探討高考英語閱讀理解命題特點及解題思路分析

熊睿

摘要：高考英語中閱讀理解是考察的重點，主要在于培養(yǎng)學(xué)生們對英語文章的理解和閱讀能力，同時還提高了學(xué)生們從語言材料中獲取重點的能力。由此可見對于提高英語成績，重點訓(xùn)練閱讀理解是十分重要的，教師要認(rèn)真研究高考英語閱讀理解命題的特點并對解讀思路進行分析。本文就此命題進行探討。

關(guān)鍵詞：高考英語；閱讀理解；命題特點；解題思路

中圖分類號：G633.41文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0158-01

1.對于高考英語閱讀理解命題探討的必要性

很多高中英語教師對于英語閱讀理解的題目只注重閱讀教材的內(nèi)容解析，而忽略了英語閱讀理解題目的設(shè)置，導(dǎo)致學(xué)生們成績提升不起來。英語閱讀理解的考察不僅是考察學(xué)生們是否熟練掌握學(xué)生們對于英語語言的把握，也是對于語言材料的理解能力。同時，英語閱讀理解還可以提高學(xué)生們的英語造句能力和聽力水平。因此，對高考英語閱讀進行探究和分析對學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績的提高有一定的幫助且能夠提高學(xué)生們對于不同英語題型的應(yīng)變能力。由此可見，探討高考英語閱讀理解命題的特點和解題思路是尤為必要的。隨著教育體制的改革和高考全國卷的趨勢下，探討各科的命題研究和解題思路分析已經(jīng)成為現(xiàn)代高中教師的重要課題之一。

2.高考英語閱讀理解命題特點探究

2.1閱讀理解一般都采取記敘文、議論文、說明文和應(yīng)用文的形式。文章題材比較廣泛，通常包括人物故事、天文地理、風(fēng)土文化、新聞報道、歷史故事和科普知識等等。知識面比較廣泛且趣味性強，但是信息量較大，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生閱讀起來較為困難。

2.2閱讀理解的材料內(nèi)容一般來自于實際生活，貼近生活，常常使用英國本地地道英語，讓學(xué)生們更加了解英式英語和美式英語的區(qū)別，促進了學(xué)生們了解生活，多拓展知識面。

2.3高考英語閱讀理解一般為5題，詞匯量一般不超過1000字且生詞量不超過篇幅的百分之三，使學(xué)生能夠大概準(zhǔn)確把握文章的中心，根據(jù)自己熟知的單詞來推斷出生詞、短語的意思，從而掌握新的詞匯。

2.4對于高考英語閱讀理解的答案項的設(shè)置一般使用原文的語句或者相近的詞匯，也有使用相反結(jié)構(gòu)的，或者是對于原文語句的總結(jié)、歸納和推理。

2.5對于高考閱讀理解的題干設(shè)置類型有很多，其中包括細(xì)節(jié)題、難詞解釋題、主旨大意題等。首先，對于細(xì)節(jié)題，是考察學(xué)生們是否認(rèn)真審題的關(guān)鍵，對于這類題型，一般出現(xiàn)的題干比如"which is the right order of the events given in the passage？"此類的答案項的特點一般是對于原文中一些復(fù)雜句子的總結(jié)，主要在考察學(xué)生們的認(rèn)真程度，對于這類的題型的答案項干擾項一般是在于句子中對于詞匯張冠李戴或者對于文中含義全不相同，文不對題；其次，對于難詞解釋題，這種題型是在于對生詞進行猜測，特點主要在于聯(lián)系上下文所提到的線索，聯(lián)想文中情景，根據(jù)邏輯猜測生詞的含義。一般生詞的前后會有提示性的詞匯，比如to mean ， in other words ， that is等，有的生詞結(jié)構(gòu)常見，也可根據(jù)構(gòu)詞法猜測生詞的含義；對于主旨大意題，通常是考察學(xué)生們對于這篇文章的深層含義是否了解透徹，常見的題干類型一般是"What is the main idea＼topic of the passage？ "這種題型的答案項特點一般以短語的形式出現(xiàn)，是全篇文章的主旨所在，此類題型的答案線索一般都在文章的首段或者結(jié)尾。

3.高考英語閱讀理解解題思路步驟分析

3.1快速瀏覽確定文章大意和中心思想。良好的閱讀技巧是提高閱讀能力和解題速度的重要保證。閱讀文章時要有目的性，不能囫圇吞棗。不論是先讀文章后做題或者是先審題再閱讀文章，兩種閱讀習(xí)慣都各有優(yōu)缺點，重要的是在于學(xué)生培養(yǎng)了屬于自我的好的閱讀習(xí)慣，并且了解不同的題材文章哪種閱讀方式比較快，這樣才能做起題來事半功倍。

3.2了解題型和解題技巧也是重中之重。從上述的高考英語閱讀理解命題特點了解到，一般高考英語閱讀理解題型主要有主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題和詞義猜測題。以下我們將對于不同題型進行解題思路的分析：

3.2.1主旨大意題。主旨大意題主要在于考察學(xué)生們快速瀏覽和總結(jié)的能力。這種類型的題目關(guān)鍵是在于找到文章的主題句，根據(jù)西方人的寫作習(xí)慣，一般文章的主題句會出現(xiàn)在文章的開頭或者結(jié)尾，沒有出現(xiàn)主題句的文章就需要學(xué)生自我總結(jié)和歸納，歸納和總結(jié)的依據(jù)一般是來自于每段的中心句。 此類題目的答案項干擾項常會出現(xiàn)以偏概全、漏掉主要的詞匯或者用事例作為文章的主題和中心。學(xué)生們在做題是的解題思路要清晰且認(rèn)真仔細(xì)。

3.2.2細(xì)節(jié)理解題。細(xì)節(jié)理解題主要在于考察學(xué)生是否理解文章中的難句，此類題目不僅要仔細(xì)觀察題干，不能忽略任何一個單詞，還要在選項中找到相關(guān)的關(guān)鍵詞，以此為線索在文中尋找答案，一一排除錯誤選項。題干中會有很多關(guān)乎細(xì)節(jié)的單詞，比如about ， almost ， nearly等，學(xué)生們在尋找答案時要特別注意。

3.2.3推理判斷題。此類題目主要是考察學(xué)生們對于作者寫文章的意圖和態(tài)度，從而了解文章更深層的含義。此類題目學(xué)生們要推理作者的態(tài)度和寫作目的，此類題目的題干設(shè)置一般是"The passage suggests that ________. "或者"What can be inferred from the passage？ "這種題型的解題關(guān)鍵在于和文中語句相同的答案不是正確答案，因為推理是需要學(xué)生們自我總結(jié)和體會得出的。作者對于事情的態(tài)度往往隱含在文中的句子中，學(xué)生們要聯(lián)系場景的氛圍，仔細(xì)尋找?guī)в懈星樯实脑~匯，體會到作者的態(tài)度的寫作目的。

3.2.4詞義猜測題。詞義猜測題所選取的詞匯一般是生詞、合成詞、轉(zhuǎn)化詞、派生詞或者只關(guān)于外國文化的常用詞。對于詞義猜測題，學(xué)生們要聯(lián)系上下文，以及一些說明性的前后語句來猜測詞義，也可根據(jù)其文中描述的文化背景來猜測詞義，不是專有名詞的詞匯我們可以根據(jù)分析結(jié)構(gòu)來猜測其意思。

4.結(jié)語

提高高考英語成績的重點不能只放在大量做題上，教師要教會學(xué)生們理解題目的設(shè)置技巧和解題思路，同時還要有扎實的語言基礎(chǔ)，對于詞匯量和語法結(jié)構(gòu)也不能忽視。對于閱讀理解題目除了熟悉解題方法和盡享專項訓(xùn)練外，還要補充閱讀量，多關(guān)注國外的文化傳統(tǒng)和大量閱讀國外的文章擴充學(xué)生們的知識面，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和看待考試良好的心理素質(zhì)才能更好的保證高分。

參考文獻：

[1]芮甜甜. 基于綜合視野理論的高中英語閱讀教學(xué)讀后活動設(shè)計：問題與思考[J]. 英語教師. 2015（18）

[2]諸葛爍程. 淺析高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略[J]. 英語教師. 2015（24）

[3]胡偉. 基于讀寫的高中英語閱讀教學(xué)模式探究[J]. 英語教師. 2015（24）