體運(yùn)動轉(zhuǎn)移到腦力運(yùn)動，這樣有助于接下來學(xué)生進(jìn)入的安靜的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，也可對剛進(jìn)行完的體育游戲進(jìn)行點(diǎn)評，對優(yōu)秀的學(xué)生提出表揚(yáng)，對稍差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，從而激發(fā)起學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣，使學(xué)生體會到體育精神的內(nèi)涵。

（4）體育游戲的安全性與紀(jì)律性。由于初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀的樹立期，這是成長的關(guān)鍵時期，在做體育游戲時一定要有完善的規(guī)則和嚴(yán)明的紀(jì)律。對于不遵守規(guī)則和課堂紀(jì)律的學(xué)生一定要進(jìn)行批評教育，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，優(yōu)良的道德品質(zhì)。因?yàn)槭求w育游戲，存在競爭及對抗，所以在設(shè)計游戲及對抗時一定要考慮到安全問題。學(xué)生們游戲的時候都會處于忘我的狀態(tài)，尤其是初中生，這時教師就一定要時刻注意游戲中學(xué)生的安全狀態(tài)。

在體育游戲已經(jīng)普遍應(yīng)用到體育教學(xué)的當(dāng)下，如何將體育游戲更好地應(yīng)用到體育教學(xué)中則需要一定的策略。初中生正處于青春期，具有典型的叛逆情緒，同時又正處于樹立人格的關(guān)鍵時期，通過體育游戲?qū)⑺枰獋魇诘捏w育知識及技能傳授給學(xué)生，這樣既可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主觀能動性，又可培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，還可在游戲?qū)怪凶寣W(xué)生體會到團(tuán)隊(duì)的重要性規(guī)則、規(guī)則的原則性和體育精神的美好性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李洪濤.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].中國校外教育，2014，08：153.