新疆高校圖書館數(shù)字資源共建共享探析

余晶

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2016.07.102

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，知識的日益更新，圖書館如果還按照傳統(tǒng)“大而全”模式繼續(xù)服務會造成資金不足、文獻資源不足、文獻重復購置等一系列問題。文章對部分新疆高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)在高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)中，重復建設(shè)情況比較嚴重，建議采取共建共享機制，有利于優(yōu)化資源配置、降低建設(shè)成本、提高使用效率，并為此提出一些相關(guān)基本措施。

關(guān)鍵詞：高校圖書館 數(shù)字資源 共建共享

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）03（a）-0102-02

隨著辦公自動化、網(wǎng)絡(luò)化和信息數(shù)字化的日益發(fā)展，數(shù)字資源成為高校圖書館資源建設(shè)核心，亦是國家高等教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。數(shù)字資源突破傳統(tǒng)館藏紙質(zhì)資源的局限性，為圖書館提供更加豐富多彩的信息資源，成為圖書館重要虛擬館藏資源，為教學科研工作提供可靠保障。目前全國各高校數(shù)字資源訂購成上升趨勢，國內(nèi)主要數(shù)據(jù)庫有CNKI、萬方、維普、超星等等，國外主要有OCLC，EBSCO、Springerlink等?，F(xiàn)在很多高校圖書館轉(zhuǎn)變資源購置的比例和重點，由紙質(zhì)資源轉(zhuǎn)向數(shù)字資源，為用戶提供更為全面的信息資源服務。

1 新疆高校數(shù)字資源現(xiàn)狀

1.1 經(jīng)費投入與資源引進

2011—2013年新疆高校圖書館數(shù)字資源經(jīng)費投入從最低投入10萬元增長到最低投入50萬元，新疆大學作為國家“211工程”院校，數(shù)字資源經(jīng)費投入從2011年的353萬元增長到2013年的519萬元。據(jù)統(tǒng)計2013年新疆大學、新疆石河子大學、新疆醫(yī)科大學、新疆財經(jīng)大學、新疆師范大學訂購數(shù)據(jù)庫233個，其中中文數(shù)據(jù)庫107個，外文數(shù)據(jù)庫105個，試用數(shù)據(jù)庫145個。新疆大學購買中外文數(shù)據(jù)庫77個，中文數(shù)據(jù)庫18個，外文數(shù)據(jù)庫45，其中外文數(shù)據(jù)庫引進最多。經(jīng)費是圖書館數(shù)字建設(shè)的基本保障，無論是數(shù)據(jù)庫的初期引進或后期訂購都需要大量的經(jīng)費支持，而高效圖書館訂購數(shù)據(jù)庫的經(jīng)費來自于學校撥款。有時因?qū)W校經(jīng)費緊張，無法按期打款于數(shù)據(jù)商，造成數(shù)據(jù)庫被停止使用或暫停使用，這直接影響科研人員的工作進展、在校學生的專業(yè)學習，給學校的教學、科研工作帶來一系列問題。

1.2 數(shù)據(jù)商的服務模式

數(shù)據(jù)商為用戶提供兩種服務模式：遠程授權(quán)訪問和本地鏡像訪問：（1）遠程訪問是集成的“路由和遠程訪問”服務的一部分，用來為遠程用戶提供遠程訪問的網(wǎng)絡(luò)授權(quán)。優(yōu)點是無需架設(shè)設(shè)備與維護設(shè)備且數(shù)據(jù)更新速度快，用戶通過指定IP或賬戶登陸數(shù)據(jù)資源網(wǎng)站即可訪問，沒有訪問地域限制。缺點是對網(wǎng)絡(luò)服務的依賴性強。（2）本地鏡像是把一個互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)站數(shù)據(jù)鏡像在本地服務器，并保持本地服務器數(shù)據(jù)的同步更新，用戶訪問本地資源即可獲得同遠程同等的數(shù)據(jù)服務。本地鏡像可以把一年或者幾年的數(shù)據(jù)、資料統(tǒng)一的拷貝到高校圖書館的機房做備份。當局域網(wǎng)以外的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)不通、阻塞甚至癱瘓時，可以使用該本地鏡像替代遠程資源，繼續(xù)為用戶提供數(shù)據(jù)服務。優(yōu)點是網(wǎng)絡(luò)依賴性弱，訪問速度快。缺點是數(shù)據(jù)更新有延遲，一般來說一年或半年才拷貝一次的，需購買設(shè)備并維護設(shè)備，增加投入比例，訪問有地域限制。

1.3 新疆高校本地鏡像的重復配置

新疆高校圖書館數(shù)字資源與發(fā)達地區(qū)高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)相比，水平較低，建設(shè)資金總量較低，網(wǎng)絡(luò)連接不夠穩(wěn)定，同時還有諸多復雜因素，在一些特殊時期，新疆的網(wǎng)絡(luò)可能會封閉，為了在這樣一個特定的時期，保障地方高校的科研和教學對數(shù)字資源的需求等，新疆部分高校積極建設(shè)本地鏡像站點，籌集資大量資金、購置大容量空間存儲設(shè)備、配備相關(guān)專業(yè)人員對服務器和存儲設(shè)備等進行維護，同時還需要數(shù)據(jù)商定期到高校圖書館進行數(shù)據(jù)更新。2013年新疆部分高校購買數(shù)據(jù)庫本地鏡像如表1所示。

由表1可以看出每個鏡像數(shù)據(jù)庫有兩個或兩個以上高校購置，CNKI鏡像數(shù)據(jù)訂購高校是新疆大學、新疆醫(yī)科大學和新疆財經(jīng)大學。萬方鏡像數(shù)據(jù)訂購高校是新疆大學、新疆財經(jīng)大學和新疆師范大學。維普鏡像數(shù)據(jù)庫訂購高校是新疆大學和石河子大學。超星鏡像數(shù)據(jù)訂購高校是新疆大學、新疆財經(jīng)大學和新疆師范大學。方正鏡像數(shù)據(jù)訂購高校是新疆大學、新疆醫(yī)科大學、新疆財經(jīng)大學和新疆師范大學。五車鏡像數(shù)據(jù)庫訂購高校是新疆大學和石河子大學。其中方正數(shù)據(jù)鏡像重建率最高，CNKI、萬方、超星數(shù)據(jù)庫鏡像次之，維普、五車鏡像重建率最低。以上數(shù)據(jù)只是不完全統(tǒng)計，部分高校還購置同一數(shù)據(jù)庫的其它鏡像數(shù)據(jù)，如新疆醫(yī)科大學和石河子大學都購買了CNKI醫(yī)學方面的數(shù)據(jù)庫鏡像。由于鏡像數(shù)據(jù)每年增加量比較大，如新疆大學2010年CNKI的數(shù)據(jù)量約10T，2011年增量約1T，2012年增量約1.5T，到2013年增量約2T。而新疆大學的存儲量約在70T，CNKI、萬方、超星就各占量約20T，約占總存儲量的85%以上，數(shù)據(jù)存儲量趨于飽和迫使圖書館不得不購置新的存儲設(shè)備，這不僅給圖書館的經(jīng)費支出造成壓力，亦給相關(guān)工作人員增加新增設(shè)備維護工作，而資源共建共享則有利于上述問題的解決。目前中國高等教育文獻保障系統(tǒng)（CALIS）是文獻共建共享保障系統(tǒng)的典型，可以共享編目數(shù)據(jù)，共享成員館公開的特色數(shù)據(jù)等，是一個應用成熟的文獻保障平臺。新疆各高校圖書館可以借鑒CALIS的服務模式，在全疆范圍內(nèi)建立提供本地鏡像服務的共建共享文獻保障系統(tǒng)平臺。

2 新疆高校圖書館數(shù)字資源共建共享的基本策略

2.1 文獻資源保障體系的建立

各高校達成一致成立資源共享聯(lián)盟，各成員館必須根據(jù)學校的辦學宗旨、學科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、館藏基礎(chǔ)、經(jīng)費情況、人員結(jié)構(gòu)、服務對象等多方面因素統(tǒng)一協(xié)調(diào)，相互合作合理分配各高校資源的購置，建立覆蓋不同學科和專業(yè)領(lǐng)域較為完整并具特色的文獻資源保障體系[1]。

2.2 獨立網(wǎng)站建立，托管主機

開發(fā)一個主頁作為資源訪問入口掛接在成員組組長單位主頁上，引進主體資源開展信息服務；然后申請獨立域名，建立新疆高校數(shù)字資源中心獨立網(wǎng)站，強化信息服務平臺功能，完善數(shù)字資源建設(shè)，并采用主機托管模式，將Web服務器托管在成員館網(wǎng)絡(luò)中心機房進行遠程維護，以減少局部網(wǎng)絡(luò)故障給各館帶來的影響[2]。

2.3 技術(shù)保障平臺建立

共建共享平臺搭建過程中必須有可靠的技術(shù)保障才能順利進行。技術(shù)保障平臺須對各成員館的技術(shù)進行統(tǒng)一購置與使用指導，如人員培訓等。特別是那些昂貴的技術(shù)軟件，如SFX軟件，單個圖書館買不起，則可以在共建共享聯(lián)盟的名義下購買，再給共建共享成員館安裝[3]。

2.4 采用虛擬隧道技術(shù)

虛擬隧道技術(shù)即虛擬專用網(wǎng)，通過在公共網(wǎng)絡(luò)上建立專用網(wǎng)絡(luò)，只有專用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的用戶可以互相訪問的類似隧道的技術(shù)。相當于利用各種網(wǎng)絡(luò)策略或其他技術(shù)手段，來實現(xiàn)類似的點到點的訪問，不允許許可范圍以外的用戶訪問的專享服務。一般的遠程數(shù)據(jù)庫訪問均采取這種訪問模式，如CALISE讀，成員館中的高校圖書館可以通過賬號，與CALIS建立虛擬VPN通道，通過該通道獲取E讀的數(shù)據(jù)，若非成員館，則無法訪問獲取資源。該方法的優(yōu)點是便于操作，一般只需賬號即可訪問，對地域訪問的限制性小，可隨時隨地的訪問。缺點在于如果賬號被盜后，可能盜取資源，所以賬號安全保管非常重要。

2.5 采用IP授權(quán)方式

IP授權(quán)方式是由網(wǎng)絡(luò)管理維護人員通過IP地址授權(quán)，將用戶放入允許用戶庫，允許其訪問數(shù)據(jù)的一種服務模式，可在服務器網(wǎng)絡(luò)安全策略中設(shè)置。各高校成員館可以通過相互間IP地址的授權(quán)，獲取訪問權(quán)限。當用戶訪問數(shù)據(jù)庫資源時，服務器會自動檢查該用戶IP否是授權(quán)，若未授權(quán)則拒絕訪問。該方法優(yōu)勢是策略設(shè)置簡單、安全性較高，只允許授權(quán)IP范圍內(nèi)的用戶訪問，有效避免因賬號被盜而造成的資源竊取。缺點是若IP段呈不連續(xù)分布，不利于策略設(shè)置，且移動性不好，無法隨時隨地訪問。

虛擬隧道技術(shù)和IP授權(quán)方式可以利用現(xiàn)有技術(shù)、設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)策略修改即可實現(xiàn)資源共建共享，實施起來既經(jīng)濟又快捷。新疆高校圖書館也可以將這兩種方式結(jié)合起來搭建共建共享平臺。

3 結(jié)語

新疆高校圖書館數(shù)字資源的共建共享，不僅有利于各圖書館資源的優(yōu)化配置、節(jié)約經(jīng)費使用、提高文獻利用率，亦能加強各館館藏建設(shè)，促進圖書館間的相互交流與合作，形成具有新疆專業(yè)特色的數(shù)字資源共享平臺。

參考文獻

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[3] 王顯燕.數(shù)字化信息資源共建共享機制研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊，2014（11）：19-21.

[4] 陳曉梅，段紅，劉新茂.新疆高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)調(diào)查研究-陳曉梅[J].中共伊犁州委黨校學報，2013（4）：97-99.