【摘要】我國(guó)的小號(hào)演奏與教學(xué)水平,逐漸縮短與國(guó)際水平的差距。但是仍有一些問(wèn)題值得我們思考,先進(jìn)的技術(shù)和方法提高了我們演奏技術(shù),使我們對(duì)聲音的概念及把握有了新的認(rèn)識(shí),但我們的演奏偏重技術(shù)型,在演奏和教學(xué)中也存在一些被容易忽略的問(wèn)題,看似微觀卻對(duì)今后的發(fā)展有著重要的影響。
【關(guān)鍵詞】演奏教學(xué);忽略問(wèn)題;解決方法
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的高速發(fā)展,小號(hào)事業(yè)也處于高速發(fā)展時(shí)期,特別是三十年所取得的成績(jī),無(wú)論從演奏方面還是教學(xué)方面以及作品創(chuàng)作方面來(lái)講,均取得了前所未有的成果。當(dāng)今世界是個(gè)信息多元化的時(shí)代,各專業(yè)交流活動(dòng)在全世界范圍廣泛開(kāi)展,各種交流平臺(tái)和機(jī)遇給了我國(guó)小號(hào)事業(yè)以極大發(fā)展空間,這使得我們更直接得了解和學(xué)習(xí)國(guó)外小號(hào)演奏和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)中國(guó)小號(hào)事業(yè)的發(fā)展起了重要推動(dòng)作用。越來(lái)越多的小號(hào)演奏者開(kāi)闊了視野,對(duì)當(dāng)前國(guó)際小號(hào)的發(fā)展形式和概況有了新的認(rèn)識(shí),在演奏技術(shù)和理論上得到及時(shí)更新,各種音樂(lè)會(huì)和比賽給我們展示了具有國(guó)際水準(zhǔn)的演奏,資料和音像也得到補(bǔ)充更新,這些方面均可以使我們借鑒和學(xué)習(xí),從而更好得改善中國(guó)相對(duì)落后的演奏技術(shù)及教學(xué)方法,進(jìn)一步提高我國(guó)的小號(hào)演奏與教學(xué)水平,逐漸縮短與國(guó)際水平的差距。但是仍有一些問(wèn)題值得我們思考,先進(jìn)的技術(shù)和方法提高了我們演奏技術(shù),使我們對(duì)聲音的概念及把握有了新的認(rèn)識(shí),但我們的演奏偏重技術(shù)型,追求“高、難、快”而忽視了音準(zhǔn)把握性和音樂(lè)性,演奏技術(shù)是服務(wù)于音樂(lè)性需要的,音準(zhǔn)、音色則是表現(xiàn)音樂(lè)性的前提條件,只有在保證音準(zhǔn)把握性和音色后,然后再進(jìn)一步發(fā)展演奏技術(shù),才能更好的表現(xiàn)音樂(lè),因此不能本末倒置、舍本求末。此外在演奏和教學(xué)中也存在一些被容易忽略的問(wèn)題,看似微觀卻對(duì)今后的發(fā)展有著重要的影響。
一、持號(hào)角度問(wèn)題
吹號(hào)姿勢(shì)對(duì)吹奏有著很大影響,持號(hào)的角度問(wèn)題,這是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。演奏者自身由于牙齒平整度和嘴唇厚薄存在很大個(gè)體差異,最舒適的演奏位置因此不同。這就造成偏高或者偏低的持號(hào)角度問(wèn)題的出現(xiàn),都對(duì)吹奏起著負(fù)面影響。一般來(lái)所,標(biāo)準(zhǔn)的持號(hào)角度應(yīng)該是,水平線略偏低15度角。這樣吹奏可以使氣流通暢,聲音舒緩傳送出來(lái),吹奏的聲音比較明亮,而且對(duì)進(jìn)行高低音區(qū)銜接時(shí),口型迅速變動(dòng)比較有利。一般原則上在吹較高的音時(shí),下顎往里收,頭部略微上抬。在吹奏較低音時(shí),則下顎往外推,頭部略下沉。這樣作可以比較容易的吹奏高低音。如果持號(hào)角度偏低,即角度大于15度,這樣吹奏時(shí)氣息流動(dòng)會(huì)收到阻礙,在號(hào)身內(nèi)部形成彎曲式的傳送,所吹奏的聲音比較憋悶黯淡。如果持號(hào)角度偏高,和水平線持平或略高于水平線,看著有些“上撅”的感覺(jué),這樣就會(huì)使上唇成為受力點(diǎn),會(huì)受到來(lái)自號(hào)嘴的壓迫,由于上唇是吹號(hào)的振動(dòng)源,這樣就導(dǎo)致上唇的不良振動(dòng),反映靈敏度和耐力高音都會(huì)受到影響,而且不利于上下音區(qū)的自由銜接。
二、手指問(wèn)題
在小號(hào)演奏中手指的靈活性對(duì)小號(hào)演奏同樣起至關(guān)重要的作用,沒(méi)有靈活、獨(dú)立的手指,在吹快速曲子時(shí)就不能和舌、氣、唇的動(dòng)作同步進(jìn)行達(dá)到完美配合,這樣就不會(huì)有音的顆粒性、均勻性。筆者認(rèn)為手指獨(dú)立性、靈活性的練習(xí)要引入日常練習(xí),并依據(jù)一定原則訓(xùn)練:
持號(hào)時(shí),右手自然放松,手腕平穩(wěn),手型成指尖抓鍵狀態(tài),按鍵運(yùn)動(dòng)時(shí)手指要盡量貼鍵,不可高抬指,吹奏快度樂(lè)曲會(huì)影響速度。手指立起來(lái),第一、二指關(guān)節(jié)不可彎曲,注意力集中在手指第三關(guān)節(jié)的活動(dòng)上,靠第三關(guān)節(jié)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)手指按鍵,其余各關(guān)節(jié)部位要放松,手指的按鍵動(dòng)作要迅速果斷,下鍵一定要到底,要給予一定力度。這和鋼琴觸鍵的原理相似,科學(xué)證明,如果合理運(yùn)用手指第三關(guān)節(jié),是不會(huì)產(chǎn)生疲勞感的。練習(xí)時(shí)一定要慢練,切不可為追求速度而快速畸形運(yùn)動(dòng),不均勻地按鍵,這樣會(huì)使手指越來(lái)越僵硬,只有正確的方法才能使手指靈活自如而無(wú)疲勞感。在練習(xí)的過(guò)程中,要隨時(shí)調(diào)整自己,使自己盡量放松手指。如果出現(xiàn)手指緊張、酸麻現(xiàn)象,則證明手部緊張需要放松,要及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整,不可貪快,慢練并循序漸進(jìn)的進(jìn)行找放松的感覺(jué)。
《克拉克小號(hào)技巧練習(xí)》(H.L.Clarke:《TECHNICAL STUDIES FOR THE CORNET》)是一本很好的練習(xí)手指靈活性的教程,每條練習(xí)可運(yùn)用連音、單吐、雙吐分別演奏,還可以使用前附點(diǎn)和后附點(diǎn)音符進(jìn)行練習(xí)。特別是第三課的練習(xí),音域是“g-c2”,這條練習(xí)曲可以繼續(xù)延伸到“c2—c3”,每天反復(fù)練習(xí)可以有很好效果。由慢到快逐步加快速度,還要結(jié)合節(jié)拍器練習(xí)的運(yùn)用。
三、小指“鉤”與“放”的問(wèn)題
小號(hào)的拿號(hào)姿勢(shì),對(duì)吹號(hào)者很重要,作為吹號(hào)者是否考慮過(guò)小指的擺放問(wèn)題呢?這個(gè)問(wèn)題看似微不足道,但現(xiàn)在也是一個(gè)經(jīng)常討論的問(wèn)題,對(duì)于此問(wèn)題眾說(shuō)紛紜,各自都有自己的觀點(diǎn),作為現(xiàn)在小號(hào)事業(yè)發(fā)展的高峰時(shí)期,它的問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)引起人們的探討。當(dāng)前主要有兩種觀點(diǎn):第一種觀點(diǎn),認(rèn)為小號(hào)從本身構(gòu)造設(shè)計(jì)方面,就給小指留出了位置“小指鉤”,不言而喻證明小指是需要鉤住的,這樣使手指運(yùn)動(dòng)具有了穩(wěn)定性,而且使手指運(yùn)動(dòng)能緊密的貼住鍵子,有利于觸鍵反應(yīng)速度的提高。但缺點(diǎn)是,小指鉤住會(huì)對(duì)1,2,3指運(yùn)動(dòng)形成束縛。另一種觀點(diǎn),認(rèn)為小號(hào)的小指鉤是多余的,沒(méi)必要使用,要解放小指,使小指對(duì)1,2,3指的束縛解除,從而使手指運(yùn)動(dòng)更加靈活。但缺點(diǎn)是,使手指運(yùn)動(dòng)缺乏穩(wěn)定性,容易滑鍵。這兩種觀點(diǎn)各有利弊,至今尚未有定論。筆者比較同意折中兩種觀點(diǎn),小指鉤與放,應(yīng)該根據(jù)吹奏的要求的需要選擇,例如:當(dāng)吹奏3指顫音時(shí),可以不鉤小指,這樣很容易吹好顫音。比較快速的樂(lè)曲,可以有選擇的鉤、放小指,要根據(jù)個(gè)人情況和作品的要求而定。
四、吹號(hào)的氣流問(wèn)題
吹號(hào)時(shí)所使用的氣流不同于平常,要用“緩氣流”吹奏即“熱氣流”原因何在?根據(jù)聲學(xué)原理:振動(dòng)的幅度(振幅)決定音的強(qiáng)度(聲強(qiáng)),振幅越大聲音越強(qiáng),反之則越弱,聲強(qiáng)單位與振幅的平方成比例。如圖所示:相同音高,不同振幅的兩音比較
在使用較緩的氣流吹號(hào)時(shí)即“熱氣流”,由于流速較慢,經(jīng)過(guò)嘴唇振動(dòng)和號(hào)身的傳播,所產(chǎn)生的音振幅較大,因此聲強(qiáng)較大、聲音較為飽滿響亮而且松弛,如A圖所示。因此在吹號(hào)的時(shí)候要使用緩慢而且飽滿的氣流來(lái)吹奏,使氣流盡量松弛,感覺(jué)就像對(duì)著鏡子哈熱氣。反之,較急促的氣流,即“冷氣流”,流速較快,所產(chǎn)生的音振幅較小,因此聲音偏小偏暗而且緊張,傳送距離短,如B圖所示。
五、號(hào)嘴的選擇問(wèn)題
號(hào)嘴對(duì)于吹奏者來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要,以前大家對(duì)號(hào)嘴的研究和制作工藝了解甚少,吹奏者幾乎沒(méi)有對(duì)號(hào)嘴選擇給與過(guò)多考慮,所使用的號(hào)嘴型號(hào)相差無(wú)幾。由于嘴唇厚薄程度存在個(gè)體差異,口型特點(diǎn)與號(hào)嘴適于與否的問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行解決。
對(duì)于號(hào)嘴的選擇來(lái)說(shuō),吹奏者無(wú)法根據(jù)自身?xiàng)l件挑選適合自己號(hào)嘴,只能勉強(qiáng)就一般普通常用型號(hào)來(lái)使用。現(xiàn)在號(hào)嘴的精心選擇也成為人們重視的一個(gè)主要環(huán)節(jié),隨著各種品牌樂(lè)器的傳入,各種牌子的號(hào)嘴也相繼登場(chǎng)。如Bach、Yamaha、Stomvi、Monette、Schilke等品牌號(hào)嘴也逐漸為中國(guó)所使用,各種品牌號(hào)嘴的型號(hào)分類很多,其特點(diǎn)也各不相同。如此多的號(hào)嘴型號(hào),可以根據(jù)個(gè)人不同用途和個(gè)人嘴唇的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇,對(duì)于不同作品不同風(fēng)格的樂(lè)曲也進(jìn)行了相應(yīng)號(hào)嘴的選擇使用。例如:BACH 號(hào)嘴分類及其特點(diǎn):
六、吹號(hào)時(shí)的喉部和口腔狀態(tài)問(wèn)題
吹號(hào)時(shí),氣流經(jīng)過(guò)胸腹部肌肉和隔膜肌的壓力,由肺部傳出,經(jīng)過(guò)呼吸道氣管,由喉部部傳到口腔,然后經(jīng)過(guò)嘴唇接觸號(hào)嘴后震動(dòng)發(fā)聲,傳入號(hào)身,最后由喇叭口傳送出去??谇辉诖诉^(guò)程中,所起的作用很大??谇皇莻€(gè)可調(diào)整的器官部位,在吹號(hào)的時(shí)候,它的變動(dòng)直接影響著氣流的大小和緩急程度,從而影響聲音的傳遞。而喉部同樣也是個(gè)可調(diào)整的部位,喉部的開(kāi)合程度也會(huì)對(duì)傳入口腔的氣流產(chǎn)生影響。因此,我們?cè)诖堤?hào)的時(shí)候,要讓氣流在各個(gè)部位傳導(dǎo)時(shí)保持通暢,尤其是喉部和口腔的調(diào)整。具體要求是,在吹號(hào)的時(shí),喉部和口腔應(yīng)該處于“打開(kāi)”狀態(tài),也就是平時(shí)美聲唱法所要求的方法。這可以借助于找尋“打哈欠”時(shí)的感覺(jué),這時(shí)的狀態(tài),喉部和口腔處于一種放松的“打開(kāi)”狀態(tài),這樣就使氣息順暢流動(dòng)并以較大空間傳送,此時(shí)氣流飽滿而舒緩,所吹奏的聲音會(huì)變得“寬”而飽滿嘹亮且傳送距離遠(yuǎn)。反之,人們?cè)谡顟B(tài)下吹奏,喉部和口腔的這兩個(gè)部位是處于“半閉合”狀態(tài)的,如果不注意調(diào)整,就會(huì)使氣息流動(dòng)到此處受到阻礙,氣流變得小而急促,所吹奏的聲音就會(huì)比較“窄”、干澀、不圓潤(rùn)而且傳送距離短。
參考文獻(xiàn):
[1]靳玉樂(lè).現(xiàn)代教育學(xué)[M].成都:四川教育出版社,2011.
[2]牛月瑩.高校音樂(lè)教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)模式與方法探究[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2010,(01).
[3]王朝剛.器樂(lè)表演技能教學(xué)新論[M].上海:上海音樂(lè)出版社,2006.
[4]陶亞兵.清間的中西音樂(lè)交流[M].上海:東方出版社,2001.
[5]Roger.Contribution of Fluid Dynamics to Woodwind Instruments Investigations of Timbre and Pitch of Bassoon Bocals[J].熱科學(xué)學(xué)報(bào),2005.
[6]胡秋巖.零基礎(chǔ)學(xué)小號(hào)[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,2016.