微博在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探微

魏永紅

【摘 要】文章介紹微博在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，探討如何利用微博提高課堂效率，拓展知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，最終提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】微博 高中美術(shù)教學(xué) 應(yīng)用

一、引言

以計(jì)算機(jī)為核心的網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)——微博，在給人們生活帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了極大影響。微博集網(wǎng)絡(luò)與生活為一體，既彌補(bǔ)了單純書(shū)本教學(xué)的不足，又集生活、熱點(diǎn)、文化為一體，適時(shí)、實(shí)時(shí)更新理念，融合網(wǎng)絡(luò)新思維教學(xué)，是現(xiàn)代社會(huì)教學(xué)中必不可少的一門(mén)新技術(shù)。

二、微博的概念

微博是一種非正式的迷你型博客。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一句話博客或即時(shí)博客，每次只能發(fā)送140個(gè)字符以內(nèi)。微博是由美國(guó)人埃文·威廉斯創(chuàng)立的，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取信息的平臺(tái)。微博用戶可以隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)短信、即時(shí)通信軟件、電子郵件、網(wǎng)頁(yè)等方式，以文字方式更新信息，實(shí)現(xiàn)群體分享。

三、微博的特點(diǎn)

微博的特點(diǎn)是：短小精干，簡(jiǎn)明扼要，富有動(dòng)態(tài)性，能實(shí)時(shí)實(shí)地快速反應(yīng)信息內(nèi)容并及時(shí)更新發(fā)布，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展及學(xué)生思維的快速轉(zhuǎn)變；媒介多樣化，操作方便，手段簡(jiǎn)易，不需要系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，媒介可以是移動(dòng)電話、QQ、電子郵件等，符合當(dāng)代學(xué)生思維，緊隨時(shí)代發(fā)展步伐；實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，交流思想，發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生人際交流，展示性格特點(diǎn)，發(fā)揮內(nèi)在潛能，更好地獲取資訊，了解世界。

微博是新興的精、快、短、準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，符合時(shí)代發(fā)展，與高中美術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，可以突破舊有教學(xué)模式的限制，在圖、文、聲、色、像并茂的模式下，更新思維，開(kāi)闊視野，緊跟時(shí)代發(fā)展。

四、微博在高中美術(shù)鑒賞課程中的實(shí)踐應(yīng)用

微博與高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)相符，可以拓寬資料來(lái)源，更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)，是高中美術(shù)教學(xué)不可或缺的一門(mén)新技術(shù)。

（一）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作

微博具有互動(dòng)性、靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)，其可以實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)交互中協(xié)同完成教學(xué)任務(wù)。在微博中可以組建團(tuán)隊(duì)，教師擔(dān)任團(tuán)主，學(xué)生擔(dān)任團(tuán)員，其中一位或幾位管理能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)（管理員）角色，全員參與，團(tuán)隊(duì)合作，分工明確；在教學(xué)材料的搜集上，全員參與，方式多樣，媒體手段（手機(jī)、QQ、郵箱等）多樣，實(shí)時(shí)互動(dòng)，資源共享。

比如《美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言》一課，團(tuán)主（教師）利用媒介（手機(jī)、郵件、QQ）發(fā)出本課程的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)給團(tuán)長(zhǎng)，團(tuán)長(zhǎng)發(fā)出命令，團(tuán)員自動(dòng)接收任務(wù)著手搜集資料，后期團(tuán)長(zhǎng)將版務(wù)微博納為自己的關(guān)注對(duì)象，隨時(shí)接收、更新信息，也可以隨時(shí)整理版務(wù)微博信息，并及時(shí)更新、鏈接、發(fā)布，以方便團(tuán)員鏈接。資料搜集過(guò)程中可以通過(guò)微博實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)討論，隨時(shí)更正、更新信息，最后進(jìn)行整理、鏈接、發(fā)布。整個(gè)過(guò)程中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)，提升了合作能力。

（二）提高課堂效率，拓展知識(shí)內(nèi)容

高中美術(shù)鑒賞課要求學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)美術(shù)活動(dòng)與其他學(xué)科以及與自然、社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)展想象力，促進(jìn)思維方式的靈活性和多樣性。微博信息具有聯(lián)通的多樣化、操作方式的靈活性、實(shí)時(shí)溝通的便捷性，與高中美術(shù)鑒賞課程可以完美結(jié)合。微博媒介多樣化（移動(dòng)電話、QQ、電子郵件等），操作方便，手段簡(jiǎn)易，實(shí)時(shí)溝通，不再局限于三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)教學(xué)，學(xué)生在課堂外可以隨時(shí)隨地接收信息、更新信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)時(shí)資料的收集，也可以在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的延伸。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

微博具有網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)互動(dòng)、交流思想、發(fā)表觀點(diǎn)、促進(jìn)人際交流的功能。高中課堂教學(xué)只是在固定時(shí)間、固定場(chǎng)所釋放每一位學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性是不夠的，固有模式所產(chǎn)生的效用往往是教師忙于完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生忙于接收知識(shí)點(diǎn)，大家疲于完成教學(xué)目標(biāo)，個(gè)別不能及時(shí)接收知識(shí)和不善于表達(dá)的學(xué)生往往會(huì)被忽略。這就需要突破原有教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)所的限制，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。實(shí)時(shí)互動(dòng)的微博可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能，讓每一位學(xué)生都走出課堂參與其中，找方法，找點(diǎn)子，發(fā)掘其內(nèi)在潛力。比如在實(shí)際操作中，團(tuán)主（教師）利用媒介多樣化的微博提出問(wèn)題：“手機(jī)是否可以照出和數(shù)碼相機(jī)一樣清晰的照片？”團(tuán)員（學(xué)生）可以快速形成網(wǎng)狀學(xué)習(xí)團(tuán)體，通過(guò)微博媒介（手機(jī)等）利用課外時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，并利用微博實(shí)時(shí)互動(dòng)功能發(fā)出信息、討論信息，團(tuán)長(zhǎng)甄別、挑選資料并及時(shí)反饋信息。資料收集方式方法媒介多樣化，可以是處理過(guò)的手機(jī)圖片對(duì)比結(jié)果，圖、文、聲、色、像可以是專家攝影技術(shù)的講解，也可以是攝影玩家的個(gè)人方法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生突破固定教學(xué)限制，走出課堂，進(jìn)入實(shí)踐，學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)攝影技法，拓展了思維表達(dá)，發(fā)現(xiàn)一滴水可以擴(kuò)展鏡頭，可以照出像攝像機(jī)一樣清晰的圖片，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也拓展了新思維、新視野。

微博是符合時(shí)代發(fā)展的一門(mén)新興技術(shù)，是可以實(shí)現(xiàn)突破舊有固定模式、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有效教學(xué)模式，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，符合時(shí)代要求。

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