淺談中小學(xué)生上網(wǎng)過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

陳東維

摘 要 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，獲知學(xué)生有效利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的比例并不高。以此為依據(jù)，探索利用好信息化技術(shù)這把“雙刃劍”，趨利避害，使之更好地為人所用。

關(guān)鍵詞 自主學(xué)習(xí)；信息技術(shù)；信息化教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）07-0020-02

1 前言

信息化教育依賴(lài)于信息技術(shù)，也就是依賴(lài)于傳感技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)。具體來(lái)說(shuō)，也就是通過(guò)計(jì)算機(jī)這一工具上網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。它是當(dāng)前教育時(shí)代不可缺少的學(xué)習(xí)輔助工具，能開(kāi)闊學(xué)生的認(rèn)知視野，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂(lè)、毫無(wú)壓力、充滿(mǎn)活力和靈感的學(xué)習(xí)情境。信息化技術(shù)給教育教學(xué)帶來(lái)的莫大好處大家有目共睹，無(wú)可爭(zhēng)議，這里暫且不談。而在鐘愛(ài)網(wǎng)絡(luò)的人群中，有一個(gè)主要而特殊的人群——中小學(xué)生，他們年齡小，自控能力差，因此狹義地講，信息化教學(xué)給他們創(chuàng)造了上網(wǎng)的理由和上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，乃至出現(xiàn)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的同時(shí)也會(huì)有人瀏覽其他網(wǎng)頁(yè)或上網(wǎng)玩游戲等不良現(xiàn)象的發(fā)生。要知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量不健康的內(nèi)容，令人觸目驚心，如果信息技術(shù)利用不好，其危害極大。為了保證信息化教育的可持續(xù)發(fā)展，防微杜漸，并了解中小學(xué)生的具體上網(wǎng)情況，曾進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。

本次問(wèn)卷調(diào)查是以松原市寧江區(qū)內(nèi)部分中學(xué)（初一、初二、初三）和部分小學(xué)（六年級(jí)、五年級(jí)）為對(duì)象，共發(fā)出問(wèn)卷中小學(xué)各150份，回收問(wèn)卷295份。從中小學(xué)生中各抽出有效問(wèn)卷120份，做以下匯總分析。

學(xué)生能否利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)結(jié)果分析 根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，如圖1所示，中學(xué)生比小學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的比例稍高，中學(xué)生占83.3%，小學(xué)生占58.3%；但總體來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在中小學(xué)生中的有效利用率并不高，僅占70.8%。

學(xué)生不良上網(wǎng)原因分析 學(xué)生不能有效利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的主要原因是中小學(xué)生的年齡小，辨別是非本領(lǐng)低，自控能力差，好奇心強(qiáng)，加之網(wǎng)上五花八門(mén)的不良信息的誘惑，使學(xué)生一但涉足就很難自拔。因此，為了學(xué)生的身心健康，必須加大監(jiān)管力度。

2 加強(qiáng)學(xué)生不良上網(wǎng)的有效監(jiān)管

學(xué)校的監(jiān)管 教師在使用信息化技術(shù)輔助教學(xué)時(shí)，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生上網(wǎng)尋找資料、合作討論，這是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、智慧課堂的方法，是使學(xué)生由被動(dòng)接受型學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)新型學(xué)習(xí)者的必要過(guò)程。這樣就理所當(dāng)然地讓學(xué)生自由上網(wǎng)瀏覽。但是，必須要求這一切要盡可能地在校園網(wǎng)內(nèi)完成，這樣學(xué)生的所有活動(dòng)都在教師的監(jiān)控之內(nèi)，避免學(xué)生打著上網(wǎng)學(xué)習(xí)的幌子去做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的上網(wǎng)的事情。

家庭的監(jiān)管 教師要盡量少留家庭作業(yè)，減少學(xué)生校外上網(wǎng)的借口。若確有校外作業(yè)或需上網(wǎng)查閱相關(guān)資料時(shí)，盡可能與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以便家長(zhǎng)予以監(jiān)管，不能聽(tīng)之任之。如家里沒(méi)有電腦的，也可以在家長(zhǎng)的陪同下去親朋家或網(wǎng)吧完成，杜絕獨(dú)自上網(wǎng)的現(xiàn)象。

社會(huì)的監(jiān)管 隨著人們對(duì)電腦和互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)可，它不但受到了成年人的青睞，而且對(duì)孩子們也有很大的吸引力。為此，社會(huì)上一些人看到了商機(jī)，把網(wǎng)吧開(kāi)到了學(xué)校附近，一到學(xué)校放假期間或平常的晚間，人員爆滿(mǎn)，網(wǎng)吧內(nèi)烏煙瘴氣，都是玩網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天的?！拔矣职l(fā)財(cái)了！”“弄死他！”“爽極了！”……各類(lèi)喊聲此起彼伏，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，成年人都無(wú)法抗拒，更何況仍很幼稚且尚未形成分辨力和自我控制力較差的學(xué)生呢？他們利用中午午餐時(shí)間和放學(xué)后的短暫時(shí)間，躲過(guò)教師和家長(zhǎng)的視線，拿著父母給的午飯錢(qián)不吃不喝跑到學(xué)校附近的網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲，耗時(shí)耗財(cái)、荒廢學(xué)業(yè)、斗毆傷人、撒謊騙人，最后導(dǎo)致沉迷不振而輟學(xué)，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。

為此，學(xué)校應(yīng)聯(lián)手社會(huì)有關(guān)部門(mén)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《吉林省公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及周邊治安管理和服務(wù)工作十條意見(jiàn)》[1]，堅(jiān)決取締學(xué)校周邊的網(wǎng)吧，不給學(xué)生留有短時(shí)間上網(wǎng)游戲的場(chǎng)所。

加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生遠(yuǎn)離游戲 北京教育學(xué)院教授付和玉在“‘國(guó)培計(jì)劃2015吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”第三階段“應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)”中做的題為“信息技術(shù)與科學(xué)整合概論”的講座中指出，對(duì)于中小學(xué)生而言，他們極富有好奇心和冒險(xiǎn)精神，色彩斑斕的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界對(duì)學(xué)生有很大誘惑，因而幾人合伙泡通宵網(wǎng)吧，致使自制力較差的學(xué)生流連忘返。尤其是迷戀戲、網(wǎng)上聊天談戀愛(ài)，迷戀成癮，最后沒(méi)錢(qián)上網(wǎng)而盜竊，爭(zhēng)風(fēng)吃醋而打架傷人，甚至犯罪入獄，等等，污染了他們的精神世界。因此，要大力提倡文明上網(wǎng)，宣傳非文明上網(wǎng)的危害性。建議搞一些活動(dòng)，讓學(xué)生自己搜集青少年中由于不文明上網(wǎng)而步入歧途的事例，然后引以為戒，讓更多的學(xué)生從中受到深刻的教育。

3 增強(qiáng)信息化教育的技術(shù)含量

遠(yuǎn)程教育、多媒體、電子閱覽室等有關(guān)網(wǎng)頁(yè)、軟件的編程以及信息技術(shù)與教學(xué)模式的采納要盡量簡(jiǎn)單化，方便記憶，操作起來(lái)容易。內(nèi)容要不斷更新、維護(hù)，軟件要不斷修訂、升級(jí)，要隨時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)變化，增強(qiáng)硬件功能，這樣才能滿(mǎn)足用戶(hù)需要，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。

4 提高教師隊(duì)伍的信息化水平

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，以計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的發(fā)展更為迅猛，各種新型計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)入日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中。如現(xiàn)在最流行的智能手機(jī)，幾乎人手一部，計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件也不斷更新，而每次更新都給人們帶來(lái)新的功能和新的體驗(yàn)。各種新的軟件不斷出現(xiàn)，因此，只有自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，走近計(jì)算機(jī)，掌握它并能正確熟練地操作它，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的要求。在這樣的形勢(shì)下，信息技術(shù)走進(jìn)課堂，計(jì)算機(jī)的熟練操作能力已經(jīng)成為每位教師的必備能力。

目前，除了部分經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的教師因條件差，很少接觸計(jì)算機(jī)外，教師多少都接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，但很多教師的計(jì)算機(jī)接受仍然意識(shí)淡薄，操作能力差，熟練程度低，有的還趕不上學(xué)生水平，影響信息化技術(shù)的應(yīng)用，更不能與教學(xué)有機(jī)融合。特別是年紀(jì)大的老教師，眼神上不去，手也不靈活，又不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力走進(jìn)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，老守住黑板加粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式，跟不上現(xiàn)代教育教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。

建議這部分教師認(rèn)清形勢(shì)，改變自己、提升自己，盡快掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。只有用心學(xué)習(xí)才能掌握，一定要多上機(jī)操作，在計(jì)算機(jī)上學(xué)計(jì)算機(jī)，終究會(huì)有進(jìn)步。不是要注重學(xué)習(xí)它的原理，而主要是掌握它的應(yīng)用和操作。

5 實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與各學(xué)科的整合

各學(xué)科都有自己的特點(diǎn)，教師要把信息技術(shù)與所教學(xué)科合理整合。每次講課的課件制作，必須要貼近教材內(nèi)容和生活實(shí)際，主要環(huán)節(jié)力圖圖畫(huà)精美、視頻清晰、層次分明、豐富多彩。課堂需要點(diǎn)燃智慧，需要開(kāi)放靈活，需要學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)。如果學(xué)生按部就班地跟著教師走，教師跟著課件走，一節(jié)課下來(lái)，多媒體也用上了，表面熱熱鬧鬧的，可實(shí)際沒(méi)有真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)。把信息技術(shù)與教學(xué)合理整合，使課堂教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)確、靈活、形象、生動(dòng)、直觀，把抽象的知識(shí)變?yōu)榫唧w知識(shí)，較好地突出教學(xué)中的重點(diǎn)，科學(xué)有效地解決教學(xué)中的難點(diǎn)，起到四兩撥千斤的作用。

6 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，教師的作用由傳授變引導(dǎo)，注重多元評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要提倡鼓勵(lì)式教學(xué)，分析學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，借鑒游戲中好的鼓勵(lì)方式方法，應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)。如游戲中過(guò)關(guān)、通關(guān)后系統(tǒng)中會(huì)出現(xiàn)新穎的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)音給予鼓勵(lì)，使游戲者具有榮譽(yù)感、驕傲感。教師也可以在學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，通過(guò)給一束“鮮花”、一個(gè)“煙花”、一輛“轎車(chē)”等游戲方法予以鼓勵(lì)。學(xué)生可以把它們放進(jìn)自己的背包中積攢起來(lái)，以視榮耀，得以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7 結(jié)束語(yǔ)

總之，教育信息化是基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展方向和發(fā)展動(dòng)力。不能只看到它帶來(lái)多大益處和便利，也應(yīng)看到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)效應(yīng)給人們生活帶來(lái)的負(fù)面影響并予以預(yù)見(jiàn)和防范。好的東西如果應(yīng)用不好、監(jiān)管不力，也會(huì)導(dǎo)致相反的效果。透徹分析、趨利避害，使其盡可能體現(xiàn)最大完美，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”更好地服務(wù)于教育教學(xué)，為師生所用，才能促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]吉林省公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及周邊治安管理和服務(wù)工作十條意見(jiàn)[N].新文化報(bào)，2009-06-11（1）.