設(shè)置初中物理彈性作業(yè)的教學(xué)實(shí)踐

高鵬軒

摘 要：隨著素質(zhì)教育在教學(xué)中的推廣和普及，不但課堂教學(xué)有了改變，課后作業(yè)的布置也跟以前有了很大不同。以前課堂講解知識，課后作業(yè)一大堆，壓得學(xué)生喘不過氣來，學(xué)生為完成作業(yè)而完成，不能把所學(xué)到的知識點(diǎn)全部消化掉，讓學(xué)生的精神狀態(tài)不好，時(shí)間一長，學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有了動力，打擊了學(xué)習(xí)的積極性，出現(xiàn)了一種具有科學(xué)性的作業(yè)模式，這就是彈性作業(yè)的教學(xué)實(shí)踐法。

關(guān)鍵詞：初中物理；彈性作業(yè)；實(shí)踐

一、把物理課后作業(yè)布置跟我們的生活相結(jié)合

在初中物理教學(xué)中，我們的教學(xué)目的和最終目標(biāo)，就是讓學(xué)生能把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，把書本上的理論知識搬到實(shí)際生活當(dāng)中靈活運(yùn)用。那么，在物理作業(yè)布置時(shí)，我們采用的彈性作業(yè)布置法，解決了這一問題。彈性作業(yè)的布置，更能把課堂知識與生活互相聯(lián)系起來，加強(qiáng)了學(xué)生的社會實(shí)踐能力。它打破了以往陳舊的教學(xué)方法，把學(xué)生帶入一個(gè)新的起跑線上。

舉個(gè)例子，在物理現(xiàn)象中我們學(xué)習(xí)的聲音和光的速度，可以讓學(xué)生在身邊多注意有關(guān)這方面的實(shí)際例子，觀察并記錄下來，就拿我們體育短跑競賽中裁判的手勢和聲音是哪一個(gè)先引起注意的這一現(xiàn)象來說，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并找出答案，一方面拓展了學(xué)生的思路，另一方面也讓學(xué)生學(xué)會了觀察生活，熱愛生活，喜歡上物理學(xué)習(xí)。

二、結(jié)合日常學(xué)習(xí)，把學(xué)生分類分組布置作業(yè)

每個(gè)學(xué)生對問題的看法都是存在差別的，有的更全面一些，有的就比較主觀一些。在實(shí)踐方面，有的學(xué)生好動，比較喜歡觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題積極探索，有的就規(guī)矩一些，需要間接推動他轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。總之，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生布置對他們有促進(jìn)作用的作業(yè)，每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和特長，都有奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)信念，通過正確引導(dǎo)，都能成為喜歡學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

具體到物理教學(xué)中，書本上的原理公式都是死的，讓學(xué)生死記硬背容易忘記，學(xué)習(xí)效果不好。相反，如果讓學(xué)生加強(qiáng)動手能力，多實(shí)踐一些有關(guān)物理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不但能提高物理學(xué)習(xí)的興趣，而且可以讓學(xué)生增強(qiáng)有關(guān)物理知識點(diǎn)的記憶能力，這樣學(xué)習(xí)起來就不再費(fèi)勁，學(xué)習(xí)效率也提高了。物理學(xué)習(xí)是與我們生活聯(lián)系最密切的一門學(xué)科，我們身邊隨處可見有關(guān)物理知識在實(shí)際中的運(yùn)用。比如，什么樣的車子走得快，如果下坡時(shí)，輪子大的快還是輪子小的快？下雪時(shí)，穿什么鞋底的鞋子更能起到防滑效果？下雨時(shí)，為什么先看到閃電，再聽到雷聲？物理學(xué)已存在于我們生活的角角落落，只要學(xué)生認(rèn)真觀察，多加思考，一定能感受到學(xué)習(xí)物理學(xué)的快樂和用處。我們身邊的很多現(xiàn)象都能用物理知識解釋出來，所以說，物理學(xué)好了，在生活中使用性很強(qiáng)的，彈性作業(yè)的布置，就可以很好地引導(dǎo)學(xué)生在物理知識中不斷學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不但書本知識學(xué)扎實(shí)了，記熟練了，更好的是可以讓學(xué)生能把掌握的物理知識靈活運(yùn)用到我們身邊，學(xué)會活學(xué)活用，學(xué)習(xí)就變得輕松了，為學(xué)習(xí)其他功課也打下了良好基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

在物理教學(xué)中既要根據(jù)不同學(xué)生布置不同種類作業(yè)，但也要注重學(xué)生團(tuán)體合作能力的培養(yǎng)。正如老話說的，“一人計(jì)短，兩人計(jì)長”“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”。通過學(xué)生之間交流意見，可以在同齡人之間更好地溝通，這樣不但促進(jìn)了學(xué)生之間的競爭意識，而且培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的精神，使學(xué)生相處更加融洽。

在物理課后的作業(yè)布置中，適當(dāng)布置一些相關(guān)的社會實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生一起去完成，讓學(xué)生根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，從身邊的生活取材，這樣學(xué)生分工合作，然后共同組織起來準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，提出自己的意見和建議，從中總結(jié)出大家認(rèn)可的最好觀點(diǎn)，這樣的作業(yè)越多越好?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長都以他們?yōu)橹行模约赫f什么就是什么，很少聽取別人的意見，在初中物理教學(xué)中采用彈性作業(yè)的教學(xué)模式后，從很大程度上改變了這一現(xiàn)象。同齡人在一起，在思想觀念上和對事物的看法都是很接近的，大家都愿意交流意見，提出自己的看法。學(xué)生在一起可以更好地進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，結(jié)合物理學(xué)習(xí)來講，大家經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，實(shí)踐，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不但學(xué)習(xí)成績提高了，達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，更為重要的是，在一定程度上改變了學(xué)生的性格和自身的一些壞毛病，讓學(xué)生能更輕松地與人交流，更大膽地發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生變得更加活潑自信。

一句話，在初中物理教學(xué)中實(shí)行彈性作業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，老師和學(xué)生都是受益人，尤其是我們的學(xué)生，不但學(xué)習(xí)效果上去了，而且也培養(yǎng)了良好的性格，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和今后走向社會都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)中采用彈性作業(yè)的教學(xué)實(shí)踐是最明智的選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉馨芳，吉日嘎拉.芻議中學(xué)物理差異教學(xué)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2010（8）.

[2]吳小歐.課外作業(yè)的依賴現(xiàn)象及其改變[J].湖南教育：中，2013（5）.

編輯 孫玲娟