走進(jìn)英語新課程課堂教學(xué)

郭安林

【摘 要】新課程改革全面展開，課堂教學(xué)改革勢在必行，如何有效的構(gòu)建新課程課堂教學(xué)，如何使創(chuàng)新教育走進(jìn)英語新課程課堂教學(xué)，已成為每個英語教師的自覺行為。新課程還給了教師一個展現(xiàn)個性與才華的舞臺，教師需要適應(yīng)自己的新角色，適應(yīng)新的教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生的新要求，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；構(gòu)建；創(chuàng)新教育

為了使英語教學(xué)更符合語言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，確保英語教學(xué)持續(xù)，有效，健康地發(fā)展，進(jìn)一步提高新課程課堂教學(xué)的質(zhì)量。如何去有效構(gòu)建和進(jìn)行中學(xué)英語新課程課堂教學(xué)，就成為眾多英語教學(xué)者共同關(guān)注的話題。下面，我就在新課程理念指導(dǎo)下，總結(jié)自己平時教學(xué)工作，談?wù)剬τ⒄Z新課程課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識：

1 如何構(gòu)建新課程課堂教學(xué)

教與學(xué)是互動的，兩者的關(guān)系是并存的，變化的。為了使學(xué)生能夠始終愉快，積極的學(xué)習(xí)，教師要不斷更新教育指導(dǎo)思想，從素質(zhì)教育出發(fā)，改進(jìn)舊的教學(xué)方法。讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的，進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的定向，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的愿望，提高自信心。那么，如何構(gòu)建既能夠扎扎實(shí)實(shí)、順利完成教學(xué)，又能夠輕松愉快上好每一節(jié)課的英語新課程課堂教學(xué)呢？我有以下幾點(diǎn)體會：

1.1積極灌輸給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，主動性和創(chuàng)造性

任何一個國家和個人的發(fā)展，他都不可能只靠自己，只有交流才能發(fā)展。所以，作為一個中國人，不管是為國為民還是為自己，我們都應(yīng)該學(xué)好英語。每開學(xué)初的第一堂英語課，我都給學(xué)生講清英語在現(xiàn)代社會中的重要性，讓學(xué)生在心理上主動親近英語學(xué)習(xí)，灌輸英語語言對社會、人生、生活的作用，逐漸激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主觀性和能動性，穩(wěn)步提高主動學(xué)習(xí)的欲望。同時，我在課堂上盡量采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法。用教育的藝術(shù)來提高學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能充分發(fā)揮他們的主觀性和能動性，課堂教學(xué)也就能取得良好的效果。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要從以下幾個方面來做

首先是課堂預(yù)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生聽課的趣味性。課前一分鐘，勝過課堂幾分鐘。讓學(xué)生在上新課之前，預(yù)先學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑難，有目的的認(rèn)知，從而對課堂的消化，掌握知識起一定的促進(jìn)作用。其次，課后還應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固知識。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，往往一些知識在課堂上學(xué)生對答如流，熟練掌握，但過了一段時間，由于遺忘及其它原因就顯得很模糊，很吃力，如不及時進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固，就會事倍功半。在復(fù)習(xí)課上，我不僅復(fù)習(xí)本單元的知識內(nèi)容，而且對所學(xué)有聯(lián)系的知識也一并歸納，在每一節(jié)課上，不斷挖掘過去所學(xué)舊知識和新知識的聯(lián)系，以舊推新，以新引舊，學(xué)生掌握知識清晰，明確，學(xué)習(xí)也收到了事半功倍的效果，使英語教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教學(xué)水平也達(dá)到一個新的臺階。同時，讓學(xué)生在課后及時歸納，整理，背誦，記憶，老師所講的知識和語言點(diǎn)，做到熟能生巧，舉一反三，學(xué)習(xí)成績就會有明顯的提高。

2 讓創(chuàng)新教育走進(jìn)英語新課堂

營造創(chuàng)造性思維教學(xué)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。利用多種課堂形式，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識。

當(dāng)前，以培養(yǎng)合作創(chuàng)新與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的新課程教育是當(dāng)今教育改革的主旋律。 教師在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排上要注意發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力，想方設(shè)法增強(qiáng)其獨(dú)立獲得知識和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識的能力。

課堂教學(xué)的組織形式是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的主陣地。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情、很大程度上源于教師的課堂組織形式，教師不但要遵循課堂教學(xué)的規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生，傳授知識，還要創(chuàng)新性地運(yùn)用有聲語言和肢體語言藝術(shù)，營造積極民主的課堂氣氛，構(gòu)建一種新型的、和諧的師生關(guān)系，使課堂更自由開放，更富有情趣，充分體現(xiàn)語言習(xí)得法則，采用多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵學(xué)生主動參與，融入仿真情境學(xué)習(xí)之中情景與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合 教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常的、有意識的為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)各種聲情并茂的情境。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性，才能更好地達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識的效果，思維才能一步步被激發(fā)，運(yùn)用時才能達(dá)到靈活自如，學(xué)生蘊(yùn)藏的創(chuàng)新意識和參與精神才能被最大限度的激發(fā)出來。

總之，在新課程理念下，英語新課程教學(xué)既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，又要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等，民主，和諧，寬松的氛圍；既要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，賞識學(xué)生，又要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語并非難事。作為一名新課程實(shí)施時期的英語教師，我將會不停的探索下去，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，不斷反思教學(xué)能力，從而真正持久地提高英語課堂教學(xué)效果。