衛(wèi)校班主任在班級(jí)管理中的角色定位

彭新蘭

摘 要：班主任是衛(wèi)校思想教育管理主要力量，是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)人.他們的言行舉止、處事能力等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的影響極為重要。本文結(jié)合自己這幾年的班主任工作學(xué)習(xí)及現(xiàn)階段班主任在班級(jí)管理中存在的問題進(jìn)行分析，并對(duì)大學(xué)班主任的角色進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)和思考。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生學(xué)校；班主任；教育管理

在整個(gè)教育教學(xué)與管理中，班主任的工作比較特殊，人們說班主任既是管理中，又是經(jīng)營(yíng)者，同時(shí)也是教育工作者和多方關(guān)系的維護(hù)者。教育踐也證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無(wú)一成不變的模式。"班主任"這三個(gè)字說起來輕松，但做起來沉重。因?yàn)槲覀兂３Ｂ牭竭@樣一句話：有什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生。從這一句平凡的話語(yǔ)中，可見班主任工作的重要。本文就以班主任在衛(wèi)校中擔(dān)任的責(zé)任和發(fā)揮的作用為論述點(diǎn)，對(duì)班主任在衛(wèi)校中的作用進(jìn)行綜合分析。

一、衛(wèi)校班主任應(yīng)具有的基本責(zé)任

（一）明確班主任工作的內(nèi)容

作為衛(wèi)校中重中之重的工作，班主任直接與學(xué)生發(fā)揮教學(xué)作用，其教學(xué)結(jié)果最明顯最直接。衛(wèi)校中班主任的教學(xué)工作應(yīng)本著全面發(fā)展德智體美勞，培養(yǎng)有文化、有道德、有理想、有創(chuàng)新的“四有”學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中應(yīng)注意每一同學(xué)的發(fā)展情況，因?qū)W生的學(xué)習(xí)情趣的不同、理解能力的不同給你其幫助和支持，并幫助學(xué)生制定屬于自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)法計(jì)劃，不應(yīng)出現(xiàn)教學(xué)偏向情況。由于衛(wèi)生學(xué)校的特殊性，班主任要培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)護(hù)道德，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀、價(jià)值觀、道德觀，以便為社會(huì)提高有用、全面的醫(yī)護(hù)人才。

（二）明確班主任工作的原則

要想提高教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)校產(chǎn)生積極的合作效果，也為學(xué)生自身素質(zhì)的本質(zhì)提升，班主任在開展工作是一樣要遵從教師的工作原則：愛崗敬業(yè)、嚴(yán)格自律、言傳身教、全面教育、合理教育、創(chuàng)新教育。班主任應(yīng)該合理運(yùn)用也嚴(yán)格遵守這些教學(xué)原則，以全體學(xué)生為單位進(jìn)行教育，絕不落下一個(gè)，也就不偏向一個(gè)，做好教師應(yīng)盡的社會(huì)職責(zé)。

（三）利用班主任的作用，為學(xué)生樹立榜樣

利用班主任在學(xué)生之中良好的領(lǐng)導(dǎo)作用為學(xué)生樹立榜樣，并使學(xué)生像班主任形象學(xué)習(xí)。不得不說，班主任的額重要性不僅僅體現(xiàn)在他的教學(xué)能力上，能否管理好整個(gè)班級(jí)也是對(duì)班主任工作好壞的重要指標(biāo)。班主任在學(xué)校中起承上啟下、拉近學(xué)生和學(xué)校關(guān)系的作用，同時(shí)他又起到規(guī)范學(xué)生行為、使學(xué)生能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的作用，作為這樣的一個(gè)“調(diào)節(jié)者”其所體現(xiàn)出來的職業(yè)魅力也往往是學(xué)生信服、聽從其指揮的重要原因。班主任應(yīng)在做好自身工作的同時(shí)提升自身的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，既能在學(xué)習(xí)上給學(xué)生指導(dǎo)意見又能在生活中幫助學(xué)生解決其遇到的困難，在學(xué)生心理形成標(biāo)準(zhǔn)“班主任”形象，并利用自身職業(yè)魅力使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的益處、良好的道德規(guī)范的重要性，是學(xué)生從心理向往成為一個(gè)職業(yè)中的榜樣，從而推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

二、班主任在班級(jí)管理中起到的作用

（一）重視每一個(gè)學(xué)生，落實(shí)全面發(fā)展

誠(chéng)然，衛(wèi)生學(xué)校以其特殊性，學(xué)校內(nèi)學(xué)生的素質(zhì)高低不齊，這為班級(jí)中良好學(xué)習(xí)氛圍的開展造成了一定的難度，也為學(xué)生管理工作造成了一定的困難。在這樣的情況下，班主任就發(fā)揮著積極的協(xié)調(diào)作用。第一，關(guān)注班級(jí)中每一位同學(xué)，出于職業(yè)要求，班主任決不能因?yàn)榘嗉?jí)中任何一名學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、擾亂紀(jì)律等行為就對(duì)其采取放棄方式，在統(tǒng)領(lǐng)班級(jí)學(xué)習(xí)方向的同時(shí)，留出些時(shí)間重點(diǎn)關(guān)注和了解這些同學(xué)。他們到底為甚不愿意學(xué)習(xí)，詢問是否家庭、生活中遇到困難，并盡量幫其解決。另一方面培養(yǎng)這群學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，為其制定適合難度的習(xí)題內(nèi)容，讓其漸漸體會(huì)到解題帶來的成就感和榮譽(yù)感，讓他們感覺到還有人在關(guān)系他們，從根本上改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。第二，落實(shí)全面發(fā)展的教學(xué)原則，在進(jìn)行理論教學(xué)工作的同時(shí)，積極開展實(shí)踐課堂建設(shè)，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，為其日后工作打下良好基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉也是必要的，當(dāng)前衛(wèi)校的教學(xué)方式扔遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在考卷上。班主任應(yīng)積極發(fā)揮其班級(jí)學(xué)生代表的作用，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)估，并且積極向?qū)W校反映要求加開體育課程。學(xué)生只要在身心同時(shí)得到發(fā)展了，教育才是有意義的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的紀(jì)律性，多種方法管理課堂

紀(jì)律不僅僅作為學(xué)校管理學(xué)生的重要基礎(chǔ)，良好的紀(jì)律性和良好的紀(jì)律意識(shí)也會(huì)為學(xué)生之后的工作和生活帶來巨大好處。紀(jì)律說白了，其中有一定的自我約束能力，班主任應(yīng)讓學(xué)生了解紀(jì)律的重要性，并日常的教學(xué)工作工作中逐步培養(yǎng)學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)。對(duì)守紀(jì)意識(shí)的培養(yǎng)第一步要從教學(xué)課堂開始，學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的守紀(jì)意識(shí)不僅能幫助教師加強(qiáng)對(duì)課堂的管理，還能形成良好的課堂秩序，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氣氛。在對(duì)學(xué)生守紀(jì)性進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，就要用到有效的管理方法，而對(duì)學(xué)生的管理工作我們還應(yīng)從多個(gè)方面進(jìn)行考慮，結(jié)合這個(gè)年齡青少年的心理特點(diǎn)，和班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展如分層管理、問責(zé)制管理、獎(jiǎng)勵(lì)制管理等管理方法，讓學(xué)生自己管理自己，并要以鼓勵(lì)為主，是學(xué)生敢想敢做，培養(yǎng)班級(jí)排頭兵，并且使其起良好地帶動(dòng)作用，爭(zhēng)取做到班主任少管、甚至只做協(xié)管。

（三）培養(yǎng)學(xué)生興起愛好，樹立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)班德

在日常教學(xué)活動(dòng)中教師要注意觀察學(xué)生的興趣方向，并在教學(xué)工作中鼓勵(lì)學(xué)生向感興趣的方向發(fā)展，在進(jìn)入醫(yī)護(hù)實(shí)踐時(shí)幫助學(xué)生克服心理障礙，擺正自身價(jià)值，結(jié)合自己的興趣方向確定自己將來工作的開展方向，使每一個(gè)學(xué)生有所學(xué)、有所為。班主任在此過程中不應(yīng)再恪守古板，人為考試成績(jī)是一切，要用與時(shí)俱進(jìn)的眼光看待學(xué)生的教學(xué)問題。課本理論學(xué)得好的同學(xué)可以繼續(xù)增強(qiáng)其理論知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一套自己的醫(yī)學(xué)理論，并向診斷、藥劑研究方向發(fā)展。對(duì)于理論知識(shí)學(xué)習(xí)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生，我們可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，使其在動(dòng)手過程中增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，其日后的發(fā)展方向可向臨床助理等方向發(fā)展，班主任要在其中起到指導(dǎo)復(fù)制作用。另外，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)班德則是做好這一切的基礎(chǔ)，良好的學(xué)風(fēng)班德要靠教師的正確指導(dǎo)，學(xué)生的齊心協(xié)助才可建好，其中班主任要其道領(lǐng)導(dǎo)作用，用良好的行為作風(fēng)帶領(lǐng)學(xué)生走正確的方向，并在日常教學(xué)行為中規(guī)范班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，確定基準(zhǔn)道德觀，既要做到嚴(yán)厲管理又要做到親和學(xué)生；學(xué)生方面，要積極配合班主任工作，班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等要起響應(yīng)的帶頭作用，使追求良好學(xué)風(fēng)班德成為全班共同驕傲的事，并發(fā)揮自身的帶動(dòng)能力使班級(jí)學(xué)習(xí)有方向、有勁頭，在此過程中使自身的綜合素質(zhì)得到提高，醫(yī)護(hù)道德標(biāo)準(zhǔn)得到基本確立。

不可否認(rèn)，在衛(wèi)生學(xué)校的教學(xué)工作和管理工作中教師起著至關(guān)重要的作用，尤其是在班級(jí)管理中，班主任起著關(guān)鍵的領(lǐng)頭作用。班主任要做好的日常教學(xué)工作和班級(jí)管理工作，在此基礎(chǔ)上要想使學(xué)生的綜合能力得到提升，醫(yī)護(hù)知識(shí)得到掌握和應(yīng)用，醫(yī)德、價(jià)值觀等得到確立，自身興趣得到培養(yǎng)，從而使自身符合新時(shí)代對(duì)醫(yī)護(hù)人員的要求，這些都是離不開班主任的正確指導(dǎo)的。