小學數(shù)學趣味教學的實施

杜紅梅

摘 要：小學數(shù)學教學是數(shù)學學習的基礎(chǔ)，會直接影響小學生日后對數(shù)學知識的學習興趣和學習思維。因此，小學數(shù)學老師不僅要重視高效教學，還要重視趣味教學。從小培養(yǎng)小學生對數(shù)學學習的興趣，這樣有利于學生日后對知識的更好接受和學習。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；趣味教學；方法實施

小學數(shù)學趣味教學的實施，離不開廣大小學數(shù)學老師對學生的研究以及教學的分析，從學生的興趣愛好出發(fā)，從根本上提高學生對數(shù)學學習的熱情和積極性。本文根據(jù)目前小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀，對如何提高小學數(shù)學趣味教學進行以下幾點方法淺談。

一、建立和諧課堂，融洽師生關(guān)系

環(huán)境對人有潛移默化的影響，小學數(shù)學環(huán)境的好壞直接影響到學生學習的熱情和積極性。試想，如果一節(jié)數(shù)學課中，大多數(shù)學生是積極發(fā)言的，那么整體課堂氛圍必定是有趣的、高效的；如果一節(jié)課每個人都不積極參與，那么教學效率必定不會高。所以作為老師，要有意識地去調(diào)動課堂的教學氛圍，提高教學的趣味性。比如說，老師可以在上課前給學生講一個數(shù)學家的趣事，活躍學生的思維。在課堂回答問題中，用幽默的語言和學生交流，多鼓勵夸獎學生，提高學生學習的自信，學生的學習自信提升了，自然會在數(shù)學學習中找到趣味。

二、多種方式展現(xiàn)教學

小學生的學習特點是對新鮮的事物感興趣，如果小學數(shù)學老師在長久的數(shù)學教學中不注重轉(zhuǎn)換教學方式，提高學生的學習熱情，那么長此以往，學生的學習效率必定會下降，對數(shù)學課堂的熱情也會減退。所以說，作為小學數(shù)學老師，要利用多樣化的教學形式去演繹教學。比如說，老師可以利用多媒體進行教學，將要講解的知識形象化，轉(zhuǎn)換成有聲音的朗讀，或者是轉(zhuǎn)換為生動的圖片，這樣更有利于學生對知識的記憶和學習。在學習一些圖形時，老師可以借助生活中的物體去導入。遇到一些可操作的實踐性課題時，老師可以利用簡便的操作去完成。這些方法能夠在一定程度上提高學生對數(shù)學知識的理解。

三、進行合作學習

小學生在生活中都喜歡集體活動，比如一起寫作業(yè)，一起做游戲等。在教學中也是如此。老師可以利用學生的這一特點，組織合作教學。在平時的教學中，老師不能夠做到對每一個學生都進行交流檢測，合作教學就能夠做到一點。合作教學顧名思義就是兩個人或者更多的人進行互相幫助學習，比如說同桌兩人互相學習。老師還可以把學生分成幾個實力相當?shù)男〗M，給每個小組安排一定的學習任務(wù)，讓學生在相同的時間內(nèi)完成，老師根據(jù)學生的完成情況進行評分，優(yōu)勝的小組可以得到的一定獎勵和表揚。這樣的教學方法不僅能最大限度地使學生投入到教學中去，還有利于學生互相討論，互相監(jiān)督，提高教學進度，增進交流，提高教學的趣味性。

總之，小學數(shù)學趣味性教學的實施需要廣大小學數(shù)學老師在教學中投入更多的精力和時間，不斷改善教學方法，從學生的興趣出發(fā)，從教學要求出發(fā)，結(jié)合學生的接受情況，不斷完善課堂，將教學內(nèi)容以更多的形式去展現(xiàn)，讓學生之間有更多的交流和互相幫助，老師還要努力與學生打好關(guān)系，努力融進學生的生活中去，幫助學生排憂解難，提高學生的學習熱情和積極性，只有這樣，才能更好地提高教學效率以及教學的趣味性。

參考文獻：

孫衛(wèi).淺析小學數(shù)學教學中的合作學習[J].新課程學習，2010（11）.

編輯 魯翠紅