“以人為本”視閾下的班級文化建設初探

林潔

【摘 要】促進班級建設，可以激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)新性。班級建設首先要重視班級文化建設，積極進取的班級文化能使班級工作得到更好的開展。文章從班級文化內(nèi)涵、班級文化創(chuàng)造的途徑和功能等多個方面來進行分析，闡述了“以人為本”視閾下的班級文化建設。

【關鍵詞】以人為本 班級文化建設 途徑 意義

一、“以人為本”的班級文化內(nèi)涵

班級文化是班級建設的重要因素。班級是學生在校期間最根本的歸屬地，是推進學生自我管理的重要組織。班級文化是一種無形中傳遞的力量，對學生的發(fā)展有著不可忽視的作用。對于班級文化內(nèi)涵的表達有多種。有學者認為：“班級文化是一種精神文化，可以反射出班級的價值與形象。它主要是以班級的實踐為主體，通過教師與學生的中心進行的群體文化?！庇械膶W者則認為：“班級文化就是班級組織活動等行為，通過班級表達出的價值取向、意志品質(zhì)和實踐能力等?！笨偟膩碚f，班級文化應該包含班風、學風、班集體學生品德等。筆者認為，班級文化是班級建設的重要因素之一，是班級的一種形象，是班級教師在教育綱領下的成果。在班級建設中，良好的班級文化對每個學生的思維方式、行為習慣都起到了約束與規(guī)范作用。“以人為本”的班級文化建設思想，關系著每個學生的自身利益，真真切切地以學生利益為中心，把每個學生都納入班級建設中，促使每個學生都能為班級建設盡一分力量，成為建設班級的貢獻者。加強對班級文化的建設，有利于班級教育與自我教育的進步，將更好地推動學生的思想政治工作，為創(chuàng)建和諧校園奠定基礎。

二、“以人為本”的班級文化建設途徑

班級是班級文化建設的最基層組織，學生是班級建設的中心。班級建設的重要思想是“以人為本”，主要是圍繞“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”來開展的。要堅持“以人為本”的核心思想，真真切切地促進學生工作，為創(chuàng)建和諧班級而努力。班級文化建設不僅僅代表著班級形象，而且關系到學校的形象。推動班級文化建設是不可忽視的，可以從以下幾個方面進行分析。

（一）推進班級先進理念建設

在班級文化建設中，要把理念放在首要地位，巧妙運用先進理念可以使班級文化建設工作錦上添花。班主任可以從培養(yǎng)學生自立的觀念、主動學習的觀念、集體觀念、真誠守約的觀念等方面入手推進班級先進理念建設。

（二）發(fā)展良好的班級風氣

良好的班風是班級文化建設的基礎，可以從以下幾方面來開展班風建設。1.利用獎學金來激發(fā)學生學習的積極性。2.培養(yǎng)學生的一技之長，激發(fā)學生興趣。3.通過創(chuàng)新實踐進一步讓學生了解所學的知識和生活實際的聯(lián)系。4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。5.增強學生團隊協(xié)作意識?？梢栽诳萍蓟顒又袕V泛交友，提高自身表達能力。

（三）建立完善的班級制度

班級文化的核心是建立完善的“以人為本”的班級制度。在班級管理中堅持公正、公平的原則。這樣的班級制度有利于調(diào)動學生參與班級活動的積極性，維護班級學生的利益，真正體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。

三、“以人為本”班級文化建設的意義

“以人為本”的班級文化建設需要全班所有同學的配合和參與。班級文化不僅僅是一個班級對外展示的標志，也是塑造良好班級形象的前提。所以，校園文化建設對于學生來說有著不可忽視的意義。

首先，“以人為本”的班級文化建設是對學生進行思想政治教育的重要體現(xiàn)。

其次，“以人為本”的班級文化建設不僅能夠促進班級所有學生的整體教育，而且能夠創(chuàng)造良好的班級形象，有利于班級工作的順利進行。文化建設的本質(zhì)在于培養(yǎng)優(yōu)良的品德。班級文化的進步與班級活動有著重要作用，班級活動代表著每個學生的實踐，能夠培養(yǎng)學生的合作意識與集體意識，從而推動班級整體的和諧發(fā)展。

再次，“以人為本”的班級文化建設有利于塑造良好的班級形象，為創(chuàng)造文明、健康、和諧的校園文化奠定基礎。在這種文化建設環(huán)境下，促進班級的和諧與團結，引導學生安分守己，積極維護校園的公平公正，加強對學生的思想教育，形成愛國守法、團結互助等良好的道德品質(zhì)。

最后，“以人為本”的班級文化是帶動班級積極向上的重要力量。班級文化建設要始終圍繞著“一切為了學生”的中心思想來進行。班級活動要從全體同學的實際情況出發(fā)，堅持以學生為中心的原則，在實踐中發(fā)掘?qū)W生的智慧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

四、結束語

在發(fā)展的過程中要形成獨特的文化，這是班級發(fā)展的主要目的。要在方方面面體現(xiàn)出“以人為本”的思想，讓優(yōu)秀的班級文化深入每一個學生的心中。在組織建設班級文化過程中，班主任要具備良好的知識基礎與品德修養(yǎng)，扮演班級文化建設“領頭羊”的角色，這也是“以人為本”的班級文化的重要組成部分。本文以“以人為本”為視角，從班級文化內(nèi)涵、建設途徑、意義三個方面對班級文化建設進行了探討，希望對教育工作者有所幫助。

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