學(xué)校體育德育功能的實現(xiàn)

摘 要體育教育中德育內(nèi)容的傳授和功能的發(fā)揮能切實地提高學(xué)生的道德品質(zhì)和個人素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的體育觀、人生觀和價值觀。同時，有效地發(fā)揮學(xué)校體育的德育功能是實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)教育的有效手段和途徑，能夠切實地健全學(xué)生的人格，反映了學(xué)校體育教育的價值所在。本文對學(xué)校體育教育中的德育理論進行深入分析，提出實現(xiàn)優(yōu)化學(xué)校體育德育功能的具體對策，使今后實踐教學(xué)中更好地發(fā)揮體育教育中德育的教育功能和價值。

關(guān)鍵詞學(xué)校體育 德育功能 現(xiàn)狀 路徑

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，而德育又是體育課程的重要內(nèi)容之一。因此，如何把體育與學(xué)生的德育工作結(jié)合在一起，通過體育課程來提高學(xué)生的道德品質(zhì)，這是體育工作者應(yīng)該探討的重要課題。一直以來，國家高度重視學(xué)校體育的德育功能，對學(xué)生進行體育道德與作風(fēng)、意志品質(zhì)等方面的教育仍是體育教育中思想政治品德教育的主要內(nèi)容?？梢?，思想品德教育作為學(xué)校體育教育重要任務(wù)之一，是每一個體育工作者都應(yīng)該深入研究和在教學(xué)中有效落實的歷史使命。本文分析了學(xué)校體育與德育之間的關(guān)系，概括了學(xué)校體育中德育的主要內(nèi)容，進而提出了加強實現(xiàn)學(xué)校體育中德育功能的具體路徑，希望學(xué)校體育在德育發(fā)揮更好的育人功能和價值。

一、學(xué)校體育與德育的概述

黨的十八大明確提出，學(xué)校教育工作要以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，更加注重教育內(nèi)涵發(fā)展，把促進人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量質(zhì)量的根本標準，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和德育的重要途徑。體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康發(fā)展為直接目的，培養(yǎng)人德、智、體、美等全面發(fā)展的一種社會現(xiàn)象和社會文化。可見，體育本身就是一個發(fā)展學(xué)生道德和意志品質(zhì)的教育過程，體育教育與德育教育是緊密聯(lián)系、相輔相成、不可分割的。

時至今日，社會的發(fā)展離不開德育的作用，它使人們在精神領(lǐng)域找到了方向。德育是以政治思想教育為核心的、兼顧思想、道德和心理教育的、按照一定社會所要求的標準對學(xué)生進行思想品德教育的實踐活動。而作為德育載體的學(xué)校體育在德育功能方面同樣有著很重要的價值。學(xué)校體育與德育功能目標有其一致性，學(xué)校體育可以使受教育者形成正確的價值觀，可以培養(yǎng)受教育者的愛國主義精神、進取精神、集體主義精神、高尚品格和健全人格等；學(xué)校體育可以在教育學(xué)生體育知識和技能的同時，把政治導(dǎo)向和思想道德品質(zhì)的觀念融入其中，使受教育者在精神領(lǐng)域得到提升。由此可見，學(xué)校體育教育目標是要把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，這與德育的目的是一致的，體現(xiàn)了體育和其他學(xué)科有互通性和滲透性。

二、學(xué)校體育德育功能的發(fā)展現(xiàn)狀

長期以來，我國學(xué)校體育教育在實踐操作過程中始終處在一個無關(guān)緊要的位置。學(xué)校體育的功能更多局限于強身健體，始終脫離不了應(yīng)試教育的影子。單一強調(diào)體育的本質(zhì)功能和健身功能，是與我國現(xiàn)在的教育理念相脫節(jié)、相背離的。新課程改革后，國家對體育的道德功能提出明確的要求，要想實現(xiàn)思想政治工作有效性必須充分利用體育運動的思想政治工作資源，特別是學(xué)校體育對學(xué)生的愛國主義、集體主義等一系列精神品質(zhì)的提升有著不可忽視的作用。但現(xiàn)階段，人們一直存在著重知輕體的思想，體育在學(xué)校所有科目中的位置僅屬于副科，學(xué)校體育的地位、課時數(shù)量、體育教師數(shù)量等明顯置于其他文化課之后。實踐證明，體育運動可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和紀律意識，主要表現(xiàn)為以下幾方面：第一，體育課教學(xué)場地開闊，學(xué)生必須按照課堂口令的指示完成相應(yīng)的內(nèi)容，體育教師要在活動過程中對學(xué)生的行為進行監(jiān)督與糾正，從而使學(xué)生逐步形成自覺遵守紀律的意識。第二，體育游戲在要求的條件范圍內(nèi)進行操作，教師給予引導(dǎo)，以加強學(xué)生對規(guī)則的重視，從而養(yǎng)成規(guī)則意識。第三，在競技項目中，學(xué)生必須嚴格遵守規(guī)則，這種比賽規(guī)則使每一位學(xué)生在公平競爭的道路上前行。這些不僅是學(xué)生本應(yīng)具備的素質(zhì)，更應(yīng)該轉(zhuǎn)化為學(xué)生今后身處社會的道德素質(zhì)。然而，這種表現(xiàn)出來的道德內(nèi)容不能完全反應(yīng)體育教育中德育的全部功能、作用和價值，還存在如下問題：第一，體育教師就規(guī)則教規(guī)則，就紀律教紀律，而沒有真正對學(xué)生施加更加深層次的道德內(nèi)涵引導(dǎo)和教育；第二，許多教師對體育教材和體育教學(xué)內(nèi)容中隱蔽性的道德素材和內(nèi)容挖掘深度與開發(fā)策略不夠；第三，不能對體育教學(xué)中出現(xiàn)的破壞性道德行為和內(nèi)容進行有效的利用，使得廣大學(xué)生不能內(nèi)化到自己的思想意識領(lǐng)域中去。

三、學(xué)校體育德育功能的核心要素

1.愛國主義教育和民族精神教育

學(xué)校體育課堂教學(xué)是實施體育教育的主要陣地和平臺，是完成體育教學(xué)內(nèi)容的主要途徑。愛國主義和民族精神是體育中的重要內(nèi)容和組成部分，國民的愛國熱情與民族責(zé)任感往往是通過重大的體育比賽而體現(xiàn)得淋漓盡致，是一個人在自覺或不自覺的體育背景下表現(xiàn)出來的思想意識。而學(xué)校體育也包含了許許多多的體育比賽情節(jié)和實踐環(huán)節(jié)，通過學(xué)校體育課堂的教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的這種情感，將愛國主義和民族精神用豐富多彩的體育項目表現(xiàn)出來，讓學(xué)生們更為直接地體會體育活動帶給他們的現(xiàn)實感受。學(xué)生可以通過課堂、觀看比賽、參與比賽等形式，詮釋自己的愛國主義和民族精神，這正是學(xué)校體育教育中德育的主要內(nèi)容之一。

2.法制意識和規(guī)則意識

學(xué)校體育教育的內(nèi)容豐富，既包括了體育法律法規(guī)，也包含了許多體育規(guī)則的內(nèi)容。在體育教學(xué)過程中，涉及很多體育游戲或者體育比賽，自然會存在許許多多的規(guī)則限制和約束，學(xué)生必須在這些規(guī)則和要求范圍內(nèi)進行相關(guān)的體育活動和體育參與，并養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。規(guī)則意識本身是一種高尚的品質(zhì)，學(xué)生在課堂上這種品質(zhì)的養(yǎng)成自然會對學(xué)生今后走入社會遵守一定的社會規(guī)則帶來影響。因此，遵守體育課堂中的體育法律法規(guī)和規(guī)則，是學(xué)校體育教育中德育內(nèi)容的重要組成部分。

3.意志品質(zhì)和進取精神

從體育的概念就可以看出，體育是借助參與者的身體作為媒介，培養(yǎng)參與者的德、智、體、美等的一種社會文化和社會現(xiàn)象。通過體育鍛煉，既可以鍛煉學(xué)生的身體，也可以鍛煉學(xué)生的心理；既可以塑造學(xué)生的體型，也可以磨練學(xué)生的意志。通過體育學(xué)習(xí)中的鍛煉和比賽，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和進取精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更有利于提升學(xué)生今后的社會適應(yīng)能力。例如，冬泳可以適應(yīng)寒冷的自然環(huán)境，耐力跑可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，球類項目可以提高學(xué)生團隊意識和進取精神，等等。

4.集體主義和合作意識

體育是以集體形式來進行教學(xué)的一門特殊性課程，可以深刻地詮釋集體主義精神和合作意識。體育游戲內(nèi)容多樣，深受學(xué)生喜愛，容易激發(fā)學(xué)生的參與性，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認識游戲的本質(zhì)意義，讓學(xué)生認識到在團體性的活動中只有集體的力量才是巨大的，使學(xué)生認識到只有以集體的利益為中心，依靠團結(jié)的力量才能實現(xiàn)最后的目標。因此，體育游戲和各種球類運動等集體性參與項目，都是對集體主義精神和團結(jié)協(xié)作的最好詮釋。

5.審美意識和健全人格

體育具有一種塑造美的屬性，體育欣賞就是體驗美的心理過程，可以實現(xiàn)個人審美意識的培養(yǎng)。體育本身蘊含著形態(tài)美、運動美、精神美等內(nèi)容和形式，而體育欣賞可以使人在體會美的同時得到放松和享受，陶冶人們的情操，培養(yǎng)人的審美能力和審美意識，從而使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展。同時，體育在培養(yǎng)學(xué)生的健全人格方面有著其獨特的作用，通過開展各種體育活動，讓學(xué)生在參與中養(yǎng)成良好的精神面貌。通過體育課堂上的隊列訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生守紀律、尊師長的良好品質(zhì)。通過體育活動的鍛煉，可以消除學(xué)生的疲憊，樹立健康積極的精神狀態(tài)，塑造學(xué)生開朗的性格和個性特征，從而使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。

四、實現(xiàn)學(xué)校體育德育功能的具體路徑

1.加強學(xué)校體育硬件建設(shè)

學(xué)校體育設(shè)施是學(xué)校體育實施的前提條件，也是實現(xiàn)體育教育中德育功能的物質(zhì)保障。要實現(xiàn)學(xué)校體育政治功能的路徑優(yōu)化，加強體育硬件設(shè)施建設(shè)是必不可少的條件。因此，學(xué)校和相關(guān)體育主管部門必須加大學(xué)校體育經(jīng)費投入，完善學(xué)校體育場地器材，實現(xiàn)學(xué)生想去運動場、愿意去運動場鍛煉的主動性目標。學(xué)生通過主動參與，才能感受到體育環(huán)境的美，才能調(diào)整文化學(xué)習(xí)所帶來的壓抑情緒，才能在完全放松的環(huán)境中實現(xiàn)體育興趣的培養(yǎng)。

2.完善學(xué)校體育教育組織機構(gòu)和體育相關(guān)制度建設(shè)，為實現(xiàn)學(xué)校體育德育功能提供政策保障

體育是社會主義文明的重要組成部分，包含了許多德育的精神文明內(nèi)容，對于人類道德的提高起著舉足輕重的作用。而實現(xiàn)體育功能和目標，必須有一定的組織機構(gòu)和相關(guān)制度作為政策性保障。針對當(dāng)前體育在學(xué)校教育中的獨特位置和邊緣化趨勢，相關(guān)管理部門必須設(shè)立完善的體育教育組織機構(gòu)，制定切實有效的體育開展規(guī)章制度，確保學(xué)校體育教育教學(xué)真正落到實處。通過組織機構(gòu)的完善和優(yōu)化，對參與者有針對性地進行道德教育，確保教育的順利開展。通過制度建設(shè)，把制度作為教育的保障，也將體育教育中德育教育的情況作為制度考核的目標。只有這樣，才能使學(xué)校體育中德育功能與價值真正實現(xiàn)。

3.加強學(xué)校體育師資隊伍建設(shè)，為實現(xiàn)學(xué)校體育德育功能提供人才保障

體育師資隊伍是實現(xiàn)體育德育教育的主力軍和關(guān)鍵者，教師隊伍自身素質(zhì)和整體狀況直接關(guān)系到學(xué)校體育德育功能的實現(xiàn)程度，正所謂“德高為師，身正為范”。因此，學(xué)校應(yīng)該通過多種方式、多種渠道和多種途徑，加大力度建設(shè)體育教師隊伍。首先，規(guī)范引進教師的渠道和流程，保證引進人才的質(zhì)量；其次，對現(xiàn)有師資隊伍，要定期進行思想及專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，并定期進行業(yè)務(wù)能力、個人素質(zhì)與人素養(yǎng)考核；再次，改善現(xiàn)有師資隊伍的工作環(huán)境和待遇，讓廣大教師放心教學(xué)、愿意教學(xué)和努力去教學(xué)，只有教師自身投入了百分百的心思，學(xué)校體育教育的教學(xué)效果和教學(xué)水平才會得到更大程度的提高和實現(xiàn)。

4.提升上級教育部門的監(jiān)管力度

上級部門的有效監(jiān)管，是實現(xiàn)學(xué)校體育德育目標的有力措施。黨的十八大明確要求，深化教育領(lǐng)域綜合改革，就要堅持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，著力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。因此，要實現(xiàn)學(xué)校體育的德育功能的優(yōu)化，必須提升上級部門的監(jiān)管力度，切實保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)督不是一個形式，更不是一句空話，要讓監(jiān)督力度深入學(xué)校體育教育工作之中，深入到每一個教師和學(xué)生的心中，讓廣大師生成為教育教學(xué)的最直接的情況反映者和監(jiān)督者。

5.構(gòu)建多媒體時代背景下的網(wǎng)絡(luò)平臺，全方位輻射學(xué)校體育德育功能

當(dāng)今是一個多媒體時代，網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達和便捷，這為學(xué)校體育德育功能目標的實現(xiàn)提供了更加廣闊的平臺。因此，把網(wǎng)絡(luò)運用到體育教學(xué)當(dāng)中，是這個時代的需要，更是學(xué)校教育的需要。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，把學(xué)生的內(nèi)部和外部、主動和被動得以有機的結(jié)合。例如微信、論壇、QQ等，使師生得以互動，教師在傳授知識的同時引入德育功能，讓學(xué)生在有限的時間里，最大限度地成長。

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[作者：彭蕾（1977-），女，重慶南川人，成都理工大學(xué)體育學(xué)院講師，碩士。]

【責(zé)任編輯 楊 子】