高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與成績的相關(guān)研究

周艷群 桂春英

【摘要】受到我國應(yīng)試教育的長期影響，使得高職學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的目的卻來越模糊，很多學(xué)生僅僅為了應(yīng)付考試而不得不學(xué)習(xí)英語，然而這樣一來便會(huì)使得英語教學(xué)的效果大打折扣，為了使得高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)得到提高，便需要引導(dǎo)其建立并保持積極良好的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。為此，筆者在本文中就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)機(jī)促進(jìn)英語成績的提高展開了研究和討論。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī)

前言

英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，顧名思義便是指直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)部動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一方面可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)程和動(dòng)機(jī)起著決定性作用，另一方面還會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)效果造成直接影響。為了使得高職英語教學(xué)的教學(xué)效果得到有效提高，筆者將在文中就高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與成績展開詳細(xì)討論。

一、英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接影響著英語學(xué)習(xí)成績

通常情況下，有著明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的高職學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃也會(huì)相對(duì)較為清晰，并且積極向上、樂觀好學(xué)，學(xué)習(xí)成績的提高也較為顯著。然而如果學(xué)生缺少英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，便會(huì)導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)英語的整個(gè)過程都會(huì)非常盲目并且朝氣全無，特別是在遇到英語難題的時(shí)候便會(huì)更加容易知難而退，還懷揣僥幸思想，久而久之學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績便會(huì)越來越落后。對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)烈，并且其他科目的學(xué)習(xí)壓力較重，致使其難以兼顧；對(duì)英語學(xué)習(xí)知難而退，沒有信心；教師教學(xué)方法不夠合理，難以照顧所有學(xué)生；受傳統(tǒng)觀念影響，對(duì)英語學(xué)習(xí)存在排斥心理；認(rèn)為英語學(xué)習(xí)在日后的工作中應(yīng)用程度不大等等，這一系列的因素都會(huì)使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)造成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，并影響其英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的明確形成，最終直接致使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績難以得到提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)機(jī)促進(jìn)英語成績的提高

1.營造和諧高效的課堂環(huán)境。高職學(xué)生想要學(xué)習(xí)的究竟是什么？怎樣的教學(xué)方法最為有效？如何將和諧高效的課堂環(huán)境營造起來？這些問題都需要高職學(xué)校的英語教師去研究和思考的問題。我們知道和諧的課堂環(huán)境可以對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的明確和養(yǎng)成有著較為明顯的促進(jìn)作用，在和諧、放松、融洽的課堂環(huán)境下，學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，并且學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的參與度和活躍度也會(huì)得到提高，最終使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)得到有效激發(fā)。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該盡可能將和諧、輕松的課堂環(huán)境建立起來，并且堅(jiān)持以學(xué)生為英語教學(xué)中心，盡可能減小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的緊張和壓力，并且在課堂教學(xué)中教師不僅可以在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，還可以在心理上適度關(guān)懷，增進(jìn)師生交流，在課堂上為學(xué)生提供更多的實(shí)踐和機(jī)會(huì)，去練習(xí)英語，進(jìn)而促使其英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)得到有效激發(fā)和保持。

2.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成就感。英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的關(guān)鍵因素之一便是成就感，在英語學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生的英語成績得到明顯提高，那么其成就感也就會(huì)得到激發(fā)，并且激發(fā)其更進(jìn)一步地對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)伴隨著成績的提高，其英語學(xué)習(xí)的自信心也會(huì)得到增強(qiáng)，進(jìn)而刺激其英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加明確和持久，使其更加愿意在英語學(xué)習(xí)上花時(shí)間和精力，提高英語成績，這樣一種良性循環(huán)如果得以正常運(yùn)行，則對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生極好的促進(jìn)效果。因此，教師可以在學(xué)生能夠理解英語文章或是做好Class presentation時(shí)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，他們便會(huì)覺得特別有成就感，特別是當(dāng)學(xué)生可以在于教師和同學(xué)的交流中應(yīng)用英語的時(shí)候，便可以更加真切的感受到英語學(xué)習(xí)為其帶來的成就感和樂趣，進(jìn)而激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.選擇合理的英語學(xué)習(xí)評(píng)估方法。對(duì)于高職學(xué)生來說，科學(xué)準(zhǔn)確、客觀全面的評(píng)估方法將可能直接影響著其英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成，首先教師應(yīng)該盡可能減少終結(jié)性成績?cè)u(píng)估，也就是類似于期末考試等學(xué)期末成績總結(jié)評(píng)估，并且增加階段性成績考差，注重成績變化的過程。雖然期末考試這樣的終結(jié)性評(píng)估可以較為直觀的檢驗(yàn)教學(xué)成果，但是教學(xué)過程很難在這種考試中得到體現(xiàn)，所以通過階段性評(píng)估便可以很好地彌補(bǔ)這一不足。利用正確高效的階段性評(píng)估方法，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇A段性測驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)成績變化可以不斷明確并改進(jìn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo)，同時(shí)可以讓學(xué)生及時(shí)可以看到自己努力學(xué)習(xí)的成績變化，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.引導(dǎo)學(xué)生建立短期目標(biāo)和長期目標(biāo)?，F(xiàn)階段，很多的高職學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)仍然較為盲目，缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)，自然會(huì)導(dǎo)致其英語學(xué)習(xí)成績受到影響。所謂短期目標(biāo)，便是一次次測驗(yàn)和考試的成績，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的短期目標(biāo)，通過短期目標(biāo)的建立和實(shí)現(xiàn)，可以更加有效的使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加明確，并促使其可以在一次次考試測驗(yàn)中獲得英語成績的積累和成長。另外，教師也需要告訴學(xué)生英語學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)是什么，英語學(xué)習(xí)的最終目的便是使用，如流暢閱讀英語刊物、觀看海外電影、與外國友人無障礙交流等等，有了英語學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)，也可以使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)力得到進(jìn)一步明確，最終促使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績得到有效提高。

綜上所述，英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)對(duì)高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生直接影響，有著明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以很好地促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的提高，文中筆者也就怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)機(jī)促進(jìn)英語成績的提高提出了幾點(diǎn)建議，希望可以在高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與成績的相關(guān)研究中起到一定的參考作用。

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