淺淡少數(shù)民族地區(qū)中職學生網(wǎng)絡道德教育

楊軍++溫強

摘 要：信息時代的全面來臨，使得我們傳統(tǒng)教育的觀念、途徑及形式都受到了極大的影響。中職學生自身的特點決定了他們愛上網(wǎng)且對網(wǎng)絡信息的分辨能力較弱，也易受網(wǎng)絡觀點的影響，這使得學校的德育工作面臨更多的問題。本文以伊犁州中職學校為例，就少數(shù)民族地區(qū)的中職生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀進行調查并試著探討行之有效的教育方法。

關鍵詞：中職學生 少數(shù)民族地區(qū) 網(wǎng)絡道德

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0291-02

自我國上世紀90年代初加入國際互聯(lián)網(wǎng)后，網(wǎng)絡在我國飛速發(fā)展。據(jù)調查，截至2016年6月，我國網(wǎng)民的數(shù)量達到7.1億。隨著新一代通信技術問世，智能手機更是大范圍普及，截至2016年12月底，中國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.95億。網(wǎng)民中的大中專學生是重要組成部分，網(wǎng)絡對大中專學生的學習、生活和娛樂影響十分巨大。

1 網(wǎng)絡道德教育的重要性

互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了豐富的資源，但同時也因內容良莠不齊，難于監(jiān)管，對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成構成潛在威脅。新疆伊犁州是一個多民族聚居的地區(qū)，各類中職學校各民族師生共存，全州中職學校中少數(shù)民族學生占多數(shù)。學生基本認知能力有限、自控能力較欠缺，自我意識較強，在中職學校中很具有代表性。近幾年，更有極端份子通過互聯(lián)網(wǎng)絡進行非法宗教傳播或反革命宣傳，拉攏腐蝕我們的青年少學生。這就更迫切的需要我們掌控學生的上網(wǎng)活動與網(wǎng)絡安全意識、對網(wǎng)絡道德與網(wǎng)絡犯罪等情況的認識，以便于更及時有效地進行引導和預防。

2 少數(shù)民族地區(qū)中職學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀

為了更準確有效地了解少數(shù)民族地區(qū)中職學生的網(wǎng)絡道德情況，筆者在伊犁州多所中職學校進行了一項為期一個月的調研，分別從上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡文明情況、上網(wǎng)內容、對網(wǎng)絡犯罪的認知等方面進行摸底了解、調查分析。

2.1 上網(wǎng)行為

目前學生大多數(shù)通過手機上網(wǎng)，手機上網(wǎng)的人數(shù)比為93.7%，且上網(wǎng)時長都較長。學生使用互聯(lián)網(wǎng)的目的主要是查閱各類資料，其次是看影視聽音樂等娛樂活動，居第三位的是網(wǎng)絡購物，再其次是聊天交友。

在調查到學生是否有過不道德上網(wǎng)行為或非法上網(wǎng)行為時，絕大多數(shù)學生上網(wǎng)行為是健康正常的，但也有個別學生有傳播病毒的行為、盜取他人帳號的行為、騙取網(wǎng)友感情的行為、匿名對他人進行人身攻擊的行為等。從調查結果來看，個別學生已經(jīng)碰觸了相關法律法規(guī)。

對于網(wǎng)絡聊天的目的，78%的學生是和朋友聯(lián)系，18.5%的學生是打發(fā)時間 。選擇母語非漢語的137名學生進行調查，其中有14.6%的學生喜歡上本民族語言的網(wǎng)站。

2.2 網(wǎng)絡文明情況

學生對網(wǎng)絡道德的認知情況調查，其中有10.5%的學生沒有聽過， 62.5%的學生表示聽過但不了解。對于學生在網(wǎng)上看到不同觀點，大部分學生能夠理智對待，并選擇用得體的語言提出自己的觀點。個別學生選擇了辱罵作者。還有一些學生選擇從不上網(wǎng)逛論壇、看新聞。

對于時下網(wǎng)絡流行的一些不文明用語的態(tài)度，大部分學生是持反對態(tài)度，但也有部分學生持無所謂態(tài)度，還有少部分學生經(jīng)常使用。

2.3 網(wǎng)絡安全意識

對于解決互聯(lián)網(wǎng)安全問題的根本條件的認識，63%的學生認為是提高整個社會網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)道德本質，18.5%的學生認為要嚴格實行互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管。

在未經(jīng)許可登錄他人帳號瀏覽他人私人信息方面，97%的學生持反對態(tài)度，其他學生持無所謂態(tài)度 ，反對態(tài)度當中，女生高于男生。

在上網(wǎng)注冊時是否填寫真實信息的調查中，從不填寫真實信息的占24%，直接填寫真實信息學生占22.7，其他52.8的學生看情況填寫。對男女生回答數(shù)據(jù)分組分析，女生謹慎程度高于男生。在網(wǎng)絡購物和網(wǎng)絡交易方面，80%的學生選擇信任，女生高于男生。在網(wǎng)絡交友方面，絕大部分學生持謹慎態(tài)度，女生較高于男生。

2.4 對于非法信息的抵制方面

在“有人向你推薦過宗教極端份子或暴恐份子的宣傳網(wǎng)站嗎”的回答中，其有1.7%的學生回答“有”。

在問到是否瀏覽過宗教極端份子或暴恐分子的宣傳網(wǎng)站的回答中，有2.8%的學生表示不小心上過，95.5%的學生表示沒有瀏覽過。

在問到“你看到網(wǎng)上傳播的暴力血腥音像圖片資料，你感

覺—”這道題目時，選擇害怕的學生占48%，選譴責的學生占47%，選擇興奮的學生占1.9%。

在問到“當你在網(wǎng)上看到一個色情的圖片或者一個宣傳色情東西的網(wǎng)站時，你會怎樣做”，98.6%的學生選擇關掉窗口，個別學生選擇把網(wǎng)站告訴別人。還有個別學生選擇了瀏覽該網(wǎng)站。

2.5 網(wǎng)絡信息的鑒別能力

大部分學生能夠正確認識典型的不良網(wǎng)絡信息，比如都認可黃色、暴力、賭博、教唆犯罪、歪曲事實、散布謠言、擾亂社會秩序、破壞民族團結等信息為不良信息。還有10%的學生認為娛樂新聞也屬于不良信息。對于信息的真?zhèn)舞b別，31.8%的學生是和同圍人的交流進行的。

對于熱點問題的看法，大部分學生主要受同學的影響，還有27.6的學生不關注熱點問題。

2.6 網(wǎng)絡違法犯罪認知

有關網(wǎng)絡相關的法律法規(guī)了解程度方面，10.9%的學生沒有聽說過，59%的學生聽說過一些，只有30%的學生了解較多。

當問到“你會去搜索別人的隱私嗎”的時候，雖然大部分學生回答不會，但沒有一個學生認為這樣可能導致犯罪，只有極少數(shù)學生認為可能會侵犯別人隱私。

對于網(wǎng)上盜取諸如Q幣之類的虛擬貨幣方面，有59.4%的學生意識不到這是盜竊行為，其中有44.9%的學生只認為是網(wǎng)絡道德的缺失，更有少數(shù)學生認為虛擬財產(chǎn)不作數(shù)。

3 當前少數(shù)民族地區(qū)中職學生網(wǎng)絡道德方面存在的問題

總體來說，當前少數(shù)民族地區(qū)中職學生網(wǎng)絡道德意識較欠缺，文明程度有待提高。

從學生上網(wǎng)的數(shù)量和時長上來看，學生上網(wǎng)的依賴性越來越大。上網(wǎng)行為方面，我們認為中職學生大多數(shù)在使用網(wǎng)絡進行交友、娛樂等方面也有一部分學生使用網(wǎng)絡進行普通的資源搜索，正確使用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質資源方面還有待引導和提高。

對于網(wǎng)絡文明方面，大部分學生有一定的素養(yǎng)，但也有少部分學生有待加強。一方面是一部分學生本身自身修養(yǎng)較低，生活中也有諸多不文明的行為，另一方面是極少部分學生對待互聯(lián)網(wǎng)的認知較弱，以為網(wǎng)絡是一個虛擬的地方，任何人可以肆無忌憚，為所欲為。

對于網(wǎng)絡信息的鑒別能力方面，部分學生沒有正確的鑒別能力，也沒有正確的鑒別方法和途徑，筆者認為這部分學生極易被不良信息誤導和引誘。

對于極端信息的抵制方面，大部分學生能做到不受引誘，迅速抵制。但還有極少部分學生因為好奇或受宗教極端思想的影響，容易被拉攏腐蝕，這對于少數(shù)民族地區(qū)的中職學生來說，非常危險，直接關系到社會的穩(wěn)定發(fā)展。

對于網(wǎng)絡違法犯罪行為的認知方面，還有部分學生認識很不到位。比如對于人肉搜索、傳播或制造不實信息、騙取虛擬財產(chǎn)等。尤其是對于網(wǎng)絡虛擬錢財及物品的認識嚴重欠缺，缺少相關互聯(lián)網(wǎng)絡法律常識。

在訪談過程中我們也發(fā)現(xiàn)極少部分學生提到網(wǎng)絡就認為網(wǎng)絡是“虛幻”的，認為既然不知道網(wǎng)絡的那一端是誰，所以就可以肆無忌憚、隨心所欲的說和做。他們不知道網(wǎng)絡和現(xiàn)實社會一樣，也要受道德和法律的約束，要要受到道德的譴責，法律的制裁。

4 少數(shù)民族地區(qū)中職學生網(wǎng)絡道德教育開展策略

4.1 開展長效的教育宣傳

規(guī)范學生的網(wǎng)絡言行，多渠道多形式開展網(wǎng)絡道德宣傳工作，比如定期召開網(wǎng)絡道德教育相關講座，定期舉行主題班會，舉辦各種信息技術興趣班，正確引導學生上網(wǎng)行為，拓展網(wǎng)絡道德宣傳途徑，通過網(wǎng)站、微信、微博等進行網(wǎng)絡道德、網(wǎng)絡法規(guī)等宣傳。尤其是目前在新疆少數(shù)民族地區(qū)，許多境內外敵對份子也正通過互聯(lián)網(wǎng)、微信等這些新媒體新形式和我們搶奪宣傳陣地，侵占青少年們的思想陣地。如何搶站網(wǎng)絡道德宣傳的制高點，形成系統(tǒng)的道德教育，讓我們的青少年學生尤其是少數(shù)民族青少年學生能鑒別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)瘟驾?、認清敵對份子的嘴臉和用心，不被敵對份子拉攏和腐蝕，是少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學校網(wǎng)絡道德教育的重中之重。

4.2 提升教師網(wǎng)絡素養(yǎng)

教師的信息素養(yǎng)直接影響學生的網(wǎng)絡道德。尤其是信息技術教師要擔負起責任，要將相關網(wǎng)絡道德教育貫穿課堂始終，從思想上和技能上教會學生正確應用計算機，正確使用網(wǎng)絡。其他各科教師也應提高信息素養(yǎng)，將相關德育教育有機的整合到自己所授課程當中。

4.3 加強網(wǎng)絡監(jiān)管

學校相關技術部門要制定相應管理規(guī)定加強日常管理，進行不良信息監(jiān)測，過濾網(wǎng)絡中不良信息，可以讓學生對不良網(wǎng)站或其他同學不良網(wǎng)絡行為進行有獎舉報。要加強學生手機上網(wǎng)管理，對學生使用手機瀏覽互聯(lián)網(wǎng)信息、利用微信等傳播、轉發(fā)信息都要進行監(jiān)控及管理。

因社會環(huán)境與各少數(shù)民族地區(qū)中職學校生源實情，少數(shù)民族地區(qū)中職學生的網(wǎng)絡道德教育任重道遠，需要一批有擔當有責任心的教師承擔起來。

參考文獻：

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