淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)

趙宇

【摘 要】小學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上要做到教學(xué)有效。教學(xué)方法就要不拘泥于形式，不要華而不實。要關(guān)注“每一個學(xué)生”真正學(xué)到什么。你選擇的教學(xué)方法是否接地氣。是否結(jié)合了生活實際講解了小學(xué)數(shù)學(xué)課本的知識。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；生活與小學(xué)數(shù)學(xué)

羅巴切夫斯基說過：不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會應(yīng)用在這實際世界上。

數(shù)學(xué)學(xué)起來很單調(diào)、枯燥，可是它在人們的日常生活中卻應(yīng)用很廣泛，數(shù)學(xué)整合于生活，而小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)。如何有效地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上使小學(xué)生學(xué)會新知識，并且將所學(xué)知識很快地應(yīng)用于考試中，應(yīng)用于生活中，下面談一下作為小學(xué)教師的我的幾點粗淺認(rèn)識：

（一）課前的充分準(zhǔn)備

教師在講小學(xué)數(shù)學(xué)課時要講的行之有效，課前的充分準(zhǔn)備是必要的。備課、專研教材、把握課程的重難點，三者缺一不可。教師在講課之前如果倉促上陣，那么講完的課肯定是低效和無效的，是和新課程的標(biāo)準(zhǔn)背道而馳的。

（1）備課

備課之關(guān)鍵是備每節(jié)數(shù)學(xué)課所需講的全部知識點。

（2）備方法

選擇合適，科學(xué)，接地氣的教學(xué)方法，不要華而不實。

（3）備學(xué)生

備學(xué)生就是知己知彼當(dāng)中的“知彼”。俗話說的好，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

以上三者融匯貫通，教師講課前要閱讀大量的相關(guān)資料，將所要講的數(shù)學(xué)課的知識背景充分掌握，將本節(jié)課重、難點知識放在整節(jié)課的知識大背景來研究，只有這樣，講完的內(nèi)容小學(xué)生聽后才有“柳暗花明又一村”的感覺，如果教師還按照以前的傳統(tǒng)觀念一味地滿堂灌，照本宣科，小學(xué)生同樣會覺得枯燥，無味，有效教學(xué)更是無從談起。

（二）優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程

（1）巧妙運用多媒體

多媒體在教學(xué)系統(tǒng)當(dāng)中已被廣泛應(yīng)用，而且將來也將盛行。它多彩的畫面，新鮮，靈動的色彩很能吸引小學(xué)生的注意力，如果在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體輔助教學(xué)，小學(xué)生能在短時間內(nèi)獲得主要信息，教師將所教學(xué)內(nèi)容以課件形式打在白板上，小學(xué)生會將注意力集中起來，使教學(xué)內(nèi)容得以完成，從而提高有效教學(xué)的幾率。隨著教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化。加之教師細(xì)致的講解，小學(xué)數(shù)學(xué)課上的重、難點很容易就會被學(xué)生所理解。

（2）教學(xué)方法多樣靈活

小學(xué)這個年齡段，他們的思維以直觀形象為主，而且好動，一切課40分鐘往上坐不住，這時教師就可以采取靈活的教學(xué)方法?！绊槃荻鴦印?。如教學(xué)三年級上冊《測量》一課內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生先測量自己手中數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚，然后舉例說明生活中哪些物品長度是1毫米，先讓學(xué)生小組上交流，然后全班交流。這樣，學(xué)生就會很快對“毫米”有了一個直觀形象的感知，也有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂真正的活起來。

（3）教師需注意到每個學(xué)生

現(xiàn)代大班化教學(xué)已經(jīng)是普遍存在的問題，也是學(xué)校無法改變的現(xiàn)狀。因此，我們教師在教學(xué)過程中不斷提高自身的能力，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，采用多種教學(xué)策略關(guān)注到每個小學(xué)生。如課堂上需經(jīng)常有“誰到前面給同學(xué)說說？”“誰在本節(jié)課還沒有回答問題？”這樣的提問。同時，對每個學(xué)生的回答號召全班同學(xué)來評價對錯，教師最后一錘定音。當(dāng)然，教師這把“錘”需敲得合理、公平、不要一味否定。這樣，在數(shù)學(xué)課堂上不僅每個學(xué)生得到鍛煉，而且還關(guān)注到了“弱勢群體”。

（4）要注重數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合及其在生活當(dāng)中的應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)知識是在生活中應(yīng)用的很廣泛的知識。隨處可見，數(shù)學(xué)課堂上可以將語文課的故事，謎語、體育課上的游戲、美術(shù)課上的圖畫，統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂上，使學(xué)生對數(shù)學(xué)課不再厭學(xué)，產(chǎn)生親近感，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

在生活中，各種各樣的小事變成了一個個生動有趣的數(shù)學(xué)題，我們常做的應(yīng)用題，就多取材于生活。如“姐姐去超市購物，買一大瓶紅棗牛奶，可以半價再買一瓶，如果買四瓶這樣的特價牛奶，能節(jié)省多少錢呢？”這樣，我想每個孩子在思考之后，都會給出正確答案，甚至還會養(yǎng)成從小就學(xué)會理財?shù)暮昧?xí)慣。

總之，綜合運用多種手段來有效進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅氛圍中學(xué)會數(shù)學(xué)知識，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識駕馭生活，是每個數(shù)學(xué)教師應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史使命。